《釘子的故事》教學設計 (西師版三年級上冊)

   一、談話，導入新課

1. 齊讀課題。

2. 讀了課題，你想知道些什么？（在學生回答的基礎上，教師引導：課文告訴了我們有關釘子的什么故事？釘子的故事給我們哪些啟發(fā)？）

二、在預習的基礎上，檢查學生朗讀課文的情況

1. 學生自由小聲讀課文，把自己不認識的字或詞勾畫下來，多讀兩遍。

2. 指名分段讀文，注意讀得正確通順。

3. 齊讀全文。要求：讀得正確、流利。

三、讀懂課文，解決學生提出的問題

1. 默讀課文。課文主要寫了一件什么事？

2. 釘子的故事給我們哪些啟發(fā)？ 重點理解父親的話。（1）用“”把父親的話勾畫下來，多讀幾遍。（2）聯系課文理解父親的話。（3）從父親的話中你明白了什么？交流中總結本文主旨。

四、積累、升華

把本文中留給你印象最深的語句抄寫在《積累本》上，多讀幾遍，最好能夠背下來。

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