《angengingong》教學(xué)設(shè)計(jì) (S版一年級上冊)

發(fā)布時(shí)間:2017-5-1 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

   一、復(fù)習(xí):(an.en.in.un.ün)

  前面教師和小朋友們一起認(rèn)識(shí)了五位鼻韻母朋友,你們還認(rèn)得嗎?咱們再來和老朋友見面,好嗎?“小火車,開起來,嗚嚕嗚嚕開起來,火車頭,你來帶”。

  小結(jié):看到小朋友們學(xué)得這么棒,老師也感到特別高興。今天又有四位新的鼻韻母也想和大家來做好朋友,你們歡迎嗎?

  二、新課:

  1、學(xué)習(xí)ang

 、俪鍪緢D:“請看圖上畫的是什么?”

 、趲煶鍪緂ang的音節(jié):“這就是gang的音節(jié)。老師把聲母g和調(diào)號(hào)去掉”,指ang,猜一猜,它應(yīng)該怎樣讀?“

 、坌∨笥褌冋媛斆鳎@就是老師給大家介紹的第一位鼻韻母朋友a(bǔ)ng。發(fā)音時(shí),要把嘴巴張大,先發(fā)a,再讀ng,中間不能斷開,注意聽老師的發(fā)音:ang、ang。

 、軐W(xué)生開火車讀。

 、菪〗Y(jié):老師沒想到你們這么快就學(xué)會(huì)了,你們真聰明,那么請你們小腦袋,轉(zhuǎn)起來,看能不能根據(jù)圖編一句兒歌記住這個(gè)鼻韻母。

  ⑥看圖小結(jié):剛才我們在學(xué)習(xí)ang時(shí),先根據(jù)圖學(xué)會(huì)了它的讀音,然后還編出了好聽的兒歌來記住它,看到小朋友們的熱情這么高,另外三位鼻韻母朋友也想馬上和大家見面。老師相信通過小組合作學(xué)習(xí),你們肯定會(huì)很快和他們交上朋友。請你仔細(xì)聽清要求:

  A、根據(jù)圖試著讀出每個(gè)鼻韻母。

  B、討論一下能不能根據(jù)圖編一名句兒歌。

  2、小組匯報(bào):

  過渡:剛才小朋友討論得真熱烈,F(xiàn)在我們把討論結(jié)果交流一下,好嗎?

 、胖竐ng,誰能說說你們小組的學(xué)習(xí)情況。

  小結(jié):老師也認(rèn)為這個(gè)小朋友匯報(bào)得不錯(cuò)。不過老師給

  你一個(gè)小小的建議。在發(fā)eng時(shí),嘴巴一定要是扁扁的,

  像老師這樣,大家學(xué)一下。

 、浦竔ng,誰能起來說說這一組的學(xué)習(xí)情況?學(xué)生匯報(bào)

  完后,請生當(dāng)小老師教同學(xué)學(xué)習(xí)。

 、侵竜ng,這一組呢?學(xué)生匯報(bào)完后,教師小結(jié):這個(gè)

  小組學(xué)得也不錯(cuò),不過要想把這個(gè)鼻韻母讀準(zhǔn),小朋

  友們必須先把嘴巴攏圓,再發(fā)音。

 、刃〗Y(jié):為了幫助小朋友分清e(cuò)ng,ong的發(fā)音,老師

  也編了一句小兒歌,你們想聽嗎?

  扁嘴巴是eng,eng,eng

  圓嘴巴是ong,ong,ong。

  三、游戲:

  小朋友們真不簡單,一下子就認(rèn)識(shí)了四位鼻韻母朋友,現(xiàn)在我們來做個(gè)小游戲,你們愿意嗎?游戲的名字是我說你對。師簡單說明做法,后進(jìn)行練習(xí):

  師:我讀ang,生:我對ang,

  我讀ing,生:我對ing,

  我讀ong,生:我對ong。

  四、練習(xí)拼讀:

  1、過渡:看到小朋友學(xué)得這么起勁,調(diào)皮的小青蛙給大家送來練習(xí)題,不過肯定難不倒聰明的小朋友,對嗎?

  出示”長“,問:這個(gè)字念什么?什么長?誰能拼讀一下?

  過渡:咱們班的小朋友真聰明,你看,不管什么知識(shí)都能又快又好的學(xué)會(huì),那么這三組練習(xí)題,你們有沒有興趣自己學(xué)一下呢?

  生自己練習(xí),師適當(dāng)輔導(dǎo)。

  問:哪個(gè)小朋友愿意當(dāng)小老師,上來教大家學(xué)習(xí)呢?

  生教完”風(fēng)“組后,請其他學(xué)生評論教的怎么樣

  指”幸“組,問:誰愿意教這一組?誰能比他讀的更棒?

  指”蟲“組,問:最后一組誰來教?全班向他學(xué)。

  2、小結(jié):今天我們這里這么熱鬧,引來一群可愛的字娃娃,可是他們太貪玩了,找不到自己的家,咱們一起幫幫他們,把字娃娃送回家,好嗎?

  出示掛圖,請同位合作,拼讀出每座房子上的音節(jié),然后再把相應(yīng)的字娃娃貼在上面。

  3、游戲:找朋友。

  教師說明玩法:小組合作拼讀音節(jié)詞,再找到相應(yīng)的圖片。其他小朋友一起隨著樂曲拍手。

  五、小結(jié):今天除了四位鼻韻母朋友,老師還帶來了兩位整體認(rèn)讀音節(jié)朋友。教學(xué)ying,yuan。

  六、教學(xué)書寫:

  過渡:聽說咱們小朋友的拼音寫的非常漂亮,老師想請你們在拼音格里寫一個(gè)ang讓老師欣賞一下好嗎?

  出示學(xué)生作品,問:你認(rèn)為這個(gè)小朋友寫的好看嗎?哪個(gè)字母寫的最漂亮?哪個(gè)地方需要修改一下?

  小結(jié):小朋友們談的太棒了,請你們再在田字格里把剩下的三個(gè)鼻韻母練習(xí)一遍,好嗎?

  七、課堂小結(jié):誰能說一說,你在今天這節(jié)課上都有哪些收獲?

  八、作業(yè):請你把在課堂上學(xué)會(huì)的兒歌告訴你的爸爸、媽媽好嗎

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