狡猾的章魚(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間:2017-4-1 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  3 狡猾的章魚

教學(xué)計劃:

一 教學(xué)內(nèi)容

1. 這篇閱讀課文,是一篇說明文,介紹了章魚的外形和生理特點,說明它保護自己的本領(lǐng)很大。

全文共分成三段。第一段(第1節(jié)),介紹章魚的外形。第二段(2--6節(jié))詳細(xì)介紹章魚的生理特點,主要說明章魚逃跑的本事難以置信。第三段(7--8節(jié))說明章魚警惕性很高,但也不是事事都很聰明。

這篇文章的詞語有一個特點。從課題開始,用了“狡猾”、“逃跑”、“溜之大吉”、“強盜行為”、“詭計多端”等不少貶義詞,其實這些詞在這里沒有一點貶義的意思,是一種風(fēng)趣的用法。

2. 課后練習(xí)設(shè)計了3題:

1) 按提示概括第二段(2--6節(jié))大意。

2) 找句子回答問題。

3) 學(xué)習(xí)詞語。

二 教學(xué)目標(biāo):

1. 學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生了解章魚的外形和生理特點,說明它保護自己的本領(lǐng)很大。

2. 能運用過渡段來概括段落大意。

3. 學(xué)會12個生字,能通過查字典的方法理解“溜之大吉”、“詭計多端”、“坐以待斃”等詞語的意思。

三 教學(xué)重點、難點

1. 重點:運用過渡段來概括段落大意。

2. 難點:章魚的外形和生理特點與保護自己,尋覓食物的關(guān)系。

四 課時安排: 一課時

五 板書設(shè)計:

3 狡猾的章魚 (象烏賊,圓鼓鼓,八只細(xì)長腕手,

(詭計多端) 軟乎乎,滑溜溜)

木箱中擠扁身體

逃跑的本事 利用變色 狡猾得令人難以置信

丟掉腕手

吞食動物

六 教學(xué)過程:

一 揭示課題,初步了解課文內(nèi)容。

1. 邊看課文,邊聽錄音。

要求:(1)聽清楚文中生字的讀音;

(2)課文主要講了什么?

2. 讀后回答,揭示課題: 3 狡猾的章魚

1) 讀準(zhǔn)“狡猾”一詞。

2) 狡猾-----詭計多端,不可信任。

3) 用自己的話說說課題的意思。

3. 讀準(zhǔn)本課其他生字的音。

二 帶著課后練習(xí)1理清課文的順序。

1. 小聲讀課文,思考:課文有幾節(jié)?

2. 按練習(xí)1的提示,把全文分為三段。

3. 指名讀課文。

三 閱讀全文

1. 指名閱讀課文第一段,思考:這一段主要寫了什么內(nèi)容?

板書:象烏賊,圓鼓鼓,八只細(xì)長腕手,軟乎乎,滑溜溜

2. 指名閱讀課文第二節(jié),這一節(jié)講什么?

板書:逃跑的本事

3. 默讀下面幾小節(jié),思考:哪幾節(jié)介紹章魚逃跑的本事?它用了什么辦法逃跑的?

板書: 木箱中擠扁身體

逃跑的本事 利用變色

丟掉腕手

4. 那第六節(jié)寫什么? (吞食動物)

5. 課文3、4、5、6節(jié)都圍繞哪一節(jié)的內(nèi)容寫的?

6. 介紹過渡段的作用。 (承上啟下的作用)

7. 齊讀2--6節(jié),想一想,這一段主要寫了什么?

板書:令人難以置信

8. 誰能用“因為所以”句式來說說章魚外形與生理特點和保護自己,尋覓食物有什么關(guān)系? (如:因為章魚身體軟乎乎,滑溜溜的,所以它利用腕手、擠扁身體從木箱中溜了出來。)

9. 默讀7,8節(jié),誰能用一句話分別概括出每一小節(jié)內(nèi)容?

10. 用一句話概括第三段的段意。

11. 完成課后練習(xí)3。

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