教師,應是一個善于發現學生閃光點的伯樂(網友來稿)

發布時間:2017-10-6 編輯:互聯網 手機版

  山東省廣饒縣稻莊鎮中心小學 高鳳民

處于成長階段的學生,可塑性強,每個孩子身上都有“閃光點”。作為一名教師,應該充分肯定學生的閃光點,當一個善于發現學生閃光點的伯樂。

班上的孫飛,非常好動,上課一點兒也坐不住,時不時地還要在課堂上發出一些和教學無關的聲音,弄得班里雞犬不寧,令老師們頭疼。剛開始我也和他交流了幾次,但效果都不理想。一到興奮的時候,總是控制不住自己的行為。但這個孩子很聰明,盡管他上課不認真,每次回答老師提出的問題,基本能答正確。我好奇地問他,這是什么原因,他自豪地告訴我,每天回家,在媽媽的幫助下他都進行預習,所以都知道?粗笱笞缘玫臉幼,我想:真看不出啊,這樣一個淘氣包,居然每天都預習功課,我何不利用這個機會對他表揚一番呢!說不定……在上課的時候,我又一次請他回答問題,果然,它又回答地很清楚,于是,我特意問他,你是怎么知道的?等他回答之后,我立刻在全班面前表揚了他,還當場發給他一個“小紅星”,他喜滋滋地拿著“小紅星”看了又看,下課后,我悄悄地對他說,如果你上課再認真一點一定會學得更好。小紅星就會更多。我看著他努力的點點頭。從那以后,我總是請他上來當小老師鼓勵他。漸漸地我發現他比以前進步多了,還學會了幫老師管理班級。

通過這個孩子的轉變,我得到一個啟示,作為一名教育工作者,我們應該充分相信孩子,發掘孩子的閃光點,幫助他們恢復自信,重新揚起風帆,去戰勝一切困難。

2006年4月27日

作者郵箱: gaofengmin168@126.com

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