從教二十多年，主要是低年級(jí)語文教學(xué)。每每打開教學(xué)大綱總有一行熟悉的字躍入我的眼簾：“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固知識(shí)的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)有著重要的作用”。可是又有多少語文老師把教學(xué)大綱的這條要求爛熟于心，并付諸于實(shí)際行動(dòng)的呢？郭沫若同志說得好：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定人人都成為書法家，總得把字寫得合乎規(guī)范，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人”。導(dǎo)致青少年書法水平嚴(yán)重滑坡的原因主要有以下幾點(diǎn)：
一、前些年片面追求升學(xué)率，造成人的價(jià)值觀念的扭曲。
二、人們對(duì)書法藝術(shù)價(jià)值的認(rèn)識(shí)不足。
三、現(xiàn)代化的鍵盤時(shí)代讓他們喪失了寫字的能力。
四、缺乏一種持之以恒的毅力和精益求精的精神。
可是在提倡素質(zhì)教育的今天，人們對(duì)寫字教學(xué)這一塊還不夠重視。許多的家長(zhǎng)還沒有從應(yīng)試教育的陰影里走出來，他們還在關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而對(duì)孩子的書寫質(zhì)量關(guān)心不夠。如何讓這樣的現(xiàn)狀得以改善呢？
首先是從思想上足夠的重視，無論是教師還是學(xué)生都應(yīng)該明白寫字教學(xué)的目的和意義；其次要明白書法藝術(shù)是中華民族傳統(tǒng)文化之瑰寶，中小學(xué)生要具有欣賞藝術(shù)的能力；另外要有一種持之以恒的毅力和精益求精的精神。
這幾年我一直在嘗試著如何提高低年級(jí)學(xué)生寫字的能力。
一、抓起步
1、寫字教學(xué)必須從小學(xué)一年級(jí)開始抓起。葉圣陶曾經(jīng)說過：“培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣比寫字本身更為重要的事”。可見初入學(xué)的兒童寫字姿勢(shì)尚沒定型之際，使之養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣十分重要。首先教師要用自身去感染學(xué)生，教師在黑板上的板書要起規(guī)范作用，用自己的行為的火種點(diǎn)燃學(xué)生思想的火花。使學(xué)生知道寫字是件很莊重嚴(yán)肅的事。其次是培養(yǎng)學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆和寫字姿勢(shì)。“練字先練姿”如眼離紙一尺，胸離桌一拳，手離筆尖一揮。
二、激發(fā)興趣
興趣是最好的老師。孔子也說過：“知之者不如好之者，好之都不如樂之者”。對(duì)于小學(xué)生來說，只有他們喜歡的事，才能自覺地去做，并且努力做好，寫字本枯燥無味，在寫字之前讓學(xué)生放松放松，做一做坐姿操，使身體的各個(gè)關(guān)節(jié)得到放松，輕松進(jìn)入寫字練習(xí)狀態(tài)，并放一些輕音樂，讓學(xué)生舒緩、平靜的音樂下寫字，邊聽邊寫，既動(dòng)了小手又動(dòng)了頭腦。
三、認(rèn)真讀貼
國標(biāo)本小學(xué)一、二年級(jí)語文教材在每個(gè)單元練習(xí)中都要安排了寫字這項(xiàng)練習(xí)。但每個(gè)練習(xí)的要求各有所側(cè)重，可以讓學(xué)生認(rèn)真讀字帖里面的小建議，充分討論。在學(xué)生明白寫字要求以后，在寫字過程中有所依傍，老師再進(jìn)行范寫，這樣學(xué)生就能夠更好掌握字的間架結(jié)構(gòu)和運(yùn)筆方法，字就會(huì)寫的漂亮。
四、充分用好《習(xí)字冊(cè)》
國標(biāo)本小學(xué)語文教材中有描紅訓(xùn)練，還有配套的《習(xí)寫冊(cè)》。《習(xí)字冊(cè)》中既有描紅、仿影，又有臨帖，的確是學(xué)生練好字不可多得的發(fā)好教材。
描紅，是在紅色的范字上按照筆順的軌道描寫，這是學(xué)生練習(xí)寫字的最基本的方法。這樣既練字的筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)；又練學(xué)生的握筆、運(yùn)筆方法，使學(xué)生知曉字的筆畫長(zhǎng)短、平直、落筆的輕重。如此一筆一畫地描。每一個(gè)筆畫要一筆描成。如能做到描出的字與“原字”重合，一模樣，使達(dá)到描紅的目的。特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生不能在“原字”上涂來涂去，把紅色部分涂黑失去其效果。
仿影，就照著字形的陰影，一筆一筆地去仿寫，要求仿寫的筆跡不能超過原字的筆跡，按照已教過的描紅寫字法，寫好仿影字，其目的是訓(xùn)練學(xué)生執(zhí)筆的松緊，運(yùn)筆的快慢，起筆與落筆的輕重以及筆鋒的形成。長(zhǎng)此以往，就會(huì)寫的得心應(yīng)手，一揮而就。
臨帖，就是照著帖子上的范字的樣子書寫，要求寫得和范字相像。臨帖時(shí)要注意腔空肘平，力點(diǎn)穩(wěn)當(dāng)，強(qiáng)化筆力的輕重，行筆節(jié)奏有序，筆鋒粗細(xì)變化得當(dāng)。
五、形式多樣
要想抓好學(xué)生的寫字，形式必須是靈活多樣的。而巧妙的“批改”可達(dá)到事半功倍的效果。及時(shí)的評(píng)比讓學(xué)生感受到成功的喜悅，我就畫個(gè)紅圈圈，超過5個(gè)圈，畫個(gè)五角星，以示獎(jiǎng)勵(lì)。每次作業(yè)前讓學(xué)生縱向、橫向比較，看到自己的進(jìn)步，也找到與別人的差距，從而樹立學(xué)生的信心，看準(zhǔn)目標(biāo)認(rèn)真寫字。
通過競(jìng)賽活動(dòng)樹立學(xué)生的學(xué)、趕、超的精神。做到：學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。寫字的競(jìng)賽的方法也可靈活多樣。有時(shí)是寫五十個(gè)字，有時(shí)是默寫古詩等。評(píng)分時(shí)，既看書寫姿勢(shì)是否正確，還要看書寫結(jié)構(gòu)是否勻稱、工整、美觀，每字2分。評(píng)分后選出前十名同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，并將競(jìng)賽的字張?zhí)谧鳂I(yè)競(jìng)賽欄內(nèi)，以資鼓勵(lì)。還經(jīng)常選出寫得好的作業(yè)兩星期一展。每次展覽后讓學(xué)生談感想，談收獲，表決心。凡每次參加展覽的同學(xué)都在黑板報(bào)的“人人爭(zhēng)戴小紅花”的欄目中寫上他的名字，大大激發(fā)了學(xué)生的寫字興趣。
功夫不負(fù)有心人，去年我所任教的二年級(jí)在縣書法比賽中獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)。今后在寫字教學(xué)中我將一如既往，為提高學(xué)生的素質(zhì)教育；為傳承民族文化貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
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