五泉鎮(zhèn)中心小學2016-2017學年度第二學期師生共用導學案
科目 語文 課題 10.楊氏之子
主備人 王春利
執(zhí)教者 執(zhí)教時間 共2課時 第1課時
班級 五（ ）班 組名 姓名
學習目標
1、正確流利、有感情地朗讀課文。
2、正確理解和書寫生字詞。
3、根據注釋，理解課文大意，體會文章語言的精妙之處。
學習重點 體會人物語言的風趣和機智。
學習難點 能主動在生活中搜集、發(fā)現(xiàn)、積累、運用精妙的語言。
教學準備 ppt 師導案生學案
自主學習（7分鐘）
資料鏈接：1、《世說新語》是中國最早的小說，在此之前，人們都已“三教九流”為代表，不把“小說家”列入其中，認為他是不正經的家派。可三教九流全是說理的，于是有人便準備寫一部小說，此人便是劉義慶。他開創(chuàng)了中國小說界的先河，為后人寫小說做出了巨大的貢獻。2、劉義慶（403～444）字季伯，原是南朝宋彭城（現(xiàn)江蘇徐州）人。曾任南兗州刺史，愛好文學。《世說新語》是由他組織一批人編寫的古代筆記小說，被魯迅稱為“一部名士教科書”。
（一）我知道
1．用自己的話說說題目的意思。
2.借助拼音讀準下列字音。
惠 曰 禽 詣 為 應
3． 讀準停頓、讀通課文。
梁國楊氏之子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”
（二）我了解
《楊氏之子》選自（ ）朝（ ）寫的（ ），這是一部記載（ ）的小說。本文講的是（ ）的故事。
合作探究
1.引導學生讀熟古文，理解大意。
2.引導學生探討并適時點撥。 （1）、我不解
通過對課文的預習，你還有那些不明白的問題，寫在下面。
（2）參考注釋，自學課文，解釋下列詞語的意思。
其父：
為設果：
以示兒：
此是君家果：
未聞：
1.小組討論，交流。
2.學生互相交流，班級展示匯報。 研究：楊氏子的回答妙在哪里？課文中的楊氏之子是一個怎樣的孩子？
達標檢測
1. 同桌互批，糾錯。
2.集體糾正存在的問題。
1、讀拼音，寫詞語。
liáng guó cōng huì yáng meí jiā qín
( ) ( ) ( ) ( )
2.給下列句中的“聞”選擇正確的注釋。
聞：1、聽見；2、聽見的事情、消息；3、有名望的；4、用鼻子嗅；5、姓
1.你好，今天有幸能見到你本人，真是百聞不如一見啊！（ ）
2.西湖是全國聞名的風景區(qū)。（ ）
3.你知道嗎？今天晚間的新聞真耐人尋味。（ ）
4.你聞出這是什么味了嗎？ （ ）
5.聞家的人都搬到外省去了。（ ）
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