《聽-寫》寫作教學設計
一. 設計理念﹕做思考者,為自己寫作,能夠正確的表達自己的感受與聯想。(適用于高年級)
二. 教學目標﹕1.培養學生創新思維,感悟生活,用心聆聽生活的各種聲音。 2.使學生珍視個人的獨特感受,自用表達,培養學生的個性和創新精神,寫出自己的感受。
三. 教學重點﹕用不同的表達方式寫自己所聽、所想、所感,語言通順、連貫,想象豐富有個性。
四. 寫作類型﹕ 塑造寫作和創作性寫作
五. 教學策略﹕情境和想象啟發策略
六. 教學準備﹕多媒體課件
七. 課時﹕ 一課時
八. 教學過程﹕
1. 創設情境,導入活動(使學生注意我們生活的一個組成部分-聲音,讓他們自我感受,自我體會激發他們的興趣)
①. 播放含有各種類型的一段聲音(都是我們生活中聲音,不知道同學們在生活中是否注意到)
②. 你們喜歡什么聲音?為什么喜歡?(能模范嗎?)
2. 引入主題,激發創作激情
①. 人類的生活中充滿著各種各樣的聲音,上至天空,下至海洋；大至雷鳴,小至蜜蜂嗡嗡飛舞……正是這些聲音,構成了五彩繽紛的世界,使我們感到生活的多姿多彩。
②. 每種聲音都有獨特的效果,不同的生意回使我們有不同的想法和感受。老師為大家準備了幾組聲音,你們可以隨擊一組你想拿來寫作的聲音,在你選擇的這組聲音中,你可以加上你想加入的聲音,然后寫一段話,文體不限,可以寫成記敘文、童話等。
③. 學生自主點擊寫作,老師巡回指導。
3. 交流,評價。
4. 拓展空間,將想象暢所欲言,課后學生可自由選擇自己喜歡的聲音來寫,文體不限,還可以做一些有趣的事,為自己喜歡的曲子改歌詞,然后唱出來,或錄下來,讓同學們一起欣賞。
九.課件內容﹕分成幾組聲音,學生可任點一組就可以使用
①. 鳥叫、流水、雨滴、風的聲音
②. 廚房里的交響曲
③. 笑聲歡呼聲
④. 電話鈴聲
⑤. 春節序曲
⑥. 進行曲
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