古對今 教學(xué)設(shè)計(部編本一年級下冊)

發(fā)布時間:2017-1-11 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  設(shè)計說明 本課識字是三組詞語韻文。韻文是由一些詞語有序排列組合而成的。課文展示了古今四季氣候特點,朗朗上口,節(jié)奏感強,適合學(xué)生朗讀,有利于啟迪學(xué)生的智慧,激發(fā)學(xué)生想象,啟發(fā)學(xué)生開動腦筋,在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng),啟迪學(xué)生們智慧的火花。教學(xué)本課可在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上,采用多種方法讀準(zhǔn)字音,認(rèn)記字形。

學(xué)前準(zhǔn)備 制作字詞卡片、多媒體課件。(教師)

課時安排 1課時

教學(xué)過程

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)會“圓、嚴(yán)”等12個生字,會寫7個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

學(xué)習(xí)重點 認(rèn)會“圓、嚴(yán)”等12個生字,會寫7個生字,正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

學(xué)前準(zhǔn)備

1.制作字詞卡片、多媒體課件。(教師)

2.自學(xué)字詞,熟讀課文。(學(xué)生)

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動預(yù)設(shè) 學(xué)生活動預(yù)設(shè) 達標(biāo)檢測

一、導(dǎo)語引入課文。(用時:5分鐘)

1.今天,老師給大家?guī)硪黄芎寐牭钠匆粽n文《古對今》。

2.板書課題,揭示本課特點。本課的每一句中都有一個“對”字,“對”字前后分別是兩種相對的事物,我們也可以叫它“對子歌”。(課件展示課文)

3.齊讀課題。認(rèn)讀生字“古”。

看課件,聽清老師講解的本課的特點,同桌交流體會。

二、初讀課文,識字學(xué)詞。(用時:10分鐘)

1.自讀課文,遇到不認(rèn)識的字畫出來,借助拼音多讀幾遍。

學(xué)生按要求自學(xué)課文

2.指名讀、開火車讀生字。

3.交流識字方法。

4.再讀課文,識詞。

5.認(rèn)讀生詞,指名讀、開火車讀。

1.自讀課文,遇到不認(rèn)識的字畫出來,借助拼音多讀幾遍。

2.同桌互相檢查,互讀互聽。

3.交流識字方法。

4.再讀課文,圈出不會讀的詞。

5.交流生詞的認(rèn)讀。 2.我會認(rèn)。

圓 嚴(yán) 寒 酷 暑 涼 晨 細 朝 霞 夕 楊 古 李 語 香

3.我會連。

嚴(yán)  酷  朝  涼  細  夕

霞  暑  寒  陽  風(fēng)  雨

三、讀韻文,感知對子。(用時:15分鐘)

1.自讀課文,遇到讀得不熟的字或詞,借助拼音多讀幾遍。

2.指名或指定小組互讀對子,全班交流正音。

3.各種形式讀對子,直到讀熟。

(1)師生交叉讀

(2)男女生對讀

(3)學(xué)生分三大組拍手賽讀,優(yōu)勝組集體表演讀。

4.交流對子歌中的特點:

(1)反義詞對:古對今 圓對方 晨對暮

嚴(yán)寒對酷暑 春暖對秋涼

(2)天氣現(xiàn)象對:雪對霜

和風(fēng)對細雨 朝霞對夕陽

(3)植物和動物對:桃對李  柳對楊  鶯歌對燕舞  鳥語對花香

(4)課件展示幾種對子及相關(guān)圖片。

5.背誦《古對今》

指名背,小組背、齊背。

1.自讀課文,遇到讀得不熟的字或詞,借助拼音多讀幾遍。

2.同桌互相檢查,互讀互聽。

3.各種形式讀對子,直到讀熟。

(1)師生交叉讀

(2)男女生對讀

(3)學(xué)生分三大組拍手賽讀,優(yōu)勝組集體表演讀。

4.交流對子歌中的特點,并分組對對子。

5.找朋友:學(xué)生各選一個詞語卡片,把這張卡片放在胸前,然后找到能與自己相對的詞語,比比誰的朋友多。

6.觀看幾種對子及相關(guān)圖片。

7.指名背,小組背、齊背《古對今》。

4.我會讀。

嚴(yán)寒  酷暑  春暖  秋涼

和風(fēng)  細雨  朝霞  夕陽

鶯歌燕舞   鳥語花香

5.我會對對子。

嚴(yán)寒對________

春暖對________

和風(fēng)對________

朝霞對________

鶯歌對________

鳥語對________

6.我會寫反義詞。

黑-(    )高-(    )

古-(    )圓-(    )

哭-(    )高興-(    )

四、指導(dǎo)寫字,布置作業(yè)。(用時:10分鐘)

1.指導(dǎo)7個生字的書寫。

(1)認(rèn)讀7個生字并組詞。

(2)師范寫,生觀察每個字在田字格中的位置及筆順,討論交流。

(3)作品展示,全班評價。

2.布置作業(yè):

(1)同桌互背《古對今》

(2)抄寫課后詞語。 1.認(rèn)讀生字。

2.說說每個字的結(jié)構(gòu),觀察其在田字格中所占的位置。

3.學(xué)生描紅、寫字。同桌交流評價。

4.作品展示,全班交流。

5.認(rèn)真完成作業(yè)。 7.我會寫。

涼    細     夕     語

8.我會寫帶有下面偏旁的字。

纟:__________________

木:__________________

讠:__________________

日:__________________

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