教學目標:
1、理解課文,了解旅行隊隊員在旅途中的愉快、興奮而又滿懷向往的心情,以及熱愛自然、熱愛生活,渴望到生活的海洋里探索求知、鍛煉成長的美好感情。
2、有感情地朗讀課文,初步感受散文詩的節奏美、韻律美以及濃郁的抒情色彩。
3、背誦課文最后一部分。
教學重點:
體會隊員們熱愛自然、熱愛生活,渴望到生活的海洋里探索求知、鍛煉成長的美好感情。
教學時間:兩教時
第一教時
學習內容:讀通課文,了解課文內容。
一、課前談話。
曾經,你到哪旅行過?旅行中你印象最深的是什么,講給我們聽聽。說說你當時的心情吧。
二、借助工具書,通讀全文.理解文章大意.
三、檢查讀書情況。
1、通過你的努力,你弄清了哪些字詞?還有哪些字詞不懂的?
2、請學生讀課文。讀完評議。
四、再讀課文。
要求:你知道作者寫了旅行中的哪幾個畫面。“我”在旅途中看到了什么,聽到了什么,又做了什么?
五、交流討論。教師提示下節課學習任務。
第二教時
學習內容:細讀、精讀課文,深化理解。
一、細讀置疑。
細讀課文。讀了課文后,你有什么不理解的。梳理,教師做到心中有數。
二、精讀課文。
你最喜歡哪一部分。讀你最喜歡的部分,看看你讀懂了什么,從中體會到什么,不懂的地方記下來。小組交流。
三,品讀----理解與感悟
1、指導學習方法,學習《出發》
(1)少年旅行隊出發了!我們趕快跟上他們的步伐!請同學們自己有感情地讀《出發》這一部分,看看你能讀懂什么?從中體會到什么?不懂的地方提出來。
(2)全班交流。重點理解“我們這是到生活里去,到一個知識的世界里去。”到“生活里去”,到“知識的世界里去”代表什么? “永遠”、 “長久”有說明什么?從中你體會到了什么?
(3)誰能讀出旅行隊員們出發前的期待與渴望?
(4)“我們不停的探尋,要走遍生活,走遍這個無邊的知識世界……”]這里“……”表示什么?試著補充一下。
在這之前還有哪里有省略號?試著說一說“……少年旅行隊在生活的海洋探索,在知識的海洋探索。”這個省略號在句首,它省略的什么?
(5)總結學習方法。①細讀文章,了解大體內容,標出不懂的問題。②抓住重點詞句理解課文。③由課文留白處展開合理的想象。④有感情朗讀。
2、請同學們用這種學習方法,從《老師》、《小紙船》、《標本》中選擇你最喜歡的,細細品味。
3、小組交流自學成果。
4、全班交流。有感情的朗讀自己喜歡的部分,體會少年旅行隊隊員在旅途中的心情。
理解重點:《老師》:“親愛的老師,生活的老師,你快把我們養大吧!……最重要的實現讓我們看到許多困難,然后才看到成功。……”你體會到什么?
《小紙船》:“看!連一只小紙船都漂得這么久,這么遠!”更何況怎樣?
《標本》:“不要讓一些無用的東西占去了地方……”什么是“無用的東西”?應該記住哪些?
5、少年旅行隊隊員們一路唱著歡樂的歌走來--齊讀《旅行者之歌》。結合課文說一說你對“長久的忠實于生活的旅行者” 的理解。
五、課后延展
1. 想象補充,感悟詩歌內容的跳躍。引讀“看!連一只小紙船都漂得這么久,這么遠!”,想像補充,更何況…… 等
2.讀背幾首散文詩,寫下自己的讀后認識。
六.教師小結。課后練習。
[《少年旅行隊》 教案 (鄂教版六年級上冊)]相關文章:
8.學做美德少年教案
9.《少年閏土》教案