《晨光》教學設計 (鄂教版一年級上冊)

發布時間:2017-9-28 編輯:互聯網 手機版

  教學目標:

   。保畬W會“光、了、風、云、水、升、太”七個生字,會認“叫、變、成、洗、亮、陽”六個生字。認識新的筆畫“ ”(撇折)

   2.正確流利地朗讀課文,背誦課文。

   3.使學生感受到海邊早晨美麗的景象,激發觀察自然和熱愛自然的情感。

  教學重點:識字、寫字、練習朗讀背誦課文。

  教學難點:通過朗讀感悟使學生感受大自然的美好。

  教學時間:兩課時

  教學過程:

                第一課時

  一、創設情趣,提示課題。

  二、層層遞進,引導初讀。

  。保@些生字娃娃走遍了晨光照射的每一個角落,你們看看,它們藏在課文的什么地方?自由讀課文,圈劃生字,讀準字音。

  。玻孕〗M為單位,用喜歡的方式練習認讀生字。

   3.生字娃娃們又回到了課文中,再讀讀課文,把它們讀準,把句子讀通順。

  三、展開想像,朗讀感悟。

   1.指導朗讀第一節。

   。ǎ保╅]上眼睛聽老師讀第一行,看看你能想到什么?

   。ǎ玻┠憧吹搅耸裁?談談自己的想像和感受。

       晨光怎么樣叫醒風的?她對風說了什么?師生分別扮演晨光、風進行對話。

   。ǎ常┌涯阆氲降暮透惺艿降模美首x告訴大家(指名讀、男、女生賽讀)

   。ǎ矗┱埻膬蓚同學一塊兒學習二、三、四行,先讀一讀,想一想,然后說一說,還可以演一演。

   。ǎ担⿲W生用說、演的方式反饋交流,教師相機指導朗讀。

  。玻宰x感悟第二節。

   。ǎ保┳宰x第二小節,把你的感受和小組里的同學說一說。

   。ǎ玻⿲W生反饋交流,教師指導朗讀。

   3.跟教師的引讀,配樂朗讀全文。

  四、課后拓展

    起個早床找晨光,欣賞早晨的美景,用你喜歡的方式把早晨的美景帶回來。

                第二課時

  一、復習生字。

  二、指名朗讀課文。

  三、識記生字,指導書寫。

  。保鍪尽霸啤

   、僬J識新的筆畫“ ”撇折;②觀察“云”字的筆順。

   、墼鯓訉懖藕每?④師范寫,生練寫。

   2.指導書寫“風、水、升、光、也、太”,方法同上。

  四、指導背誦課文

  。保x

  。玻约涸嚤场

   3.小組互背。

   4.指名背朗。

  板書設計:

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