我愛故鄉的楊梅(網友來稿) 教案教學設計

發布時間：2017-3-1 編輯：互聯網手機版

我愛故鄉的楊梅（第二課時）

教學目標

1、了解楊梅的特點，能說段落大意。

2、能有感情地朗讀課文，嘗試背誦第二自然段。

3、感受作者喜愛楊梅，熱愛故鄉的思想感情。

教學過程

一、復習

填空：

（）的楊梅樹（）的楊梅

二、講授新課

（一）學習第二段

寫楊梅樹的是哪一段？從哪些詞語中你感受到了楊梅樹充滿生機活力？

1、品析句子

“細雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。”

“細雨如絲”打比方，雨多而密

“貪婪”說明雨水好喝 “吮吸”還可以是乳汁，你看到過小孩子吮吸乳汁嗎，他們的神態是怎么樣

“甘露”甜甜的露水，說明什么？楊梅樹如絲的春雨滋潤著，好像在喝春天那甜甜的露水，真是舒服極了！

“它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。”

擬人手法，充滿活力顏色四季常綠，歡笑著說明很可愛。

2、朗讀指導從這些詞語中可以看出楊梅樹猶如一個可愛的孩子，它是如此的美麗動人。你喜歡他們嗎？請你用朗讀來表達你對他們的喜愛之情嗎？任選一句試著讀一讀。

3、概括段意：本單元的訓練點是概括段意，我們理解了這個句子，并進行了美美地欣賞，關于這一段我們有沒有新任務要完成了呢？

段意：楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露，在雨霧中歡笑著。

（二）學習第三段

過渡：楊梅樹充滿生機，是如此的惹人喜愛，端午節過后，楊梅樹上掛滿了楊梅，那圓圓的楊梅就更惹人喜愛，下面請你自學第三段，找一找哪些詞語寫出了楊梅特別惹人喜愛呢？

1、出示要求，開始自學：

A讀課文，劃詞語：哪些詞語寫出了楊梅特別惹人喜愛？簡單地說說你的感受。

B讀句子，品意思：讀讀有這些詞語的句子，想一想第三段分別從哪幾個方面寫楊梅果的？

2、學生自學，師巡視。

3、討論交流，完成填空。

A、圓圓的遍身長刺平滑的刺細膩而且柔軟

新鮮紅嫩的果肉鮮紅的汁水

甜津津又酸又甜越吃越愛吃

B把上述詞語歸類，第三段分別從形狀、顏色、味道三方面寫楊梅果，由學生板書。

C填空

故鄉的楊梅形狀是（），它的顏色先是（），逐漸變成（），最好變成（）；楊梅沒熟透時滋味是（），熟透后就（）。

4、概括段意

5、朗讀指導：你最喜歡楊梅果的哪一個方面?分別從每一個自然段中找出喜歡的句子讀一讀。

（三）小結

在字里行間我們都深深地感受到了作者對楊梅的喜愛之情，王老師深有同感，我的家鄉所前有楊梅，那就是有名的杜家楊梅，我覺得作者寫楊梅不僅僅是抒發對楊梅的喜愛，更想抒發另一種感情。（愛家鄉）

（四）作業

根據課文內容填空：

1、因為（），所以我愛故鄉的楊梅。

2、之所以我愛故鄉的楊梅，是因為（）。

3、我的故鄉在江南，那里盛產（），我愛（），我更愛（）的故鄉。

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