2013/9/22 星期日(補周五課) 陰
寫給家長的信(3)
家長:
你們好!
這封信主要和你們聊聊背誦。
于永正認為:背誦古詩文猶如吮吸母乳長大的人,才具有可持續發展的后勁。他還強調千萬不要錯過背誦的黃金期。所謂的背誦黃金期,就是指15歲前的少年兒童。強調背誦重要性的還有很多很多論述。
我們班從一年級起就進行了經典誦讀活動。在你們大力支持下,取得了顯著的成效,學生不僅感受到經典的魅力,而且提高了記憶力,增強了對語言的感受力。一年下來,家長切切實實地感受到孩子的變化。
二年級開學以來,我們繼續行走在經典誦讀的大路上。從目前情況看,孩子的背誦情況不太理想,時好時壞。如果以這樣的速度下去,我們恐怕難以完成開學初的設想--10周完成《中華傳統文化經典導讀》,10周誦讀《成語兒歌100首》的目標。
背誦積累需要毅力和堅持。在學校,我會抽時間檢查孩子的背誦情況,加強督促,落實。由于學生在學校一天要上七節課,檢查抽背的時間很有限。反過來,學生在家的時間相對富裕,這就需要家長多督促和付出。就拿中秋放假三天來說吧,早讀課抽查時,37個孩子都完成了背誦,有24個孩子沒有完成背誦任務。這說明什么?孩子畢竟是孩子,家長不督促,不管不問,孩子自然信馬由韁,玩得昏天黑地,哪還記得背誦?我不相信會背的37個孩子都是天才,而不會背的都是不行的,這其中的奧妙我們一清二楚。有些孩子可能開始會慢一些,但只要持之以恒,由少到多,“集腋”就能“成裘”,時間久了,背誦就變得輕松。
家長朋友,只有學校教育和家庭教育相互配合,相互融合,才能發揮其最大的功效,光靠哪一方是萬萬不可的。
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