讓語文課堂魅力四射
----聽湖北省特級教師巡回講學有感
咸豐縣灣田民族小學 覃柏洲
如何讓語文課堂魅力四射？特別是小學語文，怎樣才能讓孩子們嘗到學習語文的甜頭？我想，這是擺在我們每位語文教師面前的一個重要課題。在二十幾年的中、小學教學生涯中，我聽了不少不同階段、不同年級、不同老師的語文課，他們都各具特色、各領風騷。特別是最近參加“國培計劃（2012年）”，且還有幸聆聽了幾位湖北省特級教師的課，并進行了面對面的交流，的確讓我收獲多多，感慨多多。我認為，近年來，省教育廳把開展課堂教學比武活動，作為一項常規活動來抓，這不僅是提升教師專業成長的需要，更是時代和教育發展的需要。那么，在常規教學活動中，如何上好語文課呢？怎樣才能讓語文課堂魅力四射？下面，本人就此略談幾點膚淺的認識。
一、要把語文課上成真正的樸實無華的課。
經常聽到一些名師說過這樣一句話：真正的語文課是樸實無華的。不是所有的語文課都要制作大量的課件，或設計制作一些精美的畫面和動聽的音樂。當然，能夠合理運用一些課件，作為輔助教學，固然是件好事，能夠起到事半功倍的效果。其實，正如一些名師所說的那樣，我們的課堂要體現原生態的教學，不要刻意地去包裝，也并不需要一點作秀的成分。就是一支粉筆一本書，一塊黑板一張嘴，簡簡單單的，讀讀書，寫寫字。表面看來，跟我們農村教師所教的語文課幾乎差不多。對于名師們所教的課，我們完全可以照著學。俗話說：他山之石可以攻玉。這些大師們的課，都有各自獨特的教學風格，都可以為我所用，久而久之，也會形成自己獨特的教學風格。
二、在語文課堂教學中，要重視朗讀訓練。
《語文新課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐。作為一名語文教師，更應以身示范，即重視范讀。記得有一次，我在上全鄉六年級語文公開課時，我通過自己的激情范讀引領，充分地讓學生讀課文，品語句，悟情感，放手讓學生真正去領悟、理解課文內涵。不僅給了學生良好的示范，激發了學生的朗讀興趣，還提高了學生的朗讀質量。學生通過教師的范讀，不僅可以視其人、聞其聲、悟其情，直接領略到教師范讀時的語調、神情、情感，并能體會到課文的內容和感情，給學生帶來了美的享受。當我抑揚頓挫地范讀完課文之后，贏得了全體學生的熱烈掌聲。那次授課，真讓我終身難忘。在平常的聽課當中，我也看到了老師們對朗讀的重視。如：丁寨小學的楊妮老師在引導學生理解《魚游到了紙上》中小姑娘說的“喲，魚游到了紙上……”那句話時，一學生讀后，老師用“再想想”、“該用怎樣的語氣來讀？”去引導學生入情入境地朗讀，進而理解作者當時的心情。有的學生，他們雖然理解往往不能用語言表達，但卻可以通過有效地朗讀來表達自己的意會。有人說，語文姓“語”。語者，說也。如果語文課失去了朗讀，那么語文課堂，也就失去了語文教學的意義。
三、 要上好語文課，必須努力提升自身素質。
1、語文老師要有豐富的文化修養。
從那些名師、專家的課和講座中，我們不難看出他們都有著豐富的文化底蘊，自身的文化修養都很高。所以他們能博古通今，旁征博引，很好地駕馭課堂。在聽了名師們的講座之后，我私底下曾和一位名師交談，說她的語文課為什么上得那樣好？你猜她是怎樣回答的？她說，她從四十歲才開始教語文課，之所以敢站在全國這么多觀眾面前講課，其主要原因之一，就是得益于書本。由此，我想要上好語文課就必須要多讀書，多學習。要做到活到老，學到老。教師只有將讀書學習視為提高自身生命質量的源泉，只有能真正靜下心來快樂地輸入，自覺地輸出，這樣才能既利于自身的專業素質的提高，又能促進學生的健康成長。
2、語文老師要有扎實的語文基本功。
作為一名 語文老師，首先，必須要具備最基本的聽、說、讀、寫能力。在訓練學生的同時，老師如果能以自己這些過硬的基本功經常去影響學生，學生一定會潛移默化地受到熏陶和感染。其次，語文老師還要有一點“萬金油”，作為駕馭課堂教學的“潤滑劑”，諸如音樂、繪畫能力等。在課堂上要能夠隨機應變，機知靈活地駕馭課堂，該歌唱時就歌唱，該畫畫時就畫畫……情由景生，景隨情出�？傊痪湓�，該出手時就出手，不然就會“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭�！边@樣，不僅渲染了課堂氣氛，也充實了課堂教學，定會起到意想不到的效果。
3、語文老師要有滿腔的激情，去激發和保持學生興趣盎然的情感。
心理學研究表明，學生的有意注意是短暫的，特別是小學生，其學習興趣極易轉移，身心也會產生疲倦。這就要求老師首先要有滿腔的激情感，以豐富的教學手段和幽默風趣的教學語言去刺激和感染學生，教師不要將工作中的不滿的情緒帶到自己的教學中去。只有這樣，學生才會積極思考、認真讀書，并從中享受到學習的樂趣，也才能感受到祖國語言文字的魅力，品嘗到學習語文的甜頭。
總之，要真正讓語文課堂魅力四射，上好語文課確實不易。不僅僅是以上幾個方面，也不是一朝一夕，一年兩年，一蹴而就的事。我認為語文老師要必須有一種積極的人生態度去感動學生；語文老師要充滿思考與智慧去打造魅力四射的高效課堂；語文老師要不斷地探索，更要經常地總結反思；語文老師還要博覽群書，不斷地學習，豐富自己，充盈自己。只有這樣，才可能真正感受到語文教學給我們帶來的無語倫比的快樂與幸福。
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