一、引導(dǎo)學(xué)生弄清蛇與莊稼的關(guān)系
１、繪制蛇與莊稼的示意圖。
A、這一段中寫了哪幾種事物？
B、分別用一個(gè)詞概括三者之間分別有什么聯(lián)系。
C、探討制圖方法，直接有關(guān)系的事物用直線，見(jiàn)解有關(guān)系的事物之間用虛線。
２、展示意圖，用“因?yàn)椤浴本渥诱f(shuō)說(shuō)蛇與莊稼的關(guān)系。
３、借助畫面理解蛇和莊稼的關(guān)系。
４、思考：誰(shuí)能想出比老農(nóng)更好的方法？
二、研究貓和苜蓿的關(guān)系
１、小組合作設(shè)計(jì)出貓和苜蓿之間關(guān)系的示意圖。
２、展示學(xué)生設(shè)計(jì)美觀，具有新意的設(shè)計(jì)圖。
３、學(xué)生結(jié)合所畫示意圖講解貓和苜蓿的關(guān)系。
４、理解“竟”這一詞語(yǔ)在“貓的多少，竟和苜蓿的收獲有密切的關(guān)系”一句。
５、借助課件演示理解貓和苜蓿的關(guān)系。
三、討論隨地吐痰的危害
１、說(shuō)說(shuō)不能隨地吐痰的原因。
２、借助可見(jiàn)演示理解吐痰的危害。
四、齊讀全文最后一句（投影出示）
〖學(xué)習(xí)文章的寫法〗
１、小組討論：這篇文章是如何把科學(xué)道理說(shuō)的淺顯易懂的？
（先分別列舉出具體事例，再總結(jié)道理）
２、舉例子的方法是一種非常重要的說(shuō)明方法，你能不能用舉例子的方法結(jié)合你收集的資料，說(shuō)一說(shuō)：事物之間的聯(lián)系是非常復(fù)雜的“這個(gè)道理？
３、老師也準(zhǔn)備了一些資料，你們分析一下各項(xiàng)事物之間有什么聯(lián)系。
（電腦演示）
〖培養(yǎng)探究精神〗
１、（電腦演示）解說(shuō)：很早以前，我國(guó)勞動(dòng)人民就學(xué)會(huì)了利用桑葉喂蠶，將蠶沙投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵，制成沼氣做燃料，然后再用朝氣渣和蠶沙喂魚(yú)，形成了“桑--蠶--氣--魚(yú)”的新型農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)。我國(guó)的農(nóng)民正是通過(guò)研究了他們之間的規(guī)律，才把生態(tài)農(nóng)業(yè)、綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展的更好。
２、通過(guò)以上事例，你受到了什么啟發(fā)？
小結(jié)：
自然界中的事物相互聯(lián)系的十分密切的，他們互相制約，互相發(fā)展。人類作為自然界中的一份子，應(yīng)該尊重自然規(guī)律，保護(hù)自然，用心研究后再利用自然，讓自然為人類為社會(huì)服務(wù)，使我們把事情做的更好。
〖板書(shū)設(shè)計(jì)〗
蛇與莊稼
（保護(hù)）
蛇……………………莊稼
捕 蹋
捉 糟
田鼠
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