主備人： 授課人： 審 核 人：
課 型： 精讀課 班 級： 姓 名：
溫馨寄語：
在波蘭首都華沙舉行的國慶典禮上，有一支檢閱隊(duì)伍吸引了成千上萬觀眾的視線，贏得了人們長時(shí)間的掌聲。這是一支怎樣的隊(duì)伍？為什么回獲得如此殊榮？讓我們到課文中尋找答案吧，相信我們收獲的不止是問題的答案，還有做人的道理。
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．認(rèn)識“俱、糾”等5個(gè)生字。會寫“俱、眾”等14個(gè)生字。
2、能正確讀寫“檢閱、議論”等21個(gè)詞語。
3．理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，在閱讀中體會人物心理的變化。
2、體會關(guān)鍵詞句“這個(gè)小伙子真棒！”“這些小伙子真棒”的深層含義。
學(xué)法指導(dǎo)：
自讀自悟，合作探究，有感情地朗讀，展開想象，讀寫結(jié)合。
知識鏈接：
在波蘭，特別隆重慶祝的國慶有兩個(gè)。一個(gè)是５月３日，是１７９１年５月３日通過波蘭憲法（它是歐洲第一部憲法，也是世界第二部憲法）的周年紀(jì)念日。另一個(gè)是１１月１１日，這是波蘭的獨(dú)立節(jié)。
一、自主學(xué)習(xí)
1、通過自學(xué)，我掌握了本課的生字詞。我會寫：
Jù lè bù jié zhī duì wu chén mò jú miàn
（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
Yā què wú shēng qíng bù zì jīn xiàn mù jīu zhèng
（ ） （ ） （ ）（ ）
2、通過聯(lián)系上下文，借助工具書，我理解了課文中的生字詞，它們是：
3、我要把課文多讀幾遍，把課文讀通順、讀流利。
二、合作探究
1、自主識字。
（1）學(xué)生用自己喜歡的方法識記生字。
（2）學(xué)生交流自己的識字方法，鼓勵有創(chuàng)意的識字方法。
2、認(rèn)真觀察今天要寫的生字，說說我們在寫這些字的時(shí)候，要注意什么？
3、討論交流，課文寫了一件什么事？
4、思考：課文中寫了隊(duì)員們的什么事？觀眾們是怎樣夸他們的？用筆畫出最令自己感動的地方。
三、課堂小結(jié)
讀出文中最令自己感動的句子。
四、課堂檢測
完成填空，理清課文思路。
課文共有（ ）個(gè)自然段。（ ）自然段交代了事件發(fā)生的時(shí)間和背景，（ ）寫隊(duì)員們商量一件“棘手”的事，（ ）自然段寫國慶節(jié)那天兒童隊(duì)員參加檢閱的情景。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2．感受大家對殘疾人的尊重和愛護(hù) ，學(xué)習(xí)兒童隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)精神，博萊克的勇敢參與的精神。
3、積累課文中好的詞語。
一、自主學(xué)習(xí)
1、聽寫詞語。
2、請你選擇自己喜歡的句子，有感情地朗讀課文。
二、合作探究
（一）學(xué)習(xí)三──九自然段。
1．一些事情已經(jīng)商定，可是從大家的表情里可以看出來，還有重要的事情需要商量，是什么事呢？怎么誰都不愿意第一個(gè)開口呢？
2．那后來是怎么解決的呢？隊(duì)員們都有些什么想法？大家滿意嗎？你體會到了什么？
（二）學(xué)習(xí)第十──十六自然段。
1．我們小組齊讀課文。
2．你從哪些句子中體會到博萊克當(dāng)時(shí)的心情。用筆畫一畫。
3．討論：觀眾為什么說“這個(gè)小伙子真棒！”
4、 讀第12段，體會博萊克的心情如何？
5、為什么又說“這些小伙子真棒”？
三、課堂小結(jié)
學(xué)習(xí)了課文，我們每個(gè)人一定都被深深地感動，這次國慶檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊(duì)伍，更檢閱了他們美好的心靈！
四、課堂檢測
1、引導(dǎo)寫話。
（1）看著隊(duì)伍中的博萊克，我想對你說： 。
（2）檢閱結(jié)束回到家，博萊克對媽媽說： 。
2、抄寫文中好的詞句。
五、板書設(shè)計(jì)
檢 閱
博萊克 自信 堅(jiān)強(qiáng)
歡慶國慶 真棒！
隊(duì)員們 尊重 關(guān)愛
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