教學目標：
1、學會韻母an、ang，能在四線格中正確書寫，會讀它們的四聲。
2、能準確拼讀韻韻母是an、ang的音節。體會前后鼻韻母發音的不同。
3、在教師的幫助下試著自己拼讀兒歌，感受拼讀的樂趣。
教學準備：
教師：教學掛圖、相關的拼音卡片或者投影等。
學生：《自主拼音本》或拼音卡片。
教學時間：2課時
教學步驟：
一、激趣引入
1、復習d、t一課的兒歌。出示注音字卡：“團”、“甜”、“碗”，讓學生在兒歌中找找讀讀。
2、觀察，找出三個音節的相同的部分。
3、(出示an)慢慢地讀一遍“團、甜、碗”，猜猜“an”念什么。
4、小朋友猜得對不對呢？用表音圖檢驗一下。
二、學讀an、ang
1、學讀an。
(1)看圖：圖上畫的是什么地方？讀準“天安門”。(2)讀準an，講發音要點，輔以形象的手勢演示，介紹前鼻韻母。
2、學ang。看圖，讀準“昂著頭”。由“昂”引出ang，講發音要點，輔以形象的手勢演示，介紹后鼻韻母。
3、讀帶調韻母。讀給同桌聽；同桌讀給大家聽，師生共同指正；齊讀，分大組賽讀(不按聲調順序讀)。
三、指導書寫，完成“讀讀寫寫記記”
四、拼讀練習
1、兩拼音。
(1)射線圖出示圖上聲母與an、ang相拼的練習。（2）自由練讀，抽學生讀，齊讀。
2、三拼音。
（1）以tiān為例，課件演示兩拼音變三拼音的過程（中音嵌進介母），練習拼讀。
（2）換聲母與ian相拼，學生教讀，領讀。
3、拼讀帶調音節詞。
qián miàn, lán tiān, piāo yáng, yuǎn fāng
五、學讀兒歌
六、完成“試著讀讀連連”
七、指導讀書
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