教學目標：
1、理解課文，了解旅行隊隊員在旅途中的愉快、興奮而又滿懷向往的心情，以及熱愛自然、熱愛生活，渴望到生活的海洋里探索求知、鍛煉成長的美好感情。
2、有感情地朗讀課文，初步感受散文詩的節奏美、韻律美以及濃郁的抒情色彩。
3、背誦課文最后一部分。
教學重點：
體會隊員們熱愛自然、熱愛生活，渴望到生活的海洋里探索求知、鍛煉成長的美好感情。
教學時間：兩教時
第一教時
學習內容：讀通課文，了解課文內容。
一、課前談話。
曾經，你到哪旅行過？旅行中你印象最深的是什么，講給我們聽聽。說說你當時的心情吧。
二、借助工具書，通讀全文.理解文章大意.
三、檢查讀書情況。
1、通過你的努力，你弄清了哪些字詞？還有哪些字詞不懂的？
2、請學生讀課文。讀完評議。
四、再讀課文。
要求：你知道作者寫了旅行中的哪幾個畫面�！拔摇痹诼猛局锌吹搅耸裁�，聽到了什么，又做了什么？
五、交流討論。教師提示下節課學習任務。
第二教時
學習內容：細讀、精讀課文，深化理解。
一、細讀置疑。
細讀課文。讀了課文后，你有什么不理解的。梳理，教師做到心中有數。
二、精讀課文。
你最喜歡哪一部分。讀你最喜歡的部分，看看你讀懂了什么，從中體會到什么，不懂的地方記下來。小組交流。
三，品讀----理解與感悟
1、指導學習方法，學習《出發》
（1）少年旅行隊出發了！我們趕快跟上他們的步伐！請同學們自己有感情地讀《出發》這一部分，看看你能讀懂什么？從中體會到什么？不懂的地方提出來。
（2）全班交流。重點理解“我們這是到生活里去，到一個知識的世界里去。”到“生活里去”，到“知識的世界里去”代表什么？ “永遠”、 “長久”有說明什么？從中你體會到了什么？
（3）誰能讀出旅行隊員們出發前的期待與渴望？
（4）“我們不停的探尋，要走遍生活，走遍這個無邊的知識世界……”]這里“……”表示什么？試著補充一下。
在這之前還有哪里有省略號？試著說一說“……少年旅行隊在生活的海洋探索，在知識的海洋探索。”這個省略號在句首，它省略的什么？
（5）總結學習方法。①細讀文章，了解大體內容，標出不懂的問題。②抓住重點詞句理解課文。③由課文留白處展開合理的想象。④有感情朗讀。
2、請同學們用這種學習方法，從《老師》、《小紙船》、《標本》中選擇你最喜歡的，細細品味。
3、小組交流自學成果。
4、全班交流。有感情的朗讀自己喜歡的部分，體會少年旅行隊隊員在旅途中的心情。
理解重點：《老師》：“親愛的老師，生活的老師，你快把我們養大吧！……最重要的實現讓我們看到許多困難，然后才看到成功�！蹦泱w會到什么？
《小紙船》：“看！連一只小紙船都漂得這么久，這么遠！”更何況怎樣？
《標本》：“不要讓一些無用的東西占去了地方……”什么是“無用的東西”？應該記住哪些？
5、少年旅行隊隊員們一路唱著歡樂的歌走來--齊讀《旅行者之歌》。結合課文說一說你對“長久的忠實于生活的旅行者” 的理解。
五、課后延展
1． 想象補充，感悟詩歌內容的跳躍。引讀“看！連一只小紙船都漂得這么久，這么遠！”，想像補充，更何況…… 等
2．讀背幾首散文詩，寫下自己的讀后認識。
六．教師小結。課后練習。
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