《七律長征》教學設計 教學教案設計(S版五年級下冊)

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《七律長征教學設計》精選

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《七律長征教學設計》精選一

學習目標

　　　1.認識3個生字,會寫3個生字.

　　　2.理解詩句的意思,能聯系重點詞語體會詩歌的感情.

　　　3.初步理解詩歌具有的藝術概括性和夸張手法的巧用.

　　課前準備

　　　◆通過查找相關資料，初步感知詩歌中較難理解的詞語

　　　　長征：1934年10月中央紅軍從江西、福建出發，于1935年10月到達陜北，行程二萬五千余里.

　　　　五嶺：大庾嶺，騎田嶺，都龐嶺，萌渚嶺，越城嶺(或稱南嶺)，橫亙在江西、湖南、兩廣之間.

　　　　逶迤：彎彎曲曲延續不絕的樣子.

　　　　烏蒙：云貴間金沙江南岸的山脈.

　　　　走泥丸：《漢書?蒯通轉》，“阪上走丸”，從斜坡滾下泥丸，形容跳動之快.

　　　　鐵索：大渡河上的瀘定橋，它是用十三根鐵索組成的橋.

　　　　岷山：在四川和甘肅邊界，海拔四千米左右.1935年9月紅軍長征經此.

　　教學過程

　　誦讀品悟，領略詩境

　　　◆聽一聽《長征組歌》中的段落，談一談你所了解的長征.

　　　◆自由朗讀課文，注意讀準字音.

　　初步滲透相關的詩歌知識

　　　指導朗讀：從節奏、重音、韻腳、感情幾方面考慮.

　　　　　　紅軍／不怕／遠征難，

　　　　　　萬水／千山／只／等閑.

　　　　　　五嶺／逶迤／騰／細浪，

　　　　　　烏蒙／磅礴／走／泥丸.

　　　　　　金沙／水拍／云崖／暖，

　　　　　　大渡／橋橫／鐵索／寒.

　　　　　　更喜／岷山／千里／雪，

　　　　　　三軍／過后／盡／開顏.

　　　練習有感情地朗讀背誦.

　　　播放長征歌曲，以唱配誦.以唱帶誦

　　討論

　　　在現代生活中，我們如何學習和發揚長征精神，磨煉意志，培養樂觀向上的情感態度.

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