西師大:《螢火蟲(chóng)》教案 (西師版六年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2017-6-26 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

  《螢火蟲(chóng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教老師:周銀燕 單位:婁底市第一小學(xué)

指導(dǎo)老師:陳瑤泉 唐映紅 婁底市第一小學(xué)

教學(xué)年級(jí): 四年級(jí)

教學(xué)內(nèi)容:湘藝版四年級(jí)下冊(cè)第八課《月夜》中歌曲《螢火蟲(chóng)》

教材分析:

《螢火蟲(chóng)》是一首旋律清新明快、頗富兒童情趣的童謠歌曲。全曲為帶補(bǔ)充終止的一段體結(jié)構(gòu),2/4拍子,商調(diào)式。歌曲的一二樂(lè)句以童謠式的歌詞,富有民間韻律的曲調(diào),擬人的手法,生動(dòng)形象地描繪了螢火蟲(chóng)提著燈籠匆匆回家的情景。三四樂(lè)句以變化重復(fù)的手法進(jìn)行發(fā)展,旋律起伏,把兒童擔(dān)心螢火蟲(chóng)的燈籠被大風(fēng)吹滅的心情,描繪得惟妙惟肖。整首歌曲短小精悍,瑯瑯上口,情趣盎然。

教學(xué)目標(biāo):

1.能用明快活潑、富有彈性的聲音演唱《螢火蟲(chóng)》,并能有表情地演***曲。

2.認(rèn)識(shí)下滑音,能正確運(yùn)用于演唱之中。

教學(xué)設(shè)計(jì)意圖:

讓學(xué)生感受和體驗(yàn)天真可愛(ài)、富于幻想的童年情趣。

教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn):

根據(jù)歌曲的旋律特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)地學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1.學(xué)會(huì)演***曲《螢火蟲(chóng)》,并能有表情的演***曲。

2.正確演唱下滑音記號(hào)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

鋼琴、多媒體課件

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

師:美麗的夏夜,晶瑩的星星在無(wú)際的天宇上閃爍著動(dòng)人的光芒;蟈蟈、蟋蟀和沒(méi)有睡覺(jué)的青蛙、知了,在草叢中、池塘邊、樹(shù)隙上輕輕唱著抒情的歌曲。聽(tīng)!螢火蟲(chóng)也在快樂(lè)地唱著。(老師示范唱一遍,生再唱)

師:螢火蟲(chóng)也想聽(tīng)大家來(lái)唱一唱。但它有要求,在演唱的時(shí)候眉開(kāi)眼笑輕輕唱,注意背也要挺直了哦。

小結(jié)評(píng)價(jià):大家真棒,你們的快樂(lè)螢火蟲(chóng)也感受到了。

三、學(xué)習(xí)歌曲《螢火蟲(chóng)》

1.初聽(tīng)歌曲

師:蟈蟈、蟋蟀、 青蛙、知了,還在盡情地唱著,可螢火蟲(chóng)卻急著干嘛去呢?請(qǐng)聽(tīng)歌曲《螢火蟲(chóng)》。

(播放音樂(lè))

2.劃旋律線

師:螢火蟲(chóng)急著干嘛去呀。哦。原來(lái)它正急著趕路回家呢。共分為四句,生動(dòng)活潑的形象,特別富有情趣。請(qǐng)同學(xué)們看著曲譜,隨著音樂(lè)默唱,和老師一起用魔法指劃著旋律線來(lái)感受一下。(劃旋律線)

師:螢火蟲(chóng)三三倆倆,忽前忽后,時(shí)高時(shí)低,

3.師范唱

師:旋律線此起彼伏,下面,認(rèn)真聽(tīng)老師來(lái)給大家演唱一遍,請(qǐng)找出你覺(jué)得特別有意思的地方。

(師播放伴奏、示范演唱)

下滑音:向下滑唱。歌曲中加入了下滑音,好象螢火蟲(chóng)在快樂(lè)地飛舞,忽高忽低,從空中向下滑落,俏皮的追逐嬉戲著。下面我們跟琴唱一唱。第一處和第三處表現(xiàn)的是螢火蟲(chóng)的可愛(ài),演唱時(shí)要加上甜蜜的笑臉和歡樂(lè)的情緒;第二處表現(xiàn)的是螢火蟲(chóng)趕路回家時(shí)的“急”,演唱時(shí)要夸張一些,速度適當(dāng)放慢。(彈旋律唱詞感受)

$1__VE_ITEM__4. 用LA輕聲的模唱

師:大家真棒,現(xiàn)在請(qǐng)用LA輕聲的隨老師的琴模唱,我彈一句你們唱一句

(重點(diǎn)講后半拍起的那句:呀 ,急匆匆)。

5.填詞唱曲

師彈唱前半句生接唱后半句(碰到不會(huì)唱的,停下來(lái)解決問(wèn)題)。

換過(guò)來(lái),生唱前半句師接后半句。

完整地演***曲

6.情感處理

師:大家學(xué)得真快,但這四樂(lè)句還不夠形象。(第一二樂(lè)句聲音要明快活潑,富有彈性,第二樂(lè)句要注意休止符處的停頓,表現(xiàn)螢火蟲(chóng)急匆匆趕回家的情景;第三樂(lè)句的開(kāi)始可用原速;第四樂(lè)句先慢后快,唱好休止處,用關(guān)心的口吻,表現(xiàn)兒童對(duì)螢火蟲(chóng)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。)

7.表演唱

唱兩遍,第一遍分組演唱,一二樂(lè)句一個(gè)部分,三四樂(lè)句一個(gè)部分。第二遍一起來(lái)唱。

四、結(jié)語(yǔ),下課!

教學(xué)反思:

本節(jié)課以情境美為核心,貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程,上課時(shí)我將和學(xué)生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè),一起學(xué)***曲。盡量展現(xiàn)歌曲情境,體會(huì)天真活潑的音樂(lè)形象。

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