瑞雪 第三課時(網(wǎng)友來稿) 教案教學設計

發(fā)布時間:2017-11-13 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  第3課時

(一)教學目標

1.學習課文第3、4自然段及有關字詞。

2.理解“今冬麥蓋三層被,來年枕著饅頭睡”的意思。

3.有感情地朗讀課文,體會雪后人們喜悅的心情。

4.背誦課文。

(二)、教學過程

1.復習檢查

(1)背誦課文第1、2自然段。

(2)聽寫第2自然段的第3、4句話。(《作業(yè)本》(2)第6題)

2.學習第3、4自然段。

(1)作者為什么會發(fā)出“好一幅瑞雪豐年的喜人圖畫”的贊嘆?

(2)指名朗讀第3、4自然段。

①這兩個自然段分別寫誰?(老農(nóng)與孩子們)

②老農(nóng)與孩子們心情是否相同?是什么樣的心情?(喜悅)

③從哪些詞中體現(xiàn)他們的喜悅心情?(理解:眉開眼笑)

④老農(nóng)與孩子們喜悅的原因相同嗎?分別“喜”的是什么?

(3)讀農(nóng)諺,討論。

①“被”指什么?“三層被”形容什么?

②“來年”什么意思?“枕著饅頭睡”是怎樣的情景?比喻什么?

③小麥為什么會豐收?(冬雪能消滅害蟲,滋潤土壤,保護莊稼。)

④用自己的話說說農(nóng)諺意思。

(4)讀第4自然段,并分成幾句話說一說。

(5)有感情地朗讀第3、4自然段。

(6)指導背誦第3、4自然段。

3.總結全文。

(1)有感情地朗讀全文。

(2)討論:為什么稱這一場大雪為“瑞雪”?

(3)(投影)填空:課文按( )、( )、( )的順序,描繪了一幅瑞雪豐年喜人圖畫。

4.背誦全文。

5.課堂作業(yè):完成《作業(yè)本》(2)第5題。

6.彈性作業(yè):《作業(yè)本》(2)第7題。

板書設計:

教學反思:

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