自大學教程改革后，考察課成為課堂輔助教堂，也成為大學生以修滿規(guī)定學分方能畢業(yè)的輔助方式。它把學生當成課程建設的主體，并以學生為中心建立自主、合作、探究的學習模式，更多的是本著以人為本的理念，全方位發(fā)展學生素質(zhì)，以這樣一種制度，來激勵大學生掙脫小學、初中、高中，那種按部就班式的分段教育禁錮，擺脫考試為分的古板式教育觀念。
2024-10-04
自大學教程改革后，考察課成為課堂輔助教堂，也成為大學生以修滿規(guī)定學分方能畢業(yè)的輔助方式。它把學生當成課程建設的主體，并以學生為中心建立自主、合作、探究的學習模式，更多的是本著以人為本的理念，全方位發(fā)展學生素質(zhì)，以這樣一種制度，來激勵大學生掙脫小學、初中、高中，那種按部就班式的分段教育禁錮，擺脫考試為分的古板式教育觀念。