習(xí)作百花園 教案教學(xué)設(shè)計(西師版六年級上冊)

發(fā)布時間:2017-2-8 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  一、明確習(xí)作要求

1.讀題,弄清本次習(xí)作內(nèi)容及要求。(演講稿)

2.教師指導(dǎo)學(xué)生審題,進一步明確習(xí)作要求。這次習(xí)作有哪些要求?寫演講稿要符合格式,要結(jié)合具體材料把表達的觀點寫清楚,要點明主題,有號召力。

二、 寫作指導(dǎo)

1.明確演講稿的格式。(課件出示)

 開頭:根據(jù)聽講人的身份,寫上合適的稱呼。

正文:結(jié)合具體材料把表達的觀點寫清楚。

結(jié)尾:點明主題,發(fā)出號召。

2.出示范文,師演講,然后講解。

  (1)聽了老師的演講,你有何感受?

(2)演講稿具有感染力和號召力,讓我們再默讀這篇演講稿,說說它還有哪些與其他文體不同的地方?

(3) 再分析,這篇演講稿的觀點是什么?它運用了哪些材料說明觀點?

  3.習(xí)作前的準備。

(1)課前你們收集了很多有關(guān)愛國主義方面的演講稿,分析一下這些演講稿的特點,介紹給大家。

(2)在小組內(nèi)介紹收集的演講稿,明確自己演講稿的觀點。

(3)你打算用哪些材料去充實它呢?生自由說。

三、 學(xué)生習(xí)作,師巡視指導(dǎo)

四、 作文交流,評改

五、 佳作欣賞(挑選學(xué)生寫得好的演講稿進行欣賞)

B.我最想寫的人

(一)審文題明要求

1.今天這節(jié)作文指導(dǎo)課,我們上《積累與運用(二)》的習(xí)作百花園第二個題目。

出示小黑板:寫一個你最想寫的人,要注意寫出你為什么想寫他。要求學(xué)生默讀文題,想想這次作文的要求是什么。

2.這次作文要我們寫什么?(寫人)寫什么人?(寫你熟悉、敬佩、想念、惦記的人……)你為什么寫他(她)?寫幾個熟悉的人?(寫一個)(師板書習(xí)作題目)要我們特別注意什么?(寫出人物的特點和自己的真情實感)

(二)明特點拓思路

1.寫出人物的特點和真情實感是這節(jié)課訓(xùn)練的重點。什么是人物的特點呢?一個人與眾不同的地方。不同的人有不同的特點。請說說你熟悉的人有什么特點。生自由說,師注意生說的是哪方面的特點。

2.出示小黑板:

性格:倔強、調(diào)皮、好強、愛說愛笑……

品質(zhì):助人為樂、熱愛勞動、工作負責……

興趣愛好:愛唱歌、愛踢球、愛種花……

(三)扣例文借寫法

1.師出示例文《我的好媽媽》:找準了一個人的特點,怎樣寫出她的特點呢?用小黑板出三個問題,逐一討論,師隨機板書。

(1)她有什么特點?(板書:特點)

(2)通過哪幾件事反映她的特點?(板書:事件)

(3)通過什么描寫寫出她的特點?(板書:外貌行動、語言神態(tài)、抓特征)

教師:作者寫了媽媽為我做飯的一系列動作,刻畫得多細致啊!寫人物的動作,一定要細致。(板書:細致)

教師:從語言中你覺得媽媽是個怎樣的人呢?寫人物的語言要恰當。(板書:恰當)

3.師:我們通過研究《我的好媽媽》這篇課文,知道寫人要通過外貌、行動、語言來進行描寫。除了這些,還要抓心理描寫。(板書:心理)注意神態(tài)心理描寫必須真實。(板書:真實)

4.在進行刻畫時,還要注意融入自己的真情實感。

(四)列提綱即興說

1.思考:你準備寫誰?他有什么特點?

2.請一學(xué)生上來按照小黑板上規(guī)定的題目、特點、事件、著重描寫的方面等項寫提綱,其他同學(xué)在下面列提綱。

3.請演板學(xué)生說提綱,評議是否寫出人物特點;請寫各方面人物特點的同學(xué)說提綱,評議是否能寫出人物特點。

(五)學(xué)生習(xí)作,老師巡視指導(dǎo)

(六)評價修改

1.師選擇1~2篇存在明顯問題的習(xí)作,在展示臺上展示,讓大家討論評議,并提出修改意見。

2.然后選擇1~2篇寫得較為成功的習(xí)作,讓大家討論評議,總結(jié)出該習(xí)作的成功之處,讓大家學(xué)習(xí)。

六、自主閱讀園地

1.學(xué)生自由讀短文。

2.回憶學(xué)過的批讀方法。

3.學(xué)生自主地用學(xué)過的批讀方法對短文進行批讀。師巡視。

  4.交流批讀感受。

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