風(fēng) 教案教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間:2017-7-17 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

   一、 教學(xué)目標

1、能借助漢語拼音認讀 “繩褲彼此絹汗鐵環(huán)”8個生字。并能在不同的語言環(huán)境中正確認讀,注意“此、繩”等字的讀音。

2、朗讀課文,做到不加字、不漏字、不改字,按標點停頓。選自己喜歡的小節(jié)背一背。

3、積累有關(guān)的詞語,借助字典理解“彼此”;聯(lián)系圖片理解“鐵環(huán)”。

4、能在老師的指導(dǎo)下在田字格中正確書寫“褲 此 漢 鐵”4個漢字,做到“左窄右寬”。

5、了解“風(fēng)”像調(diào)皮的孩子這一特點,并能與小朋友一起發(fā)揮想像,交流“風(fēng)”的其它特點。

二、 重點和難點

1、能在新的語言環(huán)境中正確認讀8個生字,積累有關(guān)詞語。

2、在反復(fù)讀文、識字的基礎(chǔ)上,體會風(fēng)的調(diào)皮搗蛋,進一步體會小作者對風(fēng)的喜愛之情,并在此基礎(chǔ)上展開想像,邊想邊記憶。

三、教學(xué)過程

一) 謎語導(dǎo)入,揭示課題

1、師:今天我們先來猜個謎語  出示:看不見,摸不著,

    稻子見它彎腰,柳條兒見它舞蹈,氣球見它就逃跑。

* 誰愿意為大家讀讀謎面? 交流謎底

2、師板書課題:2、風(fēng)

* 注意讀準“風(fēng)”的后鼻音

3、師:“風(fēng)”雖然看不見也摸不著,但只要它一露面,細心的小朋友就能發(fā)現(xiàn)它。

二) 整體感知,讀通課文

1、請同學(xué)們借助拼音自由輕聲讀課文,注意讀準字音,讀通順句子。想想:這篇課文與我們以前學(xué)的詩歌有什么不同?

1)交流不同(無標點)

2、出示文中生字新詞

  繩子   褲子   手絹   鐵環(huán)   彼此    擦汗   模樣

* 小組合作學(xué)習(xí)

a  讀準字音

重點指導(dǎo):繩子    “繩”是后鼻音

          鐵環(huán)    “環(huán)”復(fù)習(xí)三拼音

          彼此    “此”是平舌音,第三聲發(fā)音要到位

          模樣    “!笔嵌嘁糇,在這里讀“mú”

   手絹    “絹” 復(fù)習(xí)ü見j、q、x脫帽行個禮

b  交流識字好方法

重點指導(dǎo):褲子    “褲”的部首,你還知道哪些字也是這個部首的?

          彼此    “此”請大家仔細看好老師是怎么寫這個字的

                   (師范寫,生書空,再在田字格里描寫一個)

3、指名分節(jié)朗讀課文,其他同學(xué)認真聽好,他們有沒有讀準字音,讀通課文。 

* 指名交流

4、引讀小結(jié)

  風(fēng)把媽媽晾著的衣服吹得鼓鼓的,露出各種怪模樣,就像在――,還吹走了――,吹走了――,你覺得它是一個怎樣的孩子?能用一個詞語來形容嗎?

三) 深入學(xué)習(xí)2-3節(jié),試著背誦

1、自由讀讀課文,找找描寫最能表現(xiàn)風(fēng)調(diào)皮的小節(jié),在相應(yīng)的小節(jié)前做上記號

第2節(jié);

1) 出示:好奇

2) 誰能讀好這個詞語(讀準“hào”,讀出“好奇”的語氣。)

3) 試著用好奇的語氣讀好這一節(jié)。

(重點:“悄悄、怪模樣、喘不過氣來”)

自由練-指名讀-齊讀

第3節(jié):

1) 自由讀,圈出有關(guān)風(fēng)調(diào)皮的動詞

2) 交流,板書

拿、擦、扔、拿、滾

3) 媒體出示畫面

4) 師:本來毫無生氣的畫面,由于風(fēng)的到來,一下子歡快起來了,小作者是多么喜愛這生機勃勃的景象!

5) 自由讀-小組比賽讀-表演讀

2、指導(dǎo)背誦

1) 師:小作者筆下的風(fēng)像調(diào)皮的孩子,閉上眼睛,你是不是也瞧見了調(diào)皮的風(fēng)呢?

2) 出示與第2、3節(jié)相應(yīng)的圖片,選擇自己喜歡的一節(jié)背一背。

四) 想像說話

1、小作者筆下的風(fēng)像調(diào)皮的孩子,你有這樣的感受嗎?你覺得風(fēng)還像什么呢?把你的想法和同學(xué)們交流一下。

2、先小組后集體

 (鼓勵學(xué)生從多角度說話)

五) 復(fù)習(xí)鞏固,練習(xí)寫字

1、抽讀抽讀生字新詞

2、區(qū)別同音字口頭組詞

  漢(           )      汗(           )

我的反思:

                                                                   

                                                                   

                                                                   

                                                                   

 

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