教學目的
1比醚生觀察秋天的景色，自由自在地感受秋天的美，產生口語交際的興趣。
2卑炎約嚎吹降那錁八黨隼從臚學們互相交流，做到注意聽別人講話，能較清楚地用普通話說話，態度自然大方，有禮貌。
課前準備
1笨吻壩杉頁ご孩子到野外玩耍，收集一些有關秋天的圖片、照片或采集的果實。
2崩鮮課前準備許多有關秋天的詞語卡。
3幣環秋天的圖畫。
課時安排
1課時。
教學過程
一、激趣導入
1碧歌曲《秋風起》。說說這首歌唱了些什么。
2倍�！红树叶、黄树叶Ｆw來多像一只只美麗的花蝴蝶呀！它在告訴我們秋天來了！
二、創設情景，集體交流
1鼻鍰斕攪耍天那么高，那么藍，秋姑娘走過豐收的田野，走過瓜果飄香的果園，給我們帶來了美麗的秋色。請把你們照的相片和收集的圖片、秋天的果實拿出來，在學習小組內交流（教師巡視,相機點撥指導)。
2泵孔橥蒲∫桓齟表上臺匯報。請小朋友們聽仔細，等會兒我們評一評誰說得最好。（引導全班同學用心傾聽，積極評價。）
3焙⒆用撬檔謎婧茫老師也收集到了一幅秋天的圖畫。請你認真地看一看，圖上都畫了些什么？和同桌互相說一說。
4筆τ幸饃櫛剩多方進行交流。
師：你從哪里看到秋天來了？
生：樹葉黃了，說明秋天來了。
師：說得好！老師送你兩片寫有“樹葉”、“黃”的葉子詞語卡。
用同樣的方法指導：“蘋果紅了”、“菊花開了”、“稻子熟了”、“楓葉紅了”、“燕子南飛”……
師：孩子們，想一想，現在刮的風叫什么風？生：秋風。
師：現在下的雨呢？生：秋雨。
師：孩子們真聰明！獎勵你們“秋風”、“秋雨”的詞語卡。
師：人們常說“秋風秋雨漸漸涼”，你知道是什么意思嗎？
三、拓展交流
1焙⒆用牽咱們到校園里再找一找秋天吧！如果你找到了，可以告訴同伴或老師。
2(回到教室)大家到校園里找到了秋天，誰都覺得自己是秋天里的一員啦，是嗎？在這里，老師還為你們帶來了幾個贊美秋天的詞語呢。看誰能猜一猜，拼一拼，認一認，誰先讀出，就把這張卡片送給他。(秋風送爽，落葉沙沙，春華秋實，秋風紅葉)
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