《草》教學(xué)設(shè)計(西師版一年級下冊)

發(fā)布時間:2017-11-13 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

    教學(xué)目標:

   1. 喜歡閱讀古詩,有主動積累古詩的愿望。

   2. 借助拼音認識7個生字,正確、工整地書寫6個字。

   3. 誦讀課文,感悟小草旺盛的生命力。

  教學(xué)重難點:

    認識7個生字,會寫6個字,誦讀課文,感悟小草旺盛的生命力。

  教學(xué)方法:

    自主、合作、探究

  教學(xué)準備:

   教師:閱讀《賦得古原草送別》,了解詩人及詩意。

   學(xué)生:觀察春天小草生長的情況,或讀讀寫小草的兒歌。

  教學(xué)過程:

  一、 朗讀古詩,引入新課

   1. 會背古詩的小朋友有感情地朗讀古詩(課內(nèi)和課外學(xué)的古詩都可以)。

   2. 教師引導(dǎo)學(xué)生背誦與春天有關(guān)的古詩,并揭示課題:草。告訴本詩的作者是唐代詩人白居易。

  二、 初讀全詩,學(xué)習(xí)生字

   1. 借助拼音讀課文,標出生字多讀幾遍。

   2. 相互交流,提醒讀準難讀的字因。

   3. 檢查認讀生字的情況。可以采取開火車、個體與集體的形式認讀。

   4. 抽讀課文,檢查學(xué)生認讀生字的情況。加強學(xué)習(xí)過程中的反饋矯正。

  三、 再讀課文,想象畫面

   1. 看圖讀課文,想象畫面的內(nèi)容。

   2. 說一說:一邊讀,一邊想到了什么?

   3. 教師描繪古詩的意境,讓學(xué)生感受小草頑強的生命力。

  四、 誦讀古詩,體會意境

   1. 自由朗讀、抽讀課文。通過讀來表現(xiàn)小草的勃勃生機。

   2. 教師范讀,讓學(xué)生進一步體會意境。

   3. 指導(dǎo)朗讀,并背誦古詩。

  五、 識記生字,指導(dǎo)書寫

  六、 擴展學(xué)習(xí),提示閱讀

     教師向?qū)W生推薦《早春》、《詠柳》等古詩,鼓勵學(xué)生課外閱讀。

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