班主任的工作可以說是千頭萬緒的。需要不斷學(xué)習(xí)、積極探索，多向有經(jīng)驗的教師請教，努力提高班級管理水平。那么，怎樣才能做好班主任管理工作呢？我在多年來的班主任工作實踐中總結(jié)一點經(jīng)驗。
一、班主任工作要"勤"
俗話說："一勤天下無難事"。作為班主任，要比科任教師多留心眼，多下功夫，要細心觀察學(xué)生情況，注意他們的一舉一動。將他們發(fā)生的一切事情認真、妥善的處理。在這方面，我一直要求自己"勤"，勤于處理他們之間的大小事情，糾正他們每個不起眼的違犯動作。每天，我一直強調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀，強調(diào)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如：不在教室或者走廊內(nèi)大聲喧嘩，見到老師主動問好等，并要求他們按時到校。正是由于這些"勤"，使我班上的學(xué)生在紀律方面都能嚴格遵守，很少違犯，班主任要努力做到"勤"，勤與家長溝通，勤與學(xué)校匯報工作，積極協(xié)調(diào)校內(nèi)各種教育因素，取得任課教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助，形成促進學(xué)生成長的校內(nèi)教育合力；同時，敞開大門，加強與家庭的聯(lián)系，幫助家長提高教育的水平，使家庭教育與學(xué)校教育在方向上保持一致，提高學(xué)生的辨別是非的能力，自覺抵制不良社會風(fēng)氣和錯誤思潮的侵蝕。班主任還要看到家庭和社會的積極作用，要善于利用家長、社會中豐富的教育資源，加強協(xié)作，使各種教育資源有機地協(xié)調(diào)起來，發(fā)揮整體功效。尤其在低年級階段，班主任需要充當許許多多角色，只有勤于扮演好這些角色，才能管理好班級，提高班級的管理水平。
二、班主任工作要"民主"
作為班級管理的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者的班主任，要領(lǐng)導(dǎo)和管理好班集體，就要科學(xué)民主的管理班級。在每學(xué)期開學(xué)初，我首先民主的選好班干部，選出來的班干部直接對全體學(xué)生負責，每周的班隊會都有一個固定項目，學(xué)生考評干部履行職責的情況，這樣，既調(diào)動了學(xué)生干部的工作熱情，又增強了學(xué)生對班干部工作的認同，增進了學(xué)生的集體主義觀念。選出來的班干部讓他們分清責任，各自負責。而且對班干部每個月進行一次重選，對勝任者連任，不勝任者另選，這樣，使所選的班干部都能認真地干好自己的本質(zhì)工作，成為班主任的得力助手。并討論制定班規(guī)、班紀，制定德育評分標準，誰有違反，按制度處理，毫不手軟，也決不偏私，更不能用不正當?shù)姆绞教幚韺W(xué)生違紀現(xiàn)象，要科學(xué)、民主地管理好班集體。班主任要與學(xué)生之間建立和諧、融洽的師生關(guān)系，這是因為親密真摯的師生情感，才能為班級管理活動的順利開展創(chuàng)造良好的條件，從而優(yōu)化班級管理，提高教育質(zhì)量。
三、班主任要"有心"
"有心"就是有平等的心和愛心。 在小學(xué)階段，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣。俗話說的好："身教勝于言教"，老師的一言一行、一舉一動，以及處理班級事務(wù)的一些方法，都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。因此，班主任對每位同學(xué)要平等對待，尤其對優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對待，讓他們覺得老師對每位學(xué)生都公平。同時，班主任要有一顆愛心，用愛澆灌心靈之花，只有愛學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和愛，更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生，用愛激發(fā)他們的上進心，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我。抓住學(xué)困生的閃光點，及時的鼓勵和表揚，無論是在課內(nèi)還是課外，只要我看到學(xué)困生哪怕只有一丁點的進步，我也總是在全班同學(xué)面前表揚他，并提醒學(xué)生干部和同學(xué)關(guān)注他的進步，在下周總結(jié)時也再次鼓勵。事實證明：只有老師走進學(xué)生生活，我們育人才算真正擁有了一條途徑。多與家長溝通，了解學(xué)生的優(yōu)缺點，與家長一起教育學(xué)生并改正缺點，努力學(xué)習(xí)。作為班主任不僅要有一顆平等的心，更要有一顆愛學(xué)生的心。并且要有耐心，對于學(xué)生的缺點，要耐心疏導(dǎo)，不應(yīng)該管理方式簡單粗暴，用體罰的方式對待學(xué)生。雖然在班級管理中，懲罰是一種常規(guī)的教育手段，是對學(xué)生問題行為的一種強制性糾正行為，但是它是在學(xué)生身心完全能夠承受的前提下采取的教育措施，對學(xué)生能夠起到教育和警示的作用。適當、適度的懲罰有利于幫助學(xué)生克服和杜絕不良行為。但是如果班主任對學(xué)生懲罰過頭，就成了體罰行為。
四、班主任要不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平
作為一名班主任，無論工作時間長短，都不是十全十美的，自身都有許多不足和缺點，尤其在班級管理方面經(jīng)驗很缺乏。所以，班主任要不斷學(xué)習(xí)，努力改變自己，發(fā)揮自己的長處，改正自身的缺點和不足，努力提高班級管理水平。在這方面，我們要向有先進經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們管理班級的先進經(jīng)驗為我所用。在他們的幫助和指導(dǎo)下，我針對小學(xué)兒童的心理，采用鼓勵、對比、先進榜樣學(xué)習(xí)法，去激勵他們學(xué)習(xí)，并遵守紀律。慢慢地，班級比以前好管理多了，工作起也得心應(yīng)手，對自己也有了信心。閑暇之余，再向其他先進班主任討教經(jīng)驗，讀一些班主任工作之類的書，" 多看與班級教育管理聯(lián)系密切的書籍例如：教育科學(xué)、管理科學(xué)、心理科學(xué)，以及對這些學(xué)科作交叉研究而產(chǎn)生的邊緣學(xué)科，如教育心理學(xué)、教育社會學(xué)、管理心理學(xué)、社會心理學(xué)等等"。確實受益匪淺。 在這方面，重要的是我們不要去埋怨環(huán)境，更不要挑剔學(xué)生身上的毛病多，而要看到自身的不足和缺點。一種方法管不住學(xué)生，就用第二種、第三種……甚至幾十種。要努力改變自己，提高自身文化素質(zhì)水平，去適應(yīng)新的環(huán)境，接受新的挑戰(zhàn)，絕不在困難面前低頭，甚至跌倒，要爭取當好一名班主任，管理好班集體。
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