《三個(gè)伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)(西師版一年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2017-4-3 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

   教學(xué)要求:1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)

       2、正確、流利的朗讀課文,分角色朗讀課文

       3、練習(xí)說(shuō)話,會(huì)用“一邊….一邊….”說(shuō)一句話。

       4、正確辨析三個(gè)伙伴的言行,知道應(yīng)該向羅晨學(xué)習(xí),教育孩子要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心,幫助有困難、需要幫助的人。

  重難點(diǎn)、關(guān)鍵:

    1、識(shí)字、寫(xiě)字

    2、正確辨析三個(gè)伙伴的言行,懂得要用自己的實(shí)際行動(dòng)關(guān)心,幫助有困難,需要幫助的人。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭示題目,學(xué)生質(zhì)疑

    1、直接導(dǎo)入新課:今天,我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文《三個(gè)伙伴》

    2、學(xué)生跟老師讀題目。

    3、指導(dǎo)認(rèn)讀伙伴。

      (1)小朋友們,你們仔細(xì)的看一看,把你們的發(fā)現(xiàn)告訴我們。

      (2)師總結(jié),幫助記住生字:這兩個(gè)字都是形聲字,部件是音,部首表意

      (3)指名認(rèn)讀

      (4)全班齊讀

    4、學(xué)生質(zhì)疑,教師小結(jié)、歸納

  二、初讀課文,感知內(nèi)容

    1.教師讀課文,小朋友們用序號(hào)標(biāo)出自然段。

    2.反饋:課文有幾個(gè)自然段呢?

    3.指名按自然段讀,學(xué)生思考:這三個(gè)伙伴叫什么名字?

    4.指名反饋。

    5.學(xué)生自由讀課文,想一想課文講了他們間的一件什么事?

    6.學(xué)生齊讀課文。

  三、自由讀課文,合作學(xué)習(xí)

  (一)感悟維佳的難過(guò)。

    1.教師導(dǎo)入:維佳不小心把點(diǎn)心丟了。上午休息的時(shí)候,小朋友們都去吃點(diǎn)心了,只有維佳站在一旁。

    2.小朋友們想一想,如果你是維佳你會(huì)怎么想?心情怎么?

    3.學(xué)生反饋后,教師引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文第一自然段。

    4.男女分別讀,比一比誰(shuí)讀出了維佳難過(guò)的心情。

  (二)了解小朋友的行為

    1.教師創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,學(xué)生讀課文:小朋友們,維佳的點(diǎn)心丟了,他的心里多難過(guò),呀,不少伙伴看到了是怎么做的?請(qǐng)大家把課文讀一讀。

    2.指名反饋。

    3.教師根據(jù)學(xué)生的反饋,出示相關(guān)的句子。

    4.指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀這些句子。特別的小伙伴說(shuō)話時(shí)的內(nèi)容,最好能讀出當(dāng)時(shí)人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。

    5.小組內(nèi)分角色朗讀這些句子。

    6.指名分角色朗讀,學(xué)生評(píng)議。

    7.學(xué)生再讀。

  四、體會(huì)維佳的心情

    1.教師:小朋友們,如果你是維佳,郭良說(shuō):“真糟糕!到吃午飯還有好長(zhǎng)時(shí)間呢?”你心里會(huì)怎么想?心情怎樣?

    2.教師小結(jié),再啟發(fā)。

    3.羅晨把一塊抹奶油的面包掰成兩半,分一半給維佳吃。維佳會(huì)說(shuō)什么呢?你們小組討論、討論。

    4.小組反饋。

  五、拓展思維、

    1.教師小結(jié)課文的內(nèi)容。

    2.小朋友們,你們喜歡哪個(gè)小伙伴,為什么?

    3.學(xué)生自由的說(shuō)自己身邊發(fā)生過(guò)的類(lèi)似的事情。教育孩子樹(shù)立班級(jí)的典型。

  六、指導(dǎo)手寫(xiě)

    1.全班讀課文。

    2.出示要寫(xiě)的字,學(xué)生認(rèn)讀并組詞。

    3.教師重點(diǎn)教寫(xiě)難字。

    4.引導(dǎo)學(xué)生觀察其他字的書(shū)寫(xiě),觀察字在田字格中的位置。

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