憂國憂民。通過對人民痛苦生活的描寫,揭露統治者的昏庸腐朽或反映離亂之苦,表達對國家民族前途命運的擔憂。如杜甫的《茅屋為秋風所破歌》、白居易《賣炭翁》等。
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初中語文古詩詞鑒賞之思想感情分析

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瑞文問答

2024-08-05

常見的初中語文古詩詞思想情感大致有以下幾種:
憂國憂民。通過對人民痛苦生活的描寫,揭露統治者的昏庸腐朽或反映離亂之苦,表達對國家民族前途命運的擔憂。如杜甫的《茅屋為秋風所破歌》、白居易《賣炭翁》等。

擴展資料

  建功報國。表達建功立業的渴望、保家衛國的決心或山河淪喪的痛苦、報國無門的悲傷。如曹操的《龜雖壽》、蘇軾的《水調歌頭·赤壁懷古》等。

初中語文古詩詞鑒賞之思想感情分析

  思鄉懷人。表達羈旅愁思、邊關思鄉、思親念友、悼念亡故之人。如王維的《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾的《江城子·十年生死兩茫茫》等。

  生活雜感:由某事或某物產生的感想,包括寄情山水、田園的悠閑,昔勝今衰的感慨,青春易逝的傷感,仕途失意的苦悶等等。如白居易《琵琶行》、姜夔《揚州慢》等。

  離愁別緒:依依不舍的留念,情深意長的勉勵。如柳永的《雨霖鈴》、王勃的《送杜少府之任蜀川》等。

  

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