注重學生平時積累提高語文教學效益(網(wǎng)友來稿)

發(fā)布時間:2017-10-20 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  注重學生平時積累 提高語文教學效益

江西省瑞金市解放小學 楊啟福 郵編:342500

重視學生平時積累,就等于給了解學生一把學好語文的金鑰匙。學生的語言積累豐富了,語文教學效率也就隨之提高。那么該如何幫助學生積累語言呢?筆者在教學實踐與探索過程中認為從以下三個方面著手為好。

一、在閱讀中積累:

多讀多寫是獲得語文能力的唯一途徑。引導學生廣泛閱讀、擴大閱讀量,其實也是在積累語言,充實語言倉庫。修訂后的“大綱”在規(guī)定背誦篇數(shù)的同時,第一次明確規(guī)定課外閱讀總量:五年制不少于100萬字,六年制不少于150萬字。通過閱讀,使學生不僅受到集體主義、愛國主義、勤勞、誠實、團結友愛等高尚精神和優(yōu)秀品質的教育,而且可以豐富知識,開闊眼界,增強認識事物的能力,學習、揣摩文章的寫作方法,豐富詞匯,積累語言,逐步形成寫作的條件和基礎。因此,語文教師要指導學生掌握瀏覽、泛讀、速讀、精讀四種不同的讀書方法,讓學生學習根據(jù)不同文體、不同讀書目的以及自我需要,采用不同的讀書方法。在當今時代,尤其要注意速讀能力的培養(yǎng)、快速高效獲取有用信息。教師還可以指導學生在閱讀基礎上寫讀書筆記,既積累語言,又培養(yǎng)良好的閱讀習慣。同時應結合教學內容,適當引入富有時代氣息的新鮮閱讀內容,補充與課文相關的閱讀資料,以彌補現(xiàn)行教材中的某種不足,讓學生在博覽群書中提高語文能力。

二、在生活中積累:

“大語文觀”提示我們學生學習語文不應局限的40分鐘。囿于窄小的教室空間和有限的校園天地,而要把視野拓展到更為廣闊的天地--豐富的社會生活和廣闊的大自然。新大綱要求:“留心周圍事物、養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣”。這表明留心觀察生活對提高學生作文能力有著不可忽視的作用。學生必須要深入生活,在生活實踐中了解許多事物,懂得很多道理,才能寫出好文章來,否則“巧婦難為無米之炊”。因此,某種意義上說,豐富生活也就是積累語言。語言來自生活又服務于生活。學習語言只有用豐富多彩的生活聯(lián)系起來,那學生的語言才真正是活的語言,才是富有鮮活的靈性的語言,這樣的語言也才會更有生命的活力。所以,充實學生生活、引導學生融入現(xiàn)實社會,投身于大自然,組織學生參觀、訪問、調查、做實驗,引進社會上豐富的語文教育資源,讓學生積極參與其中感受生活、創(chuàng)造生活,在豐富的生活實踐中學習語文增長見識,積累豐富的語言,從而提高語文教學效益。

三、在活動中積累:

新大綱提出:“要開展豐富多彩的語文實踐活動,拓寬語文學習的內容、形式和渠道,使學生在豐富的活動中學語文、用語文,豐富知識、提高能力!苯處熞孕麓缶V這一精神為指導,積極創(chuàng)造條件,開展豐富多彩的活動:1、興趣小組。不滿足學生學習語文興趣,培養(yǎng)其特長,可以組織興趣小組活動。如讀書小組、寫作小組、朗讀小組、講故事小組等等。2、故事會、朗頌會、演講會。故事會對提高學生課外閱讀的興趣、加深對課外讀物的理解、培養(yǎng)學生說話能力很有幫助;朗頌會對幫助學生學習普通話、鍛煉和提高朗讀能力大有好處;演講會是訓練學生思維能力和聽、說能力的好形式。3、語文游藝活動。語文游藝活動對于小學生思維和語言的發(fā)展很有意義。如拼音游戲、猜字謎、成語接龍游戲等。4、語文競賽。學校、班級有計劃地開展語文競賽,對激發(fā)學生的興趣、開發(fā)智力,有一定的促進作用。如普通話比賽、查字典比賽、消滅錯別字比賽等。

語文教學中,豐富語言積累的方法遠不限于以上三個方面,還需進一步深入地探索、研究、總結。只有這樣,才能增加學生平時積累,提高語文教學效益。

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