《風》教學設(shè)計(西師版一年級下冊)

發(fā)布時間:2017-10-6 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

   教學目標:

   1、正確、流利、有感情地朗讀課文,并背誦課文。

   2、認識本課8個生字。

   3、感受詩中的意境,培養(yǎng)學生的審美情趣和想像力。

  教學過程:

  一、導入:

   1、今天的天氣怎樣?那么你就拿起書本扇一扇,體會有風,你看見風了嗎?葉圣陶爺爺是怎么看到風的呢?板書:風

   2、解題:

     什么是風?(由于空氣流動形成了風)

  二、初讀課文:

   1、請同學們用自己喜歡的方式自由讀課文(不認識的字,看看拼音,多讀幾遍)

   2、認生字卡片,并在課文里圈出來,再讀一讀。

   3、自由讀課文,標一標這首詩有幾節(jié)。

  三、細讀課文:

   1、導學第一節(jié):

    (1)自讀第一節(jié)(注意:把詞連起來讀一讀)

    (2)指名讀(其他同學思考:從哪個詞可以看出風來了,并把它圈住)

    (3)做一做樹葉顫動的動作。

    (4)指導朗讀:

      自讀、賽讀、跟讀、自讀、指名讀

   2、合作學習第二節(jié)

    (1)自讀第二節(jié)(注意重音、停頓)

    (2)同桌互讀第二節(jié)

    (3)讀了這一節(jié)你怎么知道風來了?(圈出表示風來了的詞)

    (4)指導朗讀:

      指名讀、分組讀、帶動作讀

   3、自學第三節(jié)

    (方法同第一、二節(jié))

  四、總結(jié)全文

    本文通過3個事例告訴我們風的存在,其實只要認真觀察,我們就會發(fā)現(xiàn)身邊處處有風。不信請看。

  五、擴展延伸:

    活動一(1)吹泡泡

       (2)生續(xù)寫詩

    活動二(1)擺動紅旗

       (2)續(xù)寫詩

    活動三:想想自己在哪看見過風?并續(xù)寫一首詩。

    活動四:把自己的感受表達出來:(或作詩、或畫畫)

  板書:

            樹葉  顫動

       7、風  河水  起波紋

            花兒  點頭

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