課題 習作六 第2課時
教學
目標 1、講評學生的習作,讓學生學習別人的創(chuàng)新意識,開闊思路。
2、訓練學生點評習作的能力,培養(yǎng)學生鑒賞的興趣和能力。
重點
難點 引導(dǎo)學生在點評的時候,抓住內(nèi)容是否新穎,是否具體進行點評。同時點評用詞的準確性,用句的形象性。
課前
準備 習作展示
教 學 過 程
程序 教 師 活 動 學 生 活 動 設(shè) 計 意 圖
一、 整合資料。
1、 以“非典”為例:
(1)“非典”是什么?它有哪些危害?
(2)在全國人們進行抗擊“非典”的日子里,涌現(xiàn)了哪些感人的故事?
(3)“非典”病毒從何而來,怎樣預(yù)防? 按三個問題進行搜集資料,同學之間相互補充、豐富資料。 準備習作素材
2、適當?shù)刂更c、輔導(dǎo) 傾聽教師的指點、輔導(dǎo) 防止習作素材的冗、雜
3、指導(dǎo)學生根據(jù)討論內(nèi)容,列出提綱
根據(jù)老師的指導(dǎo),列出提綱
(1)打破平衡,就是給人類自身帶來毀滅。
(2)為什么這么說,從追尋“非典”病毒的由來說起。(文章的主體)
(3)對人類提出的警示,發(fā)出呼吁。 習作提綱
4、指導(dǎo)交流、評議、補充。
提出修改要點:
根據(jù)教師的指導(dǎo),列出修改要點(1)表達的觀點要明確,避免重復(fù)。
(2)注意文章內(nèi)在的邏輯性。
(3)注意活動的有效總結(jié)。
注意總結(jié)習作修改要點
二、 習作講評:
1、讓學生按一定的順序?qū)懀?nbsp;
2、做到有詳有略;
3、引導(dǎo)學生正確運用別人的語言--說話的內(nèi)容或各種文字材料中別人的看法。
4、個別學生寫的題目不符合寫作要求,還寫了錯別字。 注意傾聽老師的講評 有針對性的點評
三、 朗讀優(yōu)秀篇:
1、閱讀四篇寫得好的作文 1、 學生對老師閱讀的四篇好作文做評價。
2、 對照自己的作文,看看老師寫的簡評,想想怎樣寫更好。
3、自己修改作文。 互相取長補短
板書設(shè)計:
教后記:
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