《巨人的花園》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版四年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2017-11-8 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

  一、教學(xué)目標(biāo)

   1、通過(guò)邊讀邊感悟,理解課文內(nèi)容,懂得美好的東西應(yīng)該與別人共同分享。

   2、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)會(huì)認(rèn)字,能正確規(guī)范地寫好4個(gè)字。

   3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

    運(yùn)用多種識(shí)字方法進(jìn)行識(shí)字,掌握個(gè)字的正確書寫。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

    通過(guò)學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生懂得美好的東西應(yīng)該與別人共同分享。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

    電腦課件、生字生詞卡片。

  五、教學(xué)時(shí)數(shù)

    2課時(shí)。

              第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱n題導(dǎo)入,進(jìn)入情境。

     同學(xué)們,今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文,題目是什么呀?(巨人的花園)。

 。ǘ┏踝x課文,了解內(nèi)容。

   1、自由讀文,借助拼音認(rèn)讀生字,標(biāo)出自然段。

   2、出示電腦課件,認(rèn)讀生字。(單人讀、集體讀)

   3、請(qǐng)同學(xué)讀全文,進(jìn)一步熟悉課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通順。

  (三)細(xì)讀全文,邊讀邊感悟。

   1、閱讀思考,請(qǐng)學(xué)生想一想:

    (1)巨人不讓小孩來(lái)花園玩,他做了什么?請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀讀第一、二自然段。

      (巨人把孩子們趕跑了,又沿著花園壘了一道圍墻。)

    (2)小孩子不來(lái)花園后,花園什么樣?請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀讀第三自然段。

     。ɑ▓@里,鳥兒不愿唱歌,樹(shù)木也不肯開(kāi)花,陪伴巨人的還是那厚厚的積雪。)

   。3)孩子們來(lái)到花園后,花園又是什么樣呢?請(qǐng)同學(xué)們讀讀第四自然段。

     。ê⒆觽冏叩侥睦铮睦锞烷_(kāi)出鮮艷的花朵,鳥兒也唱起動(dòng)聽(tīng)的歌。)

       練習(xí)有感情地朗讀讀文。

   。4)請(qǐng)同學(xué)們用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)花園里有孩子玩和沒(méi)有孩子玩時(shí)景色有什么不同。(花園里沒(méi)有孩子玩時(shí),鳥兒都不愿唱歌,樹(shù)木也不肯開(kāi)花,陪伴巨人的還是那厚厚的積雪。而有孩子玩時(shí)孩子們走到哪里,哪里就開(kāi)出鮮艷的花朵,鳥兒也唱起動(dòng)聽(tīng)的歌。)

   。5)請(qǐng)同學(xué)們自己先練習(xí)讀讀花園里沒(méi)有孩子玩時(shí)景色的句子。

       然后讀給全班同學(xué)聽(tīng)。尤其是“春天到了,到處都是鮮花和小草!弊x這句話時(shí)可以請(qǐng)學(xué)生先說(shuō)說(shuō)他所見(jiàn)到的春天的景色,也可以請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段描寫春天景色的錄像。讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀,讀出春天的美麗。

       在讀到“巨人的花園里,鳥兒不愿唱歌,樹(shù)木也不肯開(kāi)花,陪伴巨人的還是那厚厚的積雪!边@句話時(shí)可以請(qǐng)學(xué)生想象一下當(dāng)時(shí)的情景,然后再請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)朗讀。

       請(qǐng)學(xué)生通過(guò)朗讀進(jìn)一步體會(huì)出當(dāng)時(shí)的荒涼,巨人原來(lái)一點(diǎn)都不快樂(lè)的心情。

   2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀花園里有孩子玩時(shí)景色的句子。

     請(qǐng)同學(xué)們想象一下當(dāng)孩子再次來(lái)到花園時(shí),花園什么樣。然后請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)有感情地朗讀。"

   3、最后可以請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比讀,進(jìn)一步體會(huì)花園里有孩子時(shí)的美麗與沒(méi)有孩子時(shí)的荒涼。請(qǐng)同學(xué)讀讀自然段。

   4、想想最后又怎樣了。

   。ň奕吮簧钌畹馗袆(dòng)了,他推倒了圍墻,而且請(qǐng)孩子們到花園來(lái)玩。)

   。1)請(qǐng)一位同學(xué)讀讀巨人最后所說(shuō)的那句話。

      (“我有許多美麗的花?墒悄銈儾攀亲蠲利惖。”)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。

      (巨人終于明白美好的東西應(yīng)該與別人共同分享。)

   5、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō):你喜歡這個(gè)巨人嗎?為什么?

  (四)有感情地朗讀全文。

     可采取分組讀、師生共讀等方式。

  板書設(shè)計(jì)

                    巨人的花園

             趕跑孩子  墻  請(qǐng)回孩子   推倒圍墻

             鳥不唱歌     動(dòng)聽(tīng)的歌

             樹(shù)木不開(kāi)花    鮮艷的花

             厚厚的積雪

                      共同分享

                    第二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬├首x課文,鞏固生字詞語(yǔ)。

   1、生有感情地朗讀課文,注意讀準(zhǔn)生字字音,讀后請(qǐng)學(xué)生評(píng)議。

   2、示詞語(yǔ),在讀詞語(yǔ)中鞏固漢字讀音。

     巨人圍墻傷心積雪含淚

     (同桌互相檢查讀音)

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)會(huì)寫字。

   1、請(qǐng)同學(xué)們先自學(xué)會(huì)寫字,讀一讀這些字。分析字形,想想哪幾個(gè)字不大好記,有沒(méi)有好的方法。

   2、小組合作學(xué)習(xí)討論,在個(gè)人學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員討論每個(gè)字的讀音、結(jié)構(gòu)、記憶方法。

    (各組學(xué)習(xí)時(shí)方法很多,可請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的記字方法。)

    請(qǐng)同學(xué)們自己組詞。

   3、請(qǐng)各組在全班匯報(bào),介紹自己小組的學(xué)習(xí)成果。

   。1)左右結(jié)構(gòu)的字:語(yǔ)淚

    (2)獨(dú)體字:象

    (3)半包圍結(jié)構(gòu)的字:巨厚

   。4)包圍結(jié)構(gòu):圍

 。ㄈ┲笇(dǎo)書寫。

   1、請(qǐng)學(xué)生讀讀本課要求會(huì)寫的字。

   2、你覺(jué)得哪個(gè)字比較難寫?

   3、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看課件的演示,仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的位置。

    (1)請(qǐng)學(xué)生練習(xí)書寫。

   。2)教師糾正,注意讓學(xué)生認(rèn)真觀察范字,對(duì)比發(fā)現(xiàn)自己的字哪兒寫得好,哪兒還需要改進(jìn),從而提高學(xué)生寫字的水平。

 。ㄋ模┙Y(jié)合“我的詞語(yǔ)庫(kù)”積累詞語(yǔ)。

     嬉戲 陪伴 傷心 欣喜 景象 感動(dòng) 自言自語(yǔ)

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