《一夜的工作》 導(dǎo)學(xué)案(北師大版六年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2017-11-20 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

  【預(yù)習(xí)問(wèn)題生成單】

1.查找并了解周總理的相關(guān)資料,和同學(xué)們交流。

2.讀通、讀熟課文,自讀課文3遍,會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)本課新詞并聯(lián)系上下文理解這些詞

語(yǔ)的意思。

3.能給課文分段并概括段意。

4. 找出文中作者抒情的部分讀一讀,初步體會(huì)作者的思想感情。

5. 在你感觸深的地方作批注。

6. 預(yù)習(xí)后提出一兩個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題或記下自己不明白的地方?

7. 預(yù)習(xí)《閱讀與表達(dá)》篇目--《尊重普通人 》

【教學(xué)目標(biāo)】 

1.了解周總理的不辭勞苦的工作態(tài)度和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)。 

2.體會(huì)課文透露出對(duì)周總理崇敬愛(ài)戴的思想感情;學(xué)習(xí)課文用詞確切,說(shuō)話得體,記敘真實(shí)生動(dòng)感人。

3.學(xué)會(huì)生字、新詞,體會(huì)重點(diǎn)句的意思,用“簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)樸”造句。 

4.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解,表達(dá)個(gè)人情感體驗(yàn)的能力。

5. 有感情地朗讀課文。

【教學(xué)重難點(diǎn)】 

周總理的不辭勞苦的工作態(tài)度和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)。 體會(huì)課文透露出對(duì)周總理崇敬愛(ài)戴的思想感情

【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件或小黑板

【課時(shí)安排】

兩課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】 

第一課時(shí)

一、審解課題,出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(3分鐘)

(一)、學(xué)生理解課題,提出自己的問(wèn)題。(可以先把問(wèn)題放在一邊,一會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中解決。)

(二)、出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、認(rèn)字生字個(gè),寫(xiě)字幾個(gè),寫(xiě)摘錄筆記。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。

4、給課文分段并概括段意。

二、板書(shū)課題,預(yù)習(xí)反饋(15分鐘)

師:同學(xué)們,這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《  一夜的工作 》(板書(shū)課題)在上課之前,我們先檢測(cè)一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)效果。

1、出示部分字詞,指名讀,生糾錯(cuò)。

2、從文中找出重點(diǎn)詞語(yǔ),指名釋義。(可以讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)和補(bǔ)充,老師引導(dǎo)學(xué)生掌握理解詞語(yǔ)的方法:字面義、近義詞、聯(lián)系上下文來(lái)理解。)

3、聽(tīng)寫(xiě)文章中的重點(diǎn)生字詞,同桌互改。

4、指名回答,能給課文分段并概括段意。(多引導(dǎo)學(xué)生去說(shuō),并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。)

5、指名回答,歸納課文的主要內(nèi)容。(講了誰(shuí)?講了誰(shuí)的什么事?表現(xiàn)了誰(shuí)的什么品質(zhì)?)

三、初讀課文,掃除字詞(6分鐘)

師:怎樣實(shí)現(xiàn)目標(biāo)呢?請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)(一):

1、請(qǐng)同學(xué)們輪流接讀課文,其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),有錯(cuò)即停,同學(xué)更正,老師板書(shū)易錯(cuò)字。

2、對(duì)文中易讀錯(cuò)字的讀音進(jìn)行標(biāo)注。

3、齊讀易錯(cuò)字鞏固。)(4分鐘后反饋)

①指名讀,生糾錯(cuò),師板書(shū)易錯(cuò)音。

②齊讀易錯(cuò)字鞏固。

四、二讀課文,讀流利,從整體感受

師:生字都認(rèn)識(shí)了,老師相信大家能夠把課文讀得既正確又流利,給大家5分鐘,請(qǐng)大家?guī)е詫W(xué)指導(dǎo)的問(wèn)題去認(rèn)真朗讀,一會(huì)我們以小組為單位來(lái)反饋,看哪一小組最棒?(6分鐘后反饋)

出示自學(xué)指導(dǎo)(二):

1.默讀課文

2.本文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?(用一句話概括): 

3.文中主要寫(xiě)了誰(shuí)的哪些事例?(訓(xùn)練學(xué)生的概括能力) 

4.這些事例可以看出誰(shuí)怎樣的什么精神?文中哪些語(yǔ)句可以體現(xiàn)出來(lái)? (同學(xué)交流、總結(jié))

五、再讀課文,理解詞義,分段(5分鐘后交流)

六、當(dāng)堂訓(xùn)練(作業(yè))(5分鐘)

1、自由記生字,3分鐘后提寫(xiě)生字

2、師提寫(xiě),指名上臺(tái)寫(xiě)

3、生對(duì)改、訂正

4、指名讀 ,要求流利有感情、

第二課時(shí)

一、板題示標(biāo)(1分鐘)

師:同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《 一夜的工作 》(板題),請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)(示標(biāo)),我請(qǐng)一位同學(xué)起來(lái)為大家朗讀一遍。(指名讀學(xué)習(xí)目標(biāo))

1.理解文章所表達(dá)的感情。 

2.掌握多角度塑造人物的方法。 

3.揣摩文中議論和抒情的作用。

二、讀課文思考問(wèn)題(6分鐘)

師:為了讓大家更好地達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),請(qǐng)看老師為大家準(zhǔn)備的自學(xué)指導(dǎo)(出示:對(duì)課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行交流)

各小組匯報(bào)交流:

三、再讀文,思考問(wèn)題(3分鐘)

師請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)(出示:1、再讀課文,找出人們?cè)u(píng)價(jià)主人翁的句子。2、理解人們對(duì)主人翁的評(píng)價(jià)。3、理解文中的重點(diǎn)語(yǔ)句4、進(jìn)行仿寫(xiě)。)

生自學(xué),師巡視。

指名匯報(bào):

四、總結(jié)課文(1分鐘)

師:本文作為一篇優(yōu)秀的報(bào)告文學(xué),在他的寫(xiě)作方面有很突出的特點(diǎn),首先安排的是詳略得當(dāng),再者全文首尾呼應(yīng),表達(dá)明確,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,并且有大量生動(dòng)貼切又新穎的比喻。這些都是我們要掌握的。

五、以一帶多,拓展延伸《  尊重普通人 》 (閱讀與表達(dá))(15分鐘)

(一) 談話導(dǎo)入。

我們學(xué)完了這篇課文后,了解了周總理的事跡,感悟到周總不辭辛苦的工作態(tài)度和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)。下面我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇文章《  尊重普通人 》(板書(shū)課題.)

(二) 熟讀課文,整體感知內(nèi)容。

1. 預(yù)習(xí)反饋。

2.指名讀,齊讀感知文章寫(xiě)了什么?

3. 用曲線畫(huà)出含義深刻的句子,理解感悟。

4. 從誰(shuí)的成長(zhǎng)過(guò)程中,你感悟到了什么?

5.重點(diǎn)詞語(yǔ)是什么意思?

六、課課清作業(yè)(10分鐘)

⒈給下列劃?rùn)M線的字注音

⒉根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字

⒊判斷下列句子各使用了什么修辭方法?

板書(shū)設(shè)計(jì)

一夜的工作

工作勞苦

生活簡(jiǎn)樸

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