《壺口瀑布》教學設計 (鄂教版六年級上冊)

發布時間:2017-10-17 編輯:互聯網 手機版

  武漢市江岸區蔡家田小學 胡萬利

第一課時

【教學內容】

《壺口瀑布》是一篇寫景散文, 這篇課文主要寫了壺口瀑布的外形特點、構造及形成原因、漫長歷史以及作者的內心感受,體現了黃河磅礴的氣勢、漫長的歷史和豐富的內涵,表達了作者熱愛祖國山河、熱愛祖國的思想感情。

【教學目標】

1、學習12個生字。

2、朗讀全文,把握課文的主要內容。

3、理解課文1-5自然段,感受壺口瀑布的磅礴氣勢,體會作者對黃河的熱愛及贊美之情,并從中受到感染。

4、體會作者有序觀察和多角度生動描寫等表達方法,品味和積累優美語言。

【教學重難點】

1、理解課文1-5自然段,感受壺口瀑布的磅礴氣勢,體會作者對黃河的熱愛及贊美之情,并從中受到感染。

2、體會作者有序觀察和多角度生動描寫等表達方法,品味和積累優美語言。

【設計理念】

1、在立體的、完整的黃河中認識、解讀壺口瀑布,努力做到深入淺出。

2、采用不同方法引導學生理解關鍵詞,突破重點段,提高課堂實效。

3、在對比中感受壺口瀑布不一樣的風采,培養學生良好語感。

4、注意引導學生體會作者觀察和表達的方法,上出語文課的語文味。

【教學準備】

CAI課件

【教學過程】

一、聯系舊知,激趣導入,揭示課題

二、初讀課文,學習字詞,整體感知

1、初讀,明確任務

請大家把語文書翻到P94,自由朗讀課文,這一遍讀書有兩個要求:第一,給每一個自然段標上序號,讀準字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍;第二,邊讀邊想,壺口瀑布給你留下了怎樣的印象?

2、檢查字詞學習

(CAI出示四字詞

挾風帶雨 蒸云彌漫 氣吞山河

長鯨飲澗 花團錦簇 撲朔迷離)

3、整體把握課文主要內容

三、切入重點,品讀詞句,體會表達

1、切入四、五自然段,默讀體會

2、導讀第四自然段

(1)師談話提出要求。

重點句:只見滾滾黃水從高高的崖頭跌落下來,挾風帶雨,雷霆萬鈞,濺起的水霧散在空中,蒸云彌漫,仿佛從水底冒出滾滾的濃煙。

①學生扣詞談想象

②師相機抓“跌落”“雷霆萬鈞”“挾風帶雨”“蒸云彌漫”,引導學生想象畫面,感受壺口瀑布磅礴的氣勢。

“跌落”:比較體會;

“雷霆萬鈞”--結合關鍵字理解詞語;

“挾風帶雨”,“蒸云彌漫”--聯系課文想象畫面。

③指導朗讀

④小結、過渡。

重點句:水底懸流激蕩,這霧,這云,這煙,全部是黃色的,散發著泥土氣息,使這瀑布增加了厚重感,更使那吼聲如洪鐘悶雷,震蕩峽谷,氣吞山河。

①學生扣詞談想象。

②師抓關鍵詞“懸流激蕩”“厚重”“洪鐘悶雷”,引導學生想象畫面,感受壺口瀑布的磅礴氣勢。

“懸流激蕩” “洪鐘悶雷”:想象體會;

“厚重”:結合課文、學過的詩句體會。

③指導朗讀。

(2)導讀第三自然段。

①引導學生找到第三自然段中描寫聲音的精彩語句--“那聲音好像火車出站,航班起飛,放炮開山。”

②指導朗讀。

③小結學習內容,點撥表達方法。

(3)總結第四自然段學習內容和表達方法。

(4)想一睹壺口瀑布的真風采,感受這磅礴的氣勢嗎?請看大屏幕。(CAI出示視頻)

(5)這就是聞名中外的壺口瀑布,這就是大自然的杰作呀!讓我們把這兩句話連起來讀,讀出這份磅礴的氣勢。

3、導讀第五自然段

(1)師配樂朗誦第五自然段(CAI出示重點句)

重點句:那升騰的水霧因為陽光的折射幻化出道道彩虹,有的從天際插入,似長鯨飲澗;有的橫臥河上,如彩橋飛架;有的飄忽游移,像花團錦簇;有的續續斷斷,撲朔迷離。

(2)抓關鍵詞句,想象畫面,指導朗讀

(3)引導學生體會、發現表達方法。

4、小結四、五自然段的學習

四、回歸整體,總結留疑,布置作業

1、積累課文中的優美語句。

2、搜集一張壺口瀑布的圖片,嘗試運用今天學到的好詞好句展開描寫。

△了解《黃河大河唱》的創作經歷,收集有關黃河的資料和描寫黃河的詩句。

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