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(熱)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)
在快速變化和不斷變革的今天，簡(jiǎn)報(bào)的使用頻率呈上升趨勢(shì)，簡(jiǎn)報(bào)是指我們?nèi)粘＞鸵粋�(gè)題目而簡(jiǎn)單向聽(tīng)眾簡(jiǎn)述報(bào)告內(nèi)容的過(guò)程。那么擬定簡(jiǎn)報(bào)真的很難嗎？以下是小編整理的教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)1
按照學(xué)校的部署，語(yǔ)文教科室于周二下午在三號(hào)樓一樓會(huì)議室舉行了同課異構(gòu)專(zhuān)題教研活動(dòng)。王紅、張霞兩位老師分布開(kāi)設(shè)了高一群文閱讀課堂教學(xué)的觀摩課和示范課，同課異構(gòu)。市教科院語(yǔ)文教研員張敬軍老師應(yīng)邀親臨現(xiàn)場(chǎng)，全程參與了聽(tīng)評(píng)課并對(duì)教學(xué)、教研工作給出了指導(dǎo)性建議，活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功。
王紅和張霞老師的課是高一新教材群文閱讀課堂教學(xué)同課異構(gòu)。這兩節(jié)均以《荷塘月色》和《故都的秋》等兩篇寫(xiě)景散文為閱讀文本，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生分別從問(wèn)題探究、層層深入和精讀文本、自主發(fā)現(xiàn)等不同角度完成了形散神聚、情景交融等散文特點(diǎn)和寫(xiě)景手法的目標(biāo)學(xué)習(xí)，是對(duì)群文閱讀課堂教學(xué)模式的'一次有益探索
市教科院張老師對(duì)這兩堂課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，分別指出了兩堂課值得借鑒的地方和存在的不足。張凱、劉輝、解甜甜、霍慧禎等多位老師都進(jìn)行了評(píng)課。大家經(jīng)過(guò)熱烈討論，一致認(rèn)為在教學(xué)設(shè)計(jì)上學(xué)生的主體地位應(yīng)更加突出，學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)更有針對(duì)性，課堂應(yīng)更注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)的興趣，引導(dǎo)其主動(dòng)探究。
教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)2
9月26日下午，我校在觀摩教室開(kāi)展了小學(xué)數(shù)學(xué)組的“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，課題是《認(rèn)識(shí)射線(xiàn)，直線(xiàn)和角》。由倪灑灑和趙麗娜兩位老師執(zhí)教，并邀請(qǐng)了合肥市名師陳家敏老師前來(lái)聽(tīng)評(píng)指導(dǎo)。
倪灑灑以短視頻導(dǎo)入，學(xué)生從夜晚五彩斑斕的燈光中感知射線(xiàn)的特點(diǎn)，課堂中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并應(yīng)用多媒體課件生動(dòng)地演繹了線(xiàn)段延伸的過(guò)程，巧設(shè)游戲，學(xué)生在游戲中學(xué)到了知識(shí)，也活躍了課堂氛圍，最后倪老師提出對(duì)同學(xué)們?nèi)松W(xué)習(xí)和做事的'期望，寓德育于數(shù)學(xué)教學(xué)中。
趙麗娜關(guān)注知識(shí)前后的銜接，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)層次清晰，循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。課堂中要求學(xué)生先在腦海里想象線(xiàn)段到射線(xiàn)再到直線(xiàn)的變化過(guò)程以及特點(diǎn)，再動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念。課堂容量雖大，但趙老師處理得當(dāng)，有的放矢。最后趙老師勉勵(lì)學(xué)生：學(xué)習(xí)要向射線(xiàn)一樣學(xué)無(wú)止境。
兩節(jié)課后，陳家敏對(duì)兩位老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。本節(jié)課是概念性課，重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)圖形的特點(diǎn)，兩位老師重點(diǎn)把握得非常準(zhǔn)確。本節(jié)課難點(diǎn)是如何理解“無(wú)線(xiàn)長(zhǎng)”，突破難點(diǎn)時(shí)可以借助圖片讓學(xué)生去想象，操作，交流。設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，要注重“大環(huán)節(jié)，低結(jié)構(gòu)”，并以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，評(píng)價(jià)主體多元化。
此次“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)為我校教師創(chuàng)造了互相學(xué)習(xí)、交流研討的機(jī)會(huì)，在互相學(xué)習(xí)和借鑒中共同發(fā)展。
教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)3
11月2日，小學(xué)語(yǔ)文組召開(kāi)線(xiàn)上教研會(huì)議，圍繞線(xiàn)上教學(xué)期間遇到的問(wèn)題展開(kāi)策略研討和策略分享。會(huì)議由組長(zhǎng)嚴(yán)文明主持。
李松、張?zhí)旎劾蠋煼謩e代表一、二年級(jí)組發(fā)言，她們立足學(xué)情，分析了線(xiàn)上教學(xué)期間低年級(jí)學(xué)生所面臨的挑戰(zhàn)，并提出了具體的應(yīng)對(duì)策略。兩位老師都認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)充分利用視頻資源，精心備課，并通過(guò)課堂隨機(jī)點(diǎn)名、連麥回答問(wèn)題等方式，增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
張劍晶、籍偉偉老師分別代表三、四年級(jí)組發(fā)言。張劍晶從“及時(shí)準(zhǔn)備、疑難共商、閱讀推進(jìn)、合作共贏”四個(gè)方面回顧了年級(jí)組老師應(yīng)對(duì)線(xiàn)上教學(xué)的`策略。三、四年級(jí)組認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)規(guī)定，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度與計(jì)劃，積極商討疑難困惑，為扎實(shí)有效推進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)提供保障。
五、六年級(jí)組浦紅宇、葛莉老師依次作交流分享。浦紅宇從“認(rèn)真?zhèn)湔n、進(jìn)度安排、作業(yè)反饋”三個(gè)方面進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。她提出，要認(rèn)真落實(shí)“整體放松”的要求，從學(xué)情出發(fā)，利用多種途徑和現(xiàn)有資源精心備課，合理安排課程進(jìn)度，及時(shí)有效進(jìn)行反饋。葛莉認(rèn)為，線(xiàn)上教學(xué)期間要精準(zhǔn)把握教學(xué)尺度，對(duì)接優(yōu)質(zhì)資源，并積極開(kāi)展多樣的線(xiàn)上學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)氛圍的.形成。
本次教研活動(dòng)為老師們提供了許多線(xiàn)上教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，中科大附中小語(yǔ)組的教師們將不斷學(xué)習(xí)與研究，及時(shí)交流與總結(jié)，團(tuán)結(jié)齊心，提高教學(xué)質(zhì)量，共同迎接返校日的到來(lái)。
教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)4
加強(qiáng)校際交流引領(lǐng)教師成長(zhǎng)xxx八渡鎮(zhèn)中心校與廣西田林縣舊州中心校開(kāi)展校際交流活動(dòng)
為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，努力提高教師專(zhuān)業(yè)技能發(fā)展，全面促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)教研活動(dòng)的深入開(kāi)展，作力打造“高效課堂”，八渡中心小學(xué)堅(jiān)持“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、互相學(xué)習(xí)、促進(jìn)發(fā)展”的原則，積極開(kāi)展校際教學(xué)研討交流活動(dòng)，力求做到拓寬渠道，博采眾長(zhǎng)，增加與兄弟學(xué)校切磋交流機(jī)會(huì)，盡可能提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。20xx年11月29日，在八渡鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)李幫勝的帶領(lǐng)下組織全體教師前往廣西省田林縣舊州鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，并取得良好實(shí)效。
本次活動(dòng)得到舊州鎮(zhèn)中心校的蒙啟宏校長(zhǎng)及其它教師的熱烈歡迎和積極配合，舊州鎮(zhèn)中心校蒙校長(zhǎng)親自安排教學(xué)班級(jí)，精心組織各班教學(xué)，安排了不同科目的'示范課和觀摩教學(xué)，并組織全校教師與我校教師進(jìn)行教學(xué)討論和工會(huì)交流。
根據(jù)舊州鎮(zhèn)中心學(xué)安排，上午，舊州中心校王雪亞、八渡小學(xué)王昌化老師、唐盟軍老師分別獻(xiàn)上了三堂精彩紛呈的語(yǔ)文課和數(shù)學(xué)課。課上，授課教師們講解聲情并茂、細(xì)致入微。讓全體教師過(guò)了把“高效課堂”的癮。聽(tīng)課教師認(rèn)真仔細(xì)，并不時(shí)露出會(huì)心笑臉。上課結(jié)束后，舊州小學(xué)校長(zhǎng)蒙啟宏、教務(wù)主任何炳生組織全體教師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流。在交流會(huì)上，首先兩校校長(zhǎng)針對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了講話(huà)，再由三位授課教師分別說(shuō)課，最后兩校教師根據(jù)本校實(shí)際，結(jié)合聽(tīng)課的情況進(jìn)行交流討論。整個(gè)交流活動(dòng)氣氛熱烈、融洽，大家暢所欲言，對(duì)學(xué)習(xí)收獲、啟示進(jìn)行了坦誠(chéng)的交流，對(duì)幾節(jié)示范課進(jìn)行認(rèn)真客觀地評(píng)價(jià)。
下午，兩校教師在蒙啟宏校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，參觀了舊州小學(xué)校容校貌，聽(tīng)取了舊州小學(xué)的發(fā)展史。隨后，組織開(kāi)展了兩校
教師籃球友誼賽。
通過(guò)這次兩校交流活動(dòng)，使八渡小學(xué)的教師感受頗深。(更多請(qǐng)你搜索本次校際交流活動(dòng)，給兩校教師提供了一個(gè)展示和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，有力地促進(jìn)了兩校教師專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng)。同時(shí)，也增進(jìn)了兄弟學(xué)校的相互了解，拉進(jìn)了距離，增進(jìn)了友誼、促進(jìn)了共同進(jìn)步與發(fā)展。（八渡小學(xué)張德俊供稿）
教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)5
疫情雖阻擋了我們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)，但卻阻擋不了師生學(xué)習(xí)的熱情，為進(jìn)一步提升我組教師的線(xiàn)上課程教學(xué)質(zhì)量，4月26日下午，我們?cè)僖淮蜗嗉s云端，開(kāi)展以“云學(xué)習(xí)，研無(wú)止”為主題的教研活動(dòng)，本次活動(dòng)由教研組長(zhǎng)徐嵐主持，副校長(zhǎng)屠靜赟和教研組全體成員參與，共同研討。
首先，全體組員學(xué)習(xí)了上海市居家在線(xiàn)教學(xué)優(yōu)秀案例，對(duì)丁懿瓊老師的《可能情況的個(gè)數(shù)3》一課進(jìn)行研討。組內(nèi)教師分別從任務(wù)情境、評(píng)價(jià)方式、師生互動(dòng)等方面多方面、多角度、多維度的研討這一案例。
在丁老師的案例中，借助電腦軟件進(jìn)行擲一個(gè)數(shù)點(diǎn)塊和擲兩枚硬幣的試驗(yàn)，讓學(xué)生感受可能性的大小，接著同學(xué)數(shù)卡游戲規(guī)則和轉(zhuǎn)盤(pán)抽獎(jiǎng)規(guī)則進(jìn)行公平性的分析，讓學(xué)生來(lái)分析可能性的'大小，最后布置分享長(zhǎng)作業(yè)“設(shè)計(jì)游戲”，對(duì)其中游戲規(guī)則是否公平，學(xué)生之間開(kāi)展互評(píng)，來(lái)應(yīng)用可能性的大小，也增加學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)的興趣。
接著，徐嵐從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、作業(yè)與評(píng)價(jià)、反思與改進(jìn)這四個(gè)方面?zhèn)鬟_(dá)了市級(jí)文件《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科在線(xiàn)教學(xué)建議》。
最后，屠靜赟對(duì)老師們?cè)诰�(xiàn)上教學(xué)提出了更高的要求，她指出在時(shí)間有限的數(shù)學(xué)課堂里，我們既要夯實(shí)基礎(chǔ)，又要注重學(xué)生基本素養(yǎng)、基本技能，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)師生的互動(dòng)、生生的互動(dòng)、板書(shū)、作業(yè)等等提升培養(yǎng)學(xué)生各方面素養(yǎng)。
“研無(wú)止境”。通過(guò)本次線(xiàn)上學(xué)習(xí)，老師們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，在日后的在線(xiàn)教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)不斷鉆研，不斷提升，真正做到在學(xué)習(xí)中提高，在實(shí)踐中改進(jìn)。
教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)6
近日，西電附中“名校+”共同體以“同奮進(jìn)，共發(fā)展”為主題開(kāi)展了同課異構(gòu)課例交流活動(dòng)。西電附中和西安市第五十三中學(xué)的4位老師以附中高二年級(jí)為主場(chǎng)在地理和物理學(xué)科中進(jìn)行了風(fēng)格各異的課堂教學(xué)展示。老師們依學(xué)情設(shè)計(jì)教學(xué)，依教材創(chuàng)設(shè)情境，依課標(biāo)整合教材，在“同課”下展現(xiàn)風(fēng)采，在“異構(gòu)”中彰顯特色。
西電附中老師牛樂(lè)樂(lè)和西安市第五十三中學(xué)老師雷寶定地理教學(xué)的課題為世界地理第二節(jié)第二部分《氣壓帶風(fēng)帶對(duì)氣候的影響》。牛老師以麥哲倫環(huán)球航行設(shè)置“一境到底”的主題情境，引導(dǎo)學(xué)生在探究活動(dòng)中構(gòu)建知識(shí)體系。翻轉(zhuǎn)導(dǎo)學(xué)、學(xué)生展示、師生評(píng)價(jià)、思政育人，教學(xué)方法多樣態(tài)，喚醒學(xué)生思維意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生探險(xiǎn)精神。雷老師以卡塔爾世界杯為導(dǎo)課時(shí)尚新穎，激發(fā)興趣。學(xué)生活動(dòng)分組清晰，任務(wù)明確，學(xué)生展示點(diǎn)評(píng)適時(shí)，總結(jié)到位。引導(dǎo)學(xué)生在表格呈現(xiàn)，地圖示意中增強(qiáng)讀圖分析能力。
西電附中老師陳茜和西安市第五十三中學(xué)老師楊俊物理教學(xué)的課題為選修3-1《運(yùn)動(dòng)電荷在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)》。陳茜以問(wèn)題為導(dǎo)向啟發(fā)學(xué)生深度思維，以實(shí)驗(yàn)觀察為切入點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生模型建構(gòu)、科學(xué)推理、科學(xué)論證的能力。楊老師以回顧引新知，以案例授學(xué)法，討論預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)證明、視頻演示、結(jié)論分析環(huán)環(huán)相扣形成物理觀念和知識(shí)構(gòu)建，為學(xué)生方法習(xí)得和科學(xué)態(tài)度指明方向。
本次同課異構(gòu)活動(dòng)邀請(qǐng)到地理專(zhuān)家陳霽華老師和物理專(zhuān)家趙萬(wàn)老師為課堂教學(xué)把脈領(lǐng)航，評(píng)委各抒己見(jiàn)談建議，專(zhuān)家高屋建瓴送指導(dǎo)。
同課異構(gòu)活動(dòng)平臺(tái)讓兩校近距離探討有效教學(xué)的策略，碰撞有效教學(xué)的觀點(diǎn)，捕捉有效教學(xué)的`創(chuàng)意，生成有效教學(xué)的靈感。為老師們提供了學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，搭建了切磋技藝的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了“同奮進(jìn)，共發(fā)展”的目標(biāo)。
教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)7
為更好地落實(shí)“停課不停教、停課不停學(xué)”的要求，自進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)工作以來(lái)，十四中全體教師每周都以備課組為單位，進(jìn)行線(xiàn)上集體備課，10月19日下午，老師們提前進(jìn)入工作狀態(tài)，一個(gè)個(gè)視頻會(huì)議，一次次組內(nèi)研討，拉開(kāi)了云教研的序幕。
此次線(xiàn)上教研著重從線(xiàn)上教學(xué)中的困惑和線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享兩方面展開(kāi)。校長(zhǎng)王照陽(yáng)、副校長(zhǎng)樊呂娜深入到各個(gè)教研組內(nèi)，與老師們展開(kāi)了深入而務(wù)實(shí)的線(xiàn)上教學(xué)研討。各教研組先是對(duì)各年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行了統(tǒng)一，備課組長(zhǎng)進(jìn)行發(fā)言，確定下周的教學(xué)內(nèi)容。隨后年輕教師們紛紛提出了自己的困惑：“課堂時(shí)間緊張如何有效利用”“如何提高學(xué)生網(wǎng)課的積極性”“如何保證線(xiàn)上教學(xué)中學(xué)生聽(tīng)課效果”……
校長(zhǎng)王照陽(yáng)針對(duì)老師們的提問(wèn)逐一耐心解答，他認(rèn)為，要想保證線(xiàn)上教學(xué)效果，要做好以下幾點(diǎn)：一是教師要精心備課，合理選擇教學(xué)內(nèi)容，目標(biāo)準(zhǔn)確清晰，抓重點(diǎn)，破難點(diǎn)；二是做好教學(xué)設(shè)計(jì)，用新穎有趣的教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生，增加課堂的互動(dòng)性與趣味性；三是積極動(dòng)員家長(zhǎng)，形成教育合力。居家線(xiàn)上學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生自律性要求很高，家長(zhǎng)的監(jiān)督是必不可缺的環(huán)節(jié)。
副校長(zhǎng)樊呂娜對(duì)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的老師提出了要求，一是避免滿(mǎn)堂灌的教學(xué)行為，要精講精練，老師不能從頭講到尾，讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，二是要加強(qiáng)線(xiàn)上互動(dòng)，通過(guò)釘釘直播的答題和連麥功能讓學(xué)生參與到課堂，既提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又避免學(xué)生只掛課人不在電腦旁的情況。三是提交的作業(yè)必須批改，保證作業(yè)的`有效性。
各教研組通過(guò)此次活動(dòng)也達(dá)成一致：第一，跟據(jù)各學(xué)科各年級(jí)教學(xué)安排，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。第二，網(wǎng)課內(nèi)容要求精講精練，講練結(jié)合。第三，作業(yè)設(shè)計(jì)要求適量、合理、有效，并且全批全改。
今日的教研活動(dòng)是為了明天的線(xiàn)上教學(xué)更加順暢。先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)、實(shí)用的策略、巧妙的方法讓老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲頗豐。疫情當(dāng)前，十四中全體教師將保障教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)，師生共成長(zhǎng)”。
教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)8
秉持“交流中提升，研討中前行”的宗旨，為進(jìn)一步落實(shí)“停課不停學(xué)”相關(guān)要求，提升在線(xiàn)教學(xué)質(zhì)效。4月13日下午，弘文教育集團(tuán)體育大教研組開(kāi)展了“戰(zhàn)‘疫’有我守‘滬’健康”線(xiàn)上主題教研活動(dòng)。本次活動(dòng)由弘文學(xué)校體育教研組長(zhǎng)吳新華老師主持，集團(tuán)內(nèi)全體體育老師共同參與。
此次活動(dòng)中，各集團(tuán)學(xué)校代表教師分享了線(xiàn)上教學(xué)心得。
隨后，各學(xué)校老師積極發(fā)言互動(dòng)，探討自身心得，同時(shí)也提出了線(xiàn)上過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題與困惑，比如如何對(duì)線(xiàn)上體育教學(xué)進(jìn)行更有效的評(píng)價(jià)、如何調(diào)動(dòng)高年級(jí)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性等。
最后，吳新華老師做活動(dòng)總結(jié)，肯定了老師們?cè)诰�(xiàn)教學(xué)中好的.經(jīng)驗(yàn)和做法，也提出了一些不足之處。他強(qiáng)調(diào)，作為教師在線(xiàn)上體育教學(xué)時(shí)要學(xué)會(huì)挖掘和運(yùn)用線(xiàn)上教學(xué)資源，更要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)如何利用身邊已有的素材和工具，去開(kāi)發(fā)、創(chuàng)造新型的教學(xué)工具和手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。
當(dāng)然在教學(xué)之余，我們的體育老師也積極參與抗疫活動(dòng)，為社區(qū)貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。戰(zhàn)“疫”有我們，不僅守“滬”孩子們的健康，更愿意守“滬”每個(gè)人的健康！
“疫”路相伴，研討前行，戰(zhàn)“疫”有我，守“滬”健康。當(dāng)前疫情形勢(shì)依舊嚴(yán)峻，在這一特殊時(shí)刻，弘文教育集團(tuán)全體體育教師將牢記使命與擔(dān)當(dāng)，自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極投入在線(xiàn)教學(xué)，不負(fù)春光，不斷前行，為戰(zhàn)“疫”的勝利、為每一個(gè)學(xué)生的健康快樂(lè)做出體育人的應(yīng)有貢獻(xiàn)！
教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)9
面對(duì)突如其來(lái)的新冠疫情，為了更加平穩(wěn)有序地推進(jìn)高質(zhì)量線(xiàn)上教學(xué)，我校數(shù)學(xué)組教師積極開(kāi)展線(xiàn)上教研活動(dòng)。本次教研活動(dòng)由教研組長(zhǎng)黎陽(yáng)組織召開(kāi)，顧建斌校長(zhǎng)、馬莉副校長(zhǎng)全程參與并提出建議。
首先老師們根據(jù)“五項(xiàng)管理”、“雙減”政策，以及近期線(xiàn)上教學(xué)期間學(xué)生對(duì)作業(yè)的反饋和線(xiàn)上答疑等多方面匯報(bào)：根據(jù)學(xué)生學(xué)情，一二年級(jí)線(xiàn)上授課以課件，互動(dòng)游戲?yàn)橹鳎鳂I(yè)布置多為視頻，音頻類(lèi)，提高學(xué)生積極性和參與學(xué)習(xí)分享的熱情；三四年級(jí)教師每天多次提前通知學(xué)生上課時(shí)間，班主任進(jìn)直播巡課，督促學(xué)生準(zhǔn)時(shí)學(xué)習(xí)聽(tīng)課，個(gè)別題目收集后用手機(jī)錄制講解和操作過(guò)程，方便學(xué)生理解內(nèi)化；五六年級(jí)利用連麥功能，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方式保證學(xué)生自律聽(tīng)課，并對(duì)作業(yè)進(jìn)行二次復(fù)查，以反饋和保障學(xué)生聽(tīng)課和作業(yè)效率。
緊接著馬莉副校長(zhǎng)對(duì)各位老師的發(fā)言予以中肯的評(píng)價(jià)，對(duì)近期工作進(jìn)行總結(jié)梳理，對(duì)作業(yè)布置提出建議，包括作業(yè)量和作業(yè)難度，不布置機(jī)械性重復(fù)性的作業(yè)，提高學(xué)生的思辨能力。記錄學(xué)生作業(yè)情況，改變?cè)u(píng)價(jià)理念，在釘釘群展示和頒發(fā)獎(jiǎng)狀表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。確保每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。顧校長(zhǎng)提醒各位教師以生為本，以本為本，且不可貪多貪快，忽視了學(xué)生對(duì)書(shū)本習(xí)題的掌握，鼓勵(lì)學(xué)生積極自學(xué)。最后，溫馨提示各位老師批改作業(yè)分多批次進(jìn)行，適當(dāng)緩解用眼壓力，保護(hù)好學(xué)生視力的同時(shí)也保護(hù)老師們的視力健康。
本次教研，老師們毫無(wú)保留地分享線(xiàn)上教學(xué)的.寶貴經(jīng)驗(yàn)和實(shí)用策略，充分展現(xiàn)了教育者的責(zé)任感和使命感，助力教學(xué)能力不斷提高。今后，數(shù)學(xué)組全體教師會(huì)一如既往，群策群力，眾志成城，不斷探索高質(zhì)量線(xiàn)上教學(xué)方法，為戰(zhàn)勝疫情貢獻(xiàn)自己的力量。
教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)10
12月8日，時(shí)序已然仲冬，寒氣襲人，然長(zhǎng)江之濱的牛頭山中心學(xué)校校園內(nèi)卻感受不到絲絲寒意，來(lái)自于西片各校的領(lǐng)導(dǎo)和英語(yǔ)老師興致勃勃地齊聚于此，舉行西片英語(yǔ)教研活動(dòng)，同時(shí)光臨的還有區(qū)教研室的楊翔展主任和葉真祥老師，以及指導(dǎo)學(xué)校三中的張文信校長(zhǎng)和柯芳美老師。
這次活動(dòng)采用的是同課異構(gòu)的形式。上午，老師抽簽后上課。牛頭山中心學(xué)校的柯萍麗老師、唐田中心學(xué)校的朱群飛老師和牌樓中學(xué)的陳秀平老師各向我們呈現(xiàn)了一堂精彩紛呈的觀摩課。三位老師均為出道不久的年輕人，但教學(xué)基本功扎實(shí)，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)運(yùn)用嫻熟，課件制作精美，口語(yǔ)流利，給與會(huì)人員留下了深刻印象。同時(shí)，三位老師各有所長(zhǎng)，柯萍麗老師的娓娓道來(lái)如訴家常、朱群飛老師的清新自然激情飛揚(yáng)、陳秀平老師的老練持重行云流水，讓與會(huì)人員不得不對(duì)這幾位老師的教學(xué)水平深深嘆服。
下午，三位老師進(jìn)行了說(shuō)課，他們從教材、教法、學(xué)生等角度對(duì)自己的公開(kāi)課進(jìn)行了有理有據(jù)的闡釋。隨后評(píng)課，與會(huì)老師從自己的理解出發(fā)，仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，對(duì)上午的三節(jié)課進(jìn)行了個(gè)性化的點(diǎn)評(píng)。值得一提的是牛頭山中心學(xué)校的黎老師用口占一絕的形式表達(dá)了對(duì)與會(huì)人員的歡迎，她的點(diǎn)評(píng)入情入理，體現(xiàn)了一個(gè)老教師的風(fēng)范。三中的柯老師也是長(zhǎng)期居于一線(xiàn)的老前輩，她從教育與教學(xué)的高度對(duì)三位老師公開(kāi)課的優(yōu)點(diǎn)與不足進(jìn)行了分析，給與會(huì)人員以強(qiáng)烈震撼。教研室的葉老師以三節(jié)觀摩課為藍(lán)本，從課堂結(jié)構(gòu)、語(yǔ)音訓(xùn)練、構(gòu)筑英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境等角度對(duì)我片英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并提出殷切希望。
三中的張校長(zhǎng)認(rèn)為，不管哪門(mén)學(xué)科都要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的打磨，才會(huì)有精致的優(yōu)質(zhì)課出現(xiàn)，像這樣的教研活動(dòng)要多搞，對(duì)我們老師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)大有裨益。教研室的楊主任從個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷談到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的訣竅，勉勵(lì)我們老師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)一定要傳授給學(xué)生行之有效的學(xué)習(xí)方法，只有變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，才會(huì)有我們期望的局面出現(xiàn)。最后，牛頭山中心學(xué)校的許兆龍校長(zhǎng)作總結(jié)講話(huà)，他用感受、感想和感謝表達(dá)了對(duì)這次活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和對(duì)所有與會(huì)人員的深深謝意。
傍晚的夕陽(yáng)射進(jìn)窗戶(hù)，給我們這次活動(dòng)增添了暖意，在一種融融的氣氛中，西片教研英語(yǔ)教研活動(dòng)圓滿(mǎn)的落下了帷幕語(yǔ)課題結(jié)題經(jīng)驗(yàn)交流及課堂教學(xué)展示活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)
20xx年5月24日，一個(gè)風(fēng)和日麗的日子。在河西區(qū)中心學(xué)校多媒體教室舉行了由我校承接的省級(jí)“十一五”英語(yǔ)課題結(jié)題經(jīng)驗(yàn)交流及課堂教學(xué)展示活動(dòng)。上午8時(shí)30分，我們迎來(lái)了教研室的傅元根主任和英語(yǔ)教研員張艷玲老師。還有來(lái)自全市各兄弟學(xué)校的英語(yǔ)教師，共計(jì)70多人。
九時(shí)整，在大家的熱切期待中，活動(dòng)正式拉開(kāi)序幕。首先由河西區(qū)中心學(xué)校校長(zhǎng)趙翊杉向各位來(lái)賓介紹由我校承擔(dān)“十一五”課題《作品集評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》的研究概況和取得的可喜成績(jī)。我校是三亞地區(qū)唯一承接“十一五”英語(yǔ)課題研究的一所小學(xué)，課題從20xx年3月開(kāi)始，歷時(shí)三年，在上級(jí)主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下；在省、市兩級(jí)英語(yǔ)教研員吳曉、張艷玲老師的.指導(dǎo)和幫助下；在學(xué)校英語(yǔ)課題組全體成員的努力下，我校所承接的《作品集評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》課題順利結(jié)題。接著由我校英語(yǔ)科組長(zhǎng)兼課題主持人龍凡凡老師向全體教師推廣做課題研究的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告。龍老師從研究的背景、目的、意義、理論依據(jù)、方法談起，著重介紹了在研究過(guò)程中的準(zhǔn)備工作、具體實(shí)施的過(guò)程，以及所采取的各種有效的評(píng)價(jià)方式，介紹了研究所取得的成果。并對(duì)這次課題研究的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行了反思。聽(tīng)了龍老師的介紹，與會(huì)教師都深受啟發(fā)和鼓舞。最后，年輕的英語(yǔ)教師陳瓊婷給大家展示了一節(jié)別開(kāi)生面的英語(yǔ)課。課后由市教研室的張艷玲老師對(duì)此節(jié)課作了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，各校的英語(yǔ)教師也踴躍發(fā)言，暢所欲言，場(chǎng)面十分熱烈。最后，教研室傅元根主任發(fā)表了的精彩講話(huà)，為本次活動(dòng)劃上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。
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為了推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，努力打造高效課堂，黃州區(qū)陶店小學(xué)數(shù)學(xué)教研組積極開(kāi)展“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。
為響應(yīng)此次活動(dòng)，陶店小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組率先領(lǐng)跑實(shí)踐。3月10日，四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組易君老師帶頭開(kāi)展示范教學(xué)活動(dòng)，同年級(jí)方滿(mǎn)老師和杜蕾老師緊隨其后，也積極參與此次教學(xué)活動(dòng)，充分展現(xiàn)了新時(shí)代女性教師的教育風(fēng)采。
易君老師注重對(duì)學(xué)生知識(shí)能力的培養(yǎng)，從學(xué)生們熟悉的植樹(shù)活動(dòng)入手，引導(dǎo)學(xué)生探索交流乘法運(yùn)算中的相關(guān)定律。在教學(xué)過(guò)程中，易君老師始終貫徹以學(xué)生為主體的課堂理念，以自己扎實(shí)的教學(xué)能力充分讓學(xué)生們參與到課堂的學(xué)習(xí)中來(lái)。整堂課結(jié)構(gòu)完整流暢，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，重難點(diǎn)突出，學(xué)生理解深刻，掌握情況良好。
方滿(mǎn)老師注重對(duì)學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，在有限的條件下，提前準(zhǔn)備了充分的題目條，引導(dǎo)學(xué)生分析主體問(wèn)題中有用和無(wú)用信息的篩選，既豐富了本次課程內(nèi)容，又為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們充分探討、積極發(fā)言，主動(dòng)探究氛圍濃厚，自主掌握情況良好。
杜蕾老師注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。本次教學(xué)活動(dòng)中，杜蕾老師將教學(xué)重難點(diǎn)隱藏在題目中，以闖關(guān)的形式帶領(lǐng)同學(xué)們一步步掌握教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)真講授課程的同時(shí)，也對(duì)學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)和課堂表現(xiàn)給予了充分的肯定與表?yè)P(yáng)，極大增強(qiáng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。
在四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的影響下，三年級(jí)的伍甜老師也積極參與到此次教研活動(dòng)中來(lái)。在授課過(guò)程中，伍甜老師耐心細(xì)致的.引導(dǎo)學(xué)生們回顧了筆算除法的注意事項(xiàng)，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上開(kāi)展教學(xué)。伍甜老師以自己獨(dú)特的個(gè)人魅力及簡(jiǎn)潔明朗的教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生迅速而又準(zhǔn)確的掌握課程的重難點(diǎn)，并留出更多的時(shí)間給學(xué)生自主展示學(xué)習(xí)成果。
在每次授課結(jié)束后，老師們便立即展開(kāi)了熱烈的評(píng)課，積極反饋聽(tīng)課感受及建議。評(píng)課環(huán)節(jié)，老師們各抒己見(jiàn)，更多的是好評(píng)，但也都發(fā)表了自己中肯的建議，四位老師都虛心接受各位老師的寶貴建議，通過(guò)一節(jié)課的聽(tīng)課評(píng)課使大家共同成長(zhǎng)。
本次同課異構(gòu)教研活動(dòng)，老師們精益求精，在聽(tīng)評(píng)課過(guò)程中不斷地豐富自己的課堂內(nèi)容及形式，使課堂更加豐富多彩，學(xué)生全情投入到課堂中來(lái)，本次活動(dòng)使每位老師都受益匪淺。今后陶店小學(xué)將更多地開(kāi)展此類(lèi)教學(xué)教研活動(dòng)，豐富教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)有所得，老師教有所長(zhǎng)。
教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)12
3月份以來(lái)，上海地區(qū)的疫情日益變得嚴(yán)峻，在這樣的社會(huì)背景下，原本在線(xiàn)下學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)迅速轉(zhuǎn)變?yōu)榫�(xiàn)上教學(xué)。3月11日日晚，學(xué)校以釘釘會(huì)議的形式召開(kāi)了線(xiàn)上教育教學(xué)管理工作會(huì)議。為了落實(shí)學(xué)校有關(guān)工作部署，高中數(shù)學(xué)教研組也在第一時(shí)間迅速召開(kāi)線(xiàn)上會(huì)議，會(huì)議上，組長(zhǎng)張文明老師從釘釘軟件的操作，數(shù)位板使用培訓(xùn)，各年級(jí)教學(xué)計(jì)劃調(diào)整，教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，空中課堂教學(xué)資源共享，教學(xué)效果反饋，問(wèn)題與改進(jìn)等方面和組內(nèi)成員進(jìn)行研討。
我們高中數(shù)學(xué)組共6位老師，每一位老師的教學(xué)功底扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，深受學(xué)生的喜愛(ài)。數(shù)學(xué)組王樹(shù)松老師就是其中的一位。他在網(wǎng)課教學(xué)工作當(dāng)中非常認(rèn)真，從備課，到走向課堂教學(xué)，再到作業(yè)批改，講評(píng)都是非常認(rèn)真。
我組的岑麗媛老師，她擔(dān)任高一年級(jí)1班和2班的教學(xué)，盡管來(lái)我校時(shí)間不長(zhǎng)，但是她對(duì)待工作也是非常積極，充滿(mǎn)熱情，在教學(xué)上也是富有自己的想法，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。在每一天繁重的教學(xué)工作完成后，她也是積極地批改學(xué)生的作業(yè)，并給予及時(shí)的講評(píng)。
網(wǎng)課兩周以來(lái)，岑麗媛老師都是精心準(zhǔn)備自己的每堂課，從查看釘釘學(xué)生出勤情況，及時(shí)掌控學(xué)生思想變化，有些同學(xué)沒(méi)有按時(shí)進(jìn)入釘釘上課，岑老師就會(huì)及時(shí)打電話(huà)叮囑學(xué)生。有些學(xué)生出現(xiàn)對(duì)網(wǎng)課感到焦慮，她就會(huì)給學(xué)生耐心的.開(kāi)導(dǎo)，給予學(xué)生堅(jiān)定的信心和力量。岑麗媛老師這樣的認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度，也讓我們深深地折服和贊嘆！
作為教研組長(zhǎng)的我，更是對(duì)待自己的工作絲毫不敢放松，特別是網(wǎng)課期間，我總結(jié)了兩年前的網(wǎng)課經(jīng)歷，對(duì)待自己的工作也是嚴(yán)格要求.
面對(duì)繼續(xù)開(kāi)展“線(xiàn)上教學(xué)”的工作部署，我們高中數(shù)學(xué)組的全體成員必將秉持固有的教學(xué)研討情懷，堅(jiān)定“線(xiàn)上教研”的初心，以自己的實(shí)際行動(dòng)，續(xù)寫(xiě)“隔空教研，情滿(mǎn)杏壇”的全新篇章
盡管疫情阻擋，給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了很大不便，但是并沒(méi)有阻擋我們一顆熱愛(ài)教育，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的心態(tài)。我們數(shù)學(xué)組的成員依然堅(jiān)守初心，合作教學(xué)，有問(wèn)題，互相探索，發(fā)揮集體智慧。
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9月18日上午，我校語(yǔ)文教研組在辦公樓教師會(huì)議室舉行本學(xué)期第一次教研活動(dòng)。活動(dòng)由譚承梅語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)主持。語(yǔ)文教研員王封書(shū)，韋家勇，譚家葦，黃永生，方萬(wàn)琴，周小云等人和全體語(yǔ)文教師參加了活動(dòng)。
本次教研活動(dòng)的主題是“召開(kāi)小學(xué)語(yǔ)文課堂問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)有效性策略的研究課題實(shí)施方案開(kāi)題報(bào)告會(huì)”。會(huì)議首先湯恩益校長(zhǎng)對(duì)本次課題的申報(bào)、選擇課題的緣由、開(kāi)展課題的意義、課題開(kāi)展的目標(biāo)以及內(nèi)容、課題開(kāi)展的各階段要求與人員安排等做了詳細(xì)的.布置與說(shuō)明，同時(shí)提出了本課題將要達(dá)到的目標(biāo)成果。全體與會(huì)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了課題實(shí)施方案。最后，湯恩益校長(zhǎng)作了重要總結(jié)，對(duì)教師的意見(jiàn)給予了充分的感謝。希望我校的教師積極準(zhǔn)備好課題的各項(xiàng)工作，對(duì)課題的實(shí)施方案再進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)，為我校開(kāi)展下階段教研做好充分準(zhǔn)備。
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隨著學(xué)校各教研組線(xiàn)上教研活動(dòng)的深入開(kāi)展，為了積極有效地提高線(xiàn)上教育教學(xué)的質(zhì)量，體育教研組長(zhǎng)陸老師召集組內(nèi)全體成員，于4月22日上午9:00，利用“騰訊會(huì)議”這一線(xiàn)上交流平臺(tái)，組織開(kāi)展了以“學(xué)生居家鍛煉情況分析交流”為主題的線(xiàn)上教研活動(dòng)。本次活動(dòng)由教研組長(zhǎng)陸菊芳老師主持，蔡明球校長(zhǎng)和教導(dǎo)處成員全程參與。
雖然老師們隔屏相望，但卻能真切地感受到大家參與此次活動(dòng)的熱情。在積極的研討氛圍中，“學(xué)生居家鍛煉情況分析交流”張青蓮小學(xué)線(xiàn)上體育教研活動(dòng)落下帷幕。本次教研活動(dòng)，體育組全體教師們從前期的調(diào)查，到現(xiàn)狀的分析，再到積極的應(yīng)對(duì)策略，真可謂是煞費(fèi)苦心！這也足以見(jiàn)證他們認(rèn)真的'工作態(tài)度和友好互助的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。相信，有了這支凝聚力強(qiáng)、師資力量龐大的教師隊(duì)伍，學(xué)生的居家學(xué)習(xí)生活一定會(huì)更加豐富多彩，學(xué)校的體育工作也一定會(huì)邁上一個(gè)新臺(tái)階！
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一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題
1．工具性淡化，人文性懸乎
很多教師片面地理解新課程的理念，以為課堂就是學(xué)生(敬請(qǐng)期待好文網(wǎng)更好文章的天下，捕捉大量材料，脫離文本的發(fā)散，把語(yǔ)文上得沒(méi)有語(yǔ)文味，只是在課堂熱鬧上下功夫，就以為很成功，而實(shí)際上課后學(xué)生什么也沒(méi)有學(xué)到，聽(tīng)課的老師很激動(dòng)，但也容易忘記，把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜了，使人無(wú)法適從，把工具性和人文性分開(kāi)了，這需要教師多反思。
2．忽視了學(xué)法的指導(dǎo)，忽視了閱讀能力的培養(yǎng)
全國(guó)著名特級(jí)教師、小學(xué)語(yǔ)文教育專(zhuān)家余永正老師說(shuō)：“小語(yǔ)姓語(yǔ)，閱讀姓閱，沒(méi)有充分的讀，就很難稱(chēng)為閱讀，要努力引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中體會(huì)情感，在讀中審美，在讀中把握整體。”在讀中與文本的作者交流思想感情，體會(huì)人文熏陶，這是閱讀教學(xué)的宗旨，只有抓住詞句的重點(diǎn)，抓住文本教材的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生用心去讀、用心去體會(huì)，從而有感情地朗讀，才能理解課文的內(nèi)容，才能體會(huì)文章的思想感情，進(jìn)而達(dá)到與文本作者交流的目的。許多教師在課堂上唱獨(dú)角戲，生怕有哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有講到或者害怕學(xué)生分析錯(cuò)誤，不對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)；學(xué)生朗讀不準(zhǔn)確或語(yǔ)氣理解方面出現(xiàn)錯(cuò)誤也不加以矯正，不教會(huì)學(xué)生怎樣去感受、品讀，怎樣透過(guò)字、詞、句、篇培養(yǎng)孩子的閱讀能力。
二、對(duì)策
1．遵循規(guī)律，違背規(guī)律就要受到懲罰
學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律是熟讀、精思、博覽、多寫(xiě)，而教學(xué)語(yǔ)文的.規(guī)律則是大量讀寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合，把復(fù)雜的問(wèn)題看簡(jiǎn)單，老師們?cè)囅耄褐v多了有用嗎？要把握好這個(gè)規(guī)律就必須做到兩個(gè)方面：
（1）課外閱讀必須指導(dǎo)學(xué)生方法，讀書(shū)時(shí)好的地方要多讀，多體會(huì)，摘抄；讀書(shū)時(shí)，要想作者是怎樣寫(xiě)的，怎樣表達(dá)的；讀書(shū)時(shí)想作文，讀多了，學(xué)生自然能體會(huì)作者是樣寫(xiě)對(duì)話(huà)、怎樣描繪、怎樣刻畫(huà)；多讀書(shū)，讀好書(shū)，一定能提高學(xué)生的閱讀能力。
（2）抓寫(xiě)日記，一兩句話(huà)不少，兩三段不多。只要是學(xué)生真實(shí)想法、真實(shí)感受，就應(yīng)該鼓勵(lì)，以此讓學(xué)生養(yǎng)成讀寫(xiě)的習(xí)慣，再讓學(xué)生結(jié)合自己讀過(guò)的書(shū)，想想作者是怎樣記人，敘事，襯托、描繪的，哪些字詞句能引用，還有要大膽鼓勵(lì)學(xué)生在對(duì)話(huà)中引用名人名言，諺語(yǔ)俗語(yǔ)等。
2．正確區(qū)分公開(kāi)課和常態(tài)課
公開(kāi)課和常態(tài)課既有區(qū)別，又有共性。其區(qū)別在于，打個(gè)簡(jiǎn)單的比方，常態(tài)課是家常便飯，可口，簡(jiǎn)便，好做，對(duì)身體更好；公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課是宴會(huì)，色香味俱全，難做，但耐人品味；公開(kāi)課可供人們欣賞，但只是展示自己的優(yōu)秀的一面，往往也容易體現(xiàn)自己的不足。常態(tài)課更真實(shí)、更樸實(shí)、更扎實(shí)，主要體現(xiàn)在字詞句篇的訓(xùn)練上，而公開(kāi)課是不能做全的。不過(guò)二者也有相同的地方，主要體現(xiàn)在：
（1）要善待自己的學(xué)生。教師不僅要和藹，還要嚴(yán)厲，當(dāng)然這里指的嚴(yán)厲并不是體罰或變相體罰，教師也是有七情六欲的，做不到愛(ài)每一位學(xué)生，因?yàn)橛械膶W(xué)生的確不可愛(ài)。但我們不能放棄每一位學(xué)生。教師千萬(wàn)不要體罰學(xué)生，善待學(xué)生就是尊重學(xué)生，只有尊重學(xué)生，教學(xué)才會(huì)取得成功。
（2）重視朗讀。教師要把作者的感情讀出來(lái)，才能走進(jìn)課堂，如果老師都讀不好，學(xué)生怎能讀好呢？即使備好了課，沒(méi)有讀懂也是失敗。講解只能讓人知道，而朗讀則使人感受乃至于感動(dòng)。要使學(xué)生學(xué)會(huì)正確的朗讀，教師既要嚴(yán)格要求，又要作具體指導(dǎo)。無(wú)論是指名讀或齊讀，教師都要在讀前提出明確要求，讀后按要求檢查。
3．要用語(yǔ)文的手段解決語(yǔ)文的問(wèn)題
有的教師要么重讀寫(xiě)而輕聽(tīng)說(shuō)，要么讓學(xué)生充分展示自己的“才華”，美其名“個(gè)性教育”。這樣，既解決不了問(wèn)題，又沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。我們只有利用語(yǔ)文的手段，無(wú)時(shí)無(wú)刻地顧及學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的訓(xùn)練，在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)安排，不能墨守成規(guī)。對(duì)課文的思想意義，不能只讓學(xué)生說(shuō)出是什么就滿(mǎn)足了，要從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因勢(shì)利導(dǎo)。這樣，學(xué)生對(duì)課文的理解會(huì)更
深入，受到的教育會(huì)更深刻。
總之，認(rèn)清當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題，合理使用教學(xué)方法，遵循規(guī)律，就能上好語(yǔ)文課。當(dāng)然，教學(xué)有法，但無(wú)定法，各人教學(xué)方法也不盡相同，教師應(yīng)根據(jù)具體情況，因材施教，從而達(dá)到上好語(yǔ)文課的目的。
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