《最美的花束》教學設計 (北師大版三年級下冊)

發布時間:2017-6-22 編輯:互聯網 手機版

  教學目標:

   1.學習本文會寫的字5個,會認的字2個。

   2.引導學生正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

   3.理解詩的內容,體會詩歌所表達的平等,民主的思想感情和消除種族歧視的愿望。

  教學重難點:

   理解詩的內容,體會詩歌所表達的思想感情。

  教學課時:2課時。

  教學設計:

                     第一課時

  課時目標:

  1.初讀課文,認識詩中有關字詞。

  2.反復朗讀課文,理解課文內容,體會感情。

  導學過程:

  一、談話揭題。

  在世界上除我們黃種人,你還了解到了什么人種?你覺得他們一樣嗎?

  二、初讀詩文,學習生字詞。

  1.自讀全詩,畫出不認識的生字詞和同學互學。

  2.教師通過不同的方法檢測。

  3.同桌互相讀文,達到讀準讀通。

  三、創設情景,引導理解詩文。

  1.配樂范讀,學生感受。

  2.聽完詩后你們有什么感受?從哪兒感受到的?

  3.根據學生所談引導學生體會世界人們平等相處,幸福平等的感情,并切入朗讀。弄懂“你”、“我”、“他”指的是什么?

  4.學生有感情地朗讀全詩,進一步體會感情。

  四、學生交流資料,描述自己所見全世界兒童在一起載歌載舞的情景。

  五、總結布置作業。

                     第二課時

  課時目標:

  1.進一步有感情朗讀詩文體會感情。

  2.指導學生會寫5個生字和有關的詞。

  3.背誦全詩。

  導學過程:

  一、導入學習。

   1.今天繼續學習《最美的花束》一文,誰愿意給大家讀讀全詩。

   2.師生共同評價。

   3.有感情地朗讀全詩。

   4.課文中的你、我、他指誰呢?引導學生進一步體會課文內容。

   5.自讀全詩,練習背誦。

   6.指名學生背誦。

  二、引導學習語文天地中的讀一讀、填一填,會用________和________ 一樣________。說一句話。

  三、指導學生寫生字。

   1.觀察生字表中的字,提出難寫的字。

   2.教師示范:冠、漆。引導學生說出怎樣記住這個字。

   3.對于“冠”,同學們還有什么發現呢?

   4.學生練習寫字。

  四、布置作業。

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