設(shè)計(jì)思路：
《程門立雪》是一篇成語故事，課文中說的故事就是這個(gè)成語的典故，要讓學(xué)生通過閱讀，理解“程門立雪”這個(gè)詞語的意思，充分體現(xiàn)“立雪”的情景，進(jìn)而使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，尊敬老師。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)生字，新詞。
2、朗讀課文，能較完整地把這個(gè)故事講出來。教育學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，尊敬老師。
3、會(huì)用“非�！薄ⅰ凹泵Α睂懢渥�。
教學(xué)過程：
一、開門見山，揭示課題
板書課題，告訴學(xué)生“程門立雪”是個(gè)成語，課文《程門立雪》講的就是這個(gè)成語的故事。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)確。
1、自由輕聲讀課文，要把帶注音的生字讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。
2、同桌互讀課文，互相檢查，糾正字音讀錯(cuò)或破句的地方。
3、用生字詞卡片檢查學(xué)生識(shí)字情況。
4、檢查學(xué)生讀課文情況，指名讀指定的段落，糾正丟字、添字和破詞、破句的現(xiàn)象。
三、熟讀課文，讀流利。
1、練習(xí)把課文讀流利。讀得準(zhǔn)確，做到不丟字，不添字，不重復(fù)，不唱讀。
2、標(biāo)出自然段，同桌互讀，每人讀一段，看準(zhǔn)讀得正確、流利。
四、理解課文，讀出感情。
1、輕聲讀課文。說說你覺得楊時(shí)是個(gè)什么樣的人？
2、指導(dǎo)讀好2-5自然段。讀出感情，理解詞句。
（1）找出楊時(shí)愛學(xué)習(xí)的句子讀一讀，指導(dǎo)讀出急切的心情，讀中理解“爭(zhēng)論”、“弄清”、“冒著”、“請(qǐng)教”等詞語。
（2）指導(dǎo)讀楊時(shí)尊敬老師的句子或詞語，一邊讀一邊體會(huì)“悄悄地”、“一聲不響”、“默默地”、“靜靜地”的情景。指導(dǎo)讀出楊時(shí)他們生怕有一點(diǎn)動(dòng)靜都會(huì)吵醒老師的心情，讀得輕輕地。
（3）通過讀全文，再把課文寫雪的詞句畫出來讀一讀，然后說一說“程門立雪”這個(gè)成語的意思。
五、指導(dǎo)寫字
驚：右窄左寬，豎心旁要寫得稍靠左，還要注意它的筆順，左邊“京”字上中下各部分要對(duì)齊。
醒：左邊“酉”不要少寫中間的一橫。
宋：寶蓋頭要定位好，下面“木”字的長(zhǎng)橫寫在橫中線上。
容：注意下面“谷”的“八”要壓在橫中線上，“口”字居中。
息：注意第五筆“一”要寫在橫中線上，下面“心”字的位置要擺好，上下對(duì)正。
六、做課后第2題和第3題。
1、第2題是讓學(xué)生照樣子，再說出幾個(gè)這樣的詞語，如：慢慢地，輕輕地，漸漸地等，目的豐富學(xué)生的詞匯。
2、第3題是練習(xí)用“非�！焙汀凹泵Α痹炀�。要先讓學(xué)生通過讀句子，了解這兩個(gè)詞的意思及在什么情況下使用，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活的運(yùn)用詞語造句。
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