《發(fā)憤立志》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版三年級下冊)

發(fā)布時(shí)間:2017-2-24 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

   教學(xué)目標(biāo):

   1、學(xué)會6個(gè)字,認(rèn)識4個(gè)字。查字典,結(jié)合上下文理解重點(diǎn)詞句的意思,并識記四個(gè)詞“聰明機(jī)敏、蓋世無雙、呆若木雞、恍然大悟。”

   2、正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文。

   3、理解課文內(nèi)容,通過蘇東坡兩副對聯(lián)的前后的變化,懂得學(xué)習(xí)是無止境的,切莫驕傲自滿的道理。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)讀生字新詞,正確流利地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,懂得學(xué)習(xí)是無止境的,切莫驕傲自滿。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課前收集蘇東坡的生平資料。

  教學(xué)方法:朗讀、探究

  教學(xué)安排:2課時(shí)

  教學(xué)過程:

                      第一課時(shí)

  一、引入對聯(lián),激趣導(dǎo)入

   1、同學(xué)們,你們知道對聯(lián)嗎?

   2、有一副對聯(lián)口氣特別大,我們來看看。(出示對聯(lián):識遍天下字,讀盡人間書)知道這副對聯(lián)的意思嗎?知道誰寫的嗎?他就是宋代著名的文學(xué)家蘇東坡。

   3、有誰知道他?跟大家說一說。

   4、教師簡介蘇東坡。

   5、后來蘇東坡對自己的這副對聯(lián)很不滿意,在原來的對聯(lián)上分別加上了兩個(gè)字“發(fā)憤”、“立志”(板書課題)成為:發(fā)憤識遍天下字,立志讀盡人間書”。想知道這是怎么回事嗎?讓我們一同走進(jìn)課文去看看究竟。(齊讀課題)

  二、初讀課文,認(rèn)識生字新詞。

   1、自由讀課文,借助拼音把字音讀準(zhǔn)。

   2、檢查生字詞語的認(rèn)讀情況。

   3、出示詞語。依仗漸漸頁碼腦門呆若木雞送客

   4、指名讀課文,順勢糾正字音。

  三、再讀課文,整體感知。

   1、自由讀課文,讀完之后,你知道了什么?(寫了誰的一件什么事?)

   2、出示兩副對聯(lián),“改”

   3、讀一讀對聯(lián),針對課文的內(nèi)容,你想提出什么有價(jià)值的問題讓大家探討呢?

    (蘇東坡為什么要改動對聯(lián)?)

   4、默讀課文,找出他為什么寫上一副對聯(lián),后來又為什么改動?把自己的看法說說。

    (師巡視)

   5、同座交流自己的所得。

  四、小結(jié)。

                      第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容

    出示對聯(lián),生讀

    上節(jié)課同學(xué)們對蘇東坡為什么改動對聯(lián)作出了討論,這節(jié)課我們?nèi)嗤瑢W(xué)了交流一下,發(fā)表自己的看法。

  二、引導(dǎo)探究,朗讀感悟。

   1、指名讀“識遍天下字,讀盡人間書”。(評價(jià):怎樣來讀這副對聯(lián)呢?)引導(dǎo)學(xué)生看圖,觀察蘇東坡的神情,體會他當(dāng)時(shí)得意的心情。

   2、誰來讀讀第一自然段。(師注意評價(jià)孩子們的朗讀,通過評價(jià)讓孩子們讀出蘇東坡覺得自己很了不起的樣子。)

   3、再讀這副對聯(lián)。(讀得好的,師評價(jià)“瞧這口氣,真有天下第一的樣子啊!)

   4、假如你是過路的行人,看了這副對聯(lián),你怎么想?怎么說呢?

     師:年輕傲慢,自己覺得聰明機(jī)敏的蘇東坡為什么把對聯(lián)改成了

     指名讀“發(fā)憤識遍天下字,立志讀盡人間書”呢?

   5、指名分角色讀第三自然段。一人讀老人的話,一人讀蘇東坡說的話,其他同學(xué)讀旁白。

    (理解“蓋世無雙”)

   6、出示掛圖,見了老人之后,原來頭抬得高高的蘇東坡低下了頭,這是怎么回事呢?(指名說)

   7、夸下了海口,卻還有這么多的字不認(rèn)識,當(dāng)時(shí)他心里會怎么想?(讓學(xué)生說出不同的看法)

   8、出示句子:蘇東坡臉上立刻紅一陣、白一陣,腦門上汗涔涔的。(指導(dǎo)學(xué)生蘇東坡無地自容的感受)

     師:自認(rèn)為才高過人的此時(shí)此刻羞愧難當(dāng),他--生讀“蘇東坡呆若木雞,一時(shí)忘了送客。等他緩過神來,他才恍然大悟。”

     (理解“恍然大悟”)同學(xué)們,蘇東坡明白了什么呢?

     (自己的行為是錯(cuò)誤的、學(xué)習(xí)是無止境的、明白要發(fā)憤學(xué)習(xí)……)

   9、再讀“發(fā)憤識遍天下字立志讀盡人間書”(指名讀,師評價(jià):我感受到了蘇東坡已經(jīng)醒悟了。

     我看到了一個(gè)更認(rèn)真學(xué)習(xí)的蘇東坡了。我們看到了一個(gè)謙虛好學(xué)的蘇東坡了……)齊讀。

     師:正因?yàn)樘K東坡在老人的指點(diǎn)下,很快地改正了自己錯(cuò)誤。孜孜以求地學(xué)習(xí)。

   10、齊讀最后一個(gè)自然段。

  三、整體回歸,明白事理。

   1、在讀兩副對聯(lián),從蘇東坡改對聯(lián)的故事中,你受到了什么啟發(fā)。

   2、復(fù)述課文。

   3、續(xù)寫故事,后來蘇東坡是怎樣發(fā)憤立志的?

  板書設(shè)計(jì)

               識遍天下字,讀盡人間書

       6 發(fā)憤立志                      學(xué)無止境

               發(fā)憤識遍天下字,立志讀盡人間書

  教學(xué)反思:

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