家訪記錄內(nèi)容[大全15篇]
家訪記錄內(nèi)容1
家訪時間：xxxx.xx.xx
地點：家
家訪對象：夢非
家訪過程：夢非是個性格比較內(nèi)向的孩子，平時不愛說話，課堂上不主動回答問題，但是個性不聽話，經(jīng)常動手動腳，對此我利用課余時間，到他家里跟他父母談了談。說：這個孩子的性格很內(nèi)項，在學(xué)校不愛講話，不愿回答老師的'問題，也不愛參加游戲。家長反映：孩子在家很活潑，很大方，每一天回家都把在學(xué)校的狀況和家長說一說，在學(xué)校孩子不好意思。針對這一狀況，家長和老師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養(yǎng)學(xué)校家園一致。
家訪記錄內(nèi)容2
家訪目的
交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
家訪過程
1.與家長見面,互相認(rèn)識；
2.詢問學(xué)生在家的'各方面的表現(xiàn)；
3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；
4.教師與家長攜手共同教育好孩子.
家長的推薦和要求
1.在您們辛勤的教育指導(dǎo)中,雖然孩子成績不好,期望老師們對她不要放棄,再接再厲.
2.期望老師盡可能表揚她.
教師給家長的推薦
1、給其進行思想教育,使其懂得學(xué)習(xí)與其它方面生活資料的聯(lián)系、學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)落后的后果.
2、鼓勵其戰(zhàn)勝困難,堅持努力學(xué)習(xí).
家訪記錄內(nèi)容3
家訪時間:5月11日
家訪對象：xx
家訪教師:李老師.劉老師.黃老師
幼兒在園情況
小朋友在園里的表現(xiàn)良好,比較好動,好玩.平時一旦被老師批評就會哭臉,有時他一生氣連老師也打,有時喜歡帶頭說話起哄,排隊喜歡抱著前面的那個小朋友.學(xué)習(xí)要要加油,只要改掉那些不好的習(xí)慣就更好了.
家訪過程
1,老師反應(yīng)幼兒在園的.一些不好的習(xí)慣。
2,老師了解幼兒在家的一些情況。
要求家長配合情況
請勿讓幼兒看太多的電視和玩ipad游戲,及時改掉不好的習(xí)慣,家長在家多引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)功課.
家訪記錄內(nèi)容4
家訪時間：9月7日
家訪對象：xx
住址：xx鎮(zhèn)xx村堂號班級
家訪教師：xx
家訪目的：xx最近在吃飯時吃的.比較快但總是有很多飯粒會掉在桌子上有時還會掉到地上。
解決主要問題：與家長交談了解孩子在家吃飯時的表現(xiàn)。今后教師與家長一起在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛(wèi)生督促他改了掉飯粒的壞習(xí)慣。
家訪記錄內(nèi)容5
學(xué)生姓名：顧宗浩
家訪時間20xx年1月
參加家訪人員：冉霞老師
家訪對象：該生家長
家訪內(nèi)容記錄：
學(xué)生自理能力很強有自己的主見但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正缺乏自覺性，作業(yè)比較馬虎，所以成績不理想有不及格現(xiàn)象問題比較嚴(yán)重。父母工作很忙顧不上孩子所以孩子很固執(zhí)學(xué)習(xí)上的懶惰也由此而生。經(jīng)過交流媽媽認(rèn)為孩子從小就知道偷懶想過很多辦法現(xiàn)在已經(jīng)沒辦法了。本著促使孩子進步的`誠意給家長交流改掉壞習(xí)慣的方法希望家長能夠配合家長表示愿意試一試。
家訪記錄內(nèi)容6
學(xué)生姓名：xxx
就讀班級：xxx班
學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校乖巧聽話，有禮貌，樂于助人，學(xué)習(xí)很努力，但由于拼音基礎(chǔ)較弱導(dǎo)致成績比較落后。
家訪時間：18年7月6日
家訪形式：面談
家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）
由于父母工作忙，孩子在家由外婆外公負(fù)責(zé)監(jiān)管，假期每一天早上要外出上數(shù)學(xué)補習(xí)課，下午補語文。在家里是個聽話的`孩子。
（家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：）
家長期望孩子在校時老師能抓緊孩子的學(xué)習(xí)，孩子有問題和家長及時持續(xù)聯(lián)系和溝通。
家訪記錄內(nèi)容7
家訪教師：xxx、xxx
家訪時間：20xx年5月22日
家訪對象：xx同學(xué)
家訪地點：武昌車輛廠宿舍
20xx年5月22日，我和班級幾位科任老師去了xx同學(xué)的家，一路細(xì)雨蒙蒙，很快敲門之后，我看到一位很慈祥的老人-----xx同學(xué)的奶奶，一位八十幾歲的老人。
寒暄之后，我們說明了來意，老人就操著江浙口音打開了話匣子。從孫子的小學(xué)到初中到高中，從學(xué)習(xí)談到生活，談到做人，交談之后，我們都一致認(rèn)為xx同學(xué)反映的情況和同行的幾位老師的感覺差不多，都認(rèn)為xx同學(xué)學(xué)習(xí)成績有所下滑，學(xué)習(xí)主動性有待加強，個人人品不錯，待人接物有禮貌，有分寸。當(dāng)著奶奶和所有科任老師的面，我對林俊提出了幾點要求；
1、增強學(xué)習(xí)積極主動性，提高學(xué)習(xí)成績。
2、少注重外表，多注重提高內(nèi)在修養(yǎng)
3、加強時間觀念，養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣。
之后，我們在林俊家四處看了看，了解了他的生活環(huán)境和居住環(huán)境，了解了他的家庭及整個家族情況，從而了解了他的`整個成長的家庭氛圍，教育背景。
家訪心得體會：
1、增強了師生之間的感情
2、加強了家校聯(lián)系3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，尋找教育契機。
家訪記錄內(nèi)容8
日期：9月1日
時間：下午2點
地點：張小明家
家訪目的：
1、了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況和生活情況。
2、與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。
3、了解家長對學(xué)校教育的看法和建議。
家訪記錄：
學(xué)生家庭情況：
張小明是一名小學(xué)二年級的學(xué)生，家庭成員包括爺爺奶奶、父母和一個妹妹。家庭比較和睦，家長非常重視孩子的教育和成長。
學(xué)生學(xué)習(xí)情況：
張小明平時非常用功，愛好閱讀和寫作。在數(shù)學(xué)方面比較薄弱，需要加強練習(xí)。家長經(jīng)常在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，聽取孩子課后的學(xué)習(xí)情況，并及時與老師溝通。
學(xué)生生活情況：
張小明生活習(xí)慣良好，經(jīng)常自己整理書桌和床鋪。家長注重孩子的生活自理能力培養(yǎng)，讓孩子學(xué)會自己洗臉?biāo)⒀溃┮路褪帐拔葑拥取?/p>
學(xué)生興趣愛好：
張小明喜歡閱讀，尤其是科普類書籍，也喜歡寫作，經(jīng)常在課后自己寫一些小作文。他還喜歡畫畫和音樂，經(jīng)常參加學(xué)校的美術(shù)和音樂課外活動。
與家長的交流：
在與家長的交流中，了解到家長對學(xué)校的教育非常信任，認(rèn)為學(xué)校的老師非常專業(yè)，有責(zé)任心，孩子在學(xué)校學(xué)到的'知識和素質(zhì)能夠得到有效提升，同時也提出了一些建議，希望學(xué)校能夠在校園文化建設(shè)上多下功夫，為學(xué)生提供更多的發(fā)展機會和豐富的學(xué)習(xí)資源。
家訪總結(jié)：
通過家訪，了解到學(xué)生在家中的表現(xiàn)和家長對學(xué)校的看法和建議，有助于學(xué)校更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育和服務(wù)，幫助學(xué)生更好地成長和發(fā)展。
家訪記錄內(nèi)容9
家訪時間：2月
家訪對象：
家訪教師：肖教師、劉教師、余教師
幼兒在園情景：蔓蔓是一個愛學(xué)習(xí)的好孩子，每上一節(jié)課，你總是那么的`認(rèn)真，積極回答教師提出的問題，跟小朋友們相處的較好，但教師發(fā)現(xiàn)你午睡時，喜歡在那玩，沒有好好的入睡，望下周有所改善。
家訪過程：
1，教師了解幼兒在家的生活習(xí)慣。
2，教師反映幼兒在園的一些情景。
要求家長配合情景堅持每一天送小孩上學(xué)，在家多指導(dǎo)上課要認(rèn)真，多和周圍小朋友游戲，使其能夠做到自己的事情自己做，聽教師指令。
家訪記錄內(nèi)容10
家訪時間：xx月xx日
家訪對象：xxx
家訪教師：xxx老師、xxx老師、xxx老師
幼兒在園情況：xx小朋友在園里的表現(xiàn)良好，比較好動，好玩。平時一旦被老師批評就會哭臉，有時他一生氣連老師也打，有時喜歡帶頭說話起哄，排隊喜歡抱著前面的`那個小朋友。學(xué)習(xí)要要加油，只要改掉那些不好的習(xí)慣就更好了。
家訪過程：
1、老師反應(yīng)幼兒在園的一些不好的習(xí)慣。
2、老師了解幼兒在家的一些情況。
要求家長配合情況：請勿讓幼兒看太多的電視和玩ipad游戲，及時改掉不好的習(xí)慣，家長在家多引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)功課。
家訪記錄內(nèi)容11
學(xué)生姓名：xxx
家訪事由：教師向家長反映該生在校表現(xiàn)
家訪資料：
該生思維很靈活，寫得一手好字，令其他男生羨慕。上課的專注力也很強，作業(yè)質(zhì)量較高，朗讀和習(xí)作方面比較突出，擅長運動，跳繩踢毽子在同學(xué)中是佼佼者。本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法和區(qū)踢毽子比賽。但該生也易驕傲，期望能及時調(diào)整，堅持一顆平靜的心，做到勝不驕，敗不餒。
家訪手記：
看到劉文靜，不禁讓我想到：對優(yōu)秀生的心理調(diào)節(jié)，我們?nèi)绾伟盐蘸鸵龑?dǎo)？這些天之驕子，往往生活在掌聲和鮮花之中，他們更容易得到別人的稱贊，而內(nèi)心的.虛榮也更容易膨脹，對挫敗的承受本事也越來越脆弱。生活不是一帆風(fēng)順，更不是處處充滿鮮花，在逆境中該怎樣以樂觀的心態(tài)拼搏，值得我們深思。
家訪記錄內(nèi)容12
1.
該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能積極回答問題，但是這孩子卻非常的粗心，受到一點打擊就會掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱。
該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時間較多，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍，可能內(nèi)心脆弱與這個有關(guān)。
家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。
2.
該孩子在校是個有禮貌的孩子，但脾氣較暴躁，雖然腦袋靈活，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。
孩子的父母很負(fù)責(zé)，對孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習(xí)時也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長守著。
家長希望老師多給孩子鼓勵，作業(yè)時多盯緊她，家長也會積極配合老師幫助孩子改正缺點，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.
該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能積極回答問題，喜歡體育活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。但是這孩子卻非常的粗心。
該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。勞逸結(jié)合，積極參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙嵺`活動。做完作業(yè)后，最大的興趣就是看課外書，父母如果強加一些練習(xí)給他，他就非常的不情愿。
家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。
4.
該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，按要求完成各項任務(wù)，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨立完成。
該生在年齡上比其他學(xué)生要小的多，因此學(xué)習(xí)比較吃力，相對有些難度的習(xí)題他就無從下手。不過該孩子平時都能按時完成各科作業(yè)，其爸爸每天也會耐心地輔導(dǎo)她，漸漸地她對學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣。
家長對學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觯Ｍ诮窈竽芾^續(xù)加強對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。
5.
該生性格內(nèi)向、文靜，能尊重老師、團結(jié)同學(xué)。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，但課外知識積累不夠。
該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。不過父母對其學(xué)習(xí)不夠重視，不會著重培養(yǎng)她的`愛好、興趣。雖然她很努力學(xué)習(xí)，成績也優(yōu)異，但是思維不夠活躍。
家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活。
6.
該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺遵守學(xué)校及班級規(guī)章制度，不足的是該生在課堂上的注意力不夠集中，所完成的各科作業(yè)字跡較為潦草。
該生父母生意較忙，沒有時間顧及到孩子的學(xué)習(xí)，只是把孩子的學(xué)習(xí)都?xì)w咎為老師。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動，比較好玩，沒有進取心。
希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
7.
該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，按要求完成各項任務(wù)，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨立完成。
該生在家較為懶散，父母下班未回之前，從未自覺地完成過作業(yè)。由于家長工作繁忙，也無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)情況。因此該生的學(xué)習(xí)是一落千丈。
家長對學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觯Ｍ诮窈竽芾^續(xù)加強對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。
8.
該生在校能遵紀(jì)守法、團結(jié)同學(xué)，前幾學(xué)期成績優(yōu)異。但在這學(xué)期成績下降幅度較大，課堂上注意力也不集中了，舉手發(fā)言漸漸地少了，偶爾有出現(xiàn)落做作業(yè)的現(xiàn)象。
該生的父母工作較忙，每天下午放學(xué)后都會在校園游蕩，多次向家長反映情況，家長并未引起重視。
家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現(xiàn)。
9.
該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課回答問題不夠積極。不善于表現(xiàn)自覺，膽子較小，看到老師后逃得飛快。
該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家不善于與父母溝通。
家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。
10.
該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺遵守學(xué)校及班級規(guī)章制度，但學(xué)習(xí)方法不夠正確，學(xué)習(xí)主動性不夠，學(xué)科發(fā)展不平衡。
該生平時能自己整理自己的內(nèi)務(wù)，收拾書桌，幫助家長做力所能及的家務(wù)事，生活自理能力較強。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動，比較好玩，在作業(yè)的完成上有點被動，需要家長監(jiān)督提醒。
希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，督促其工整的書寫，迅速的完成作業(yè)，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
11.
該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺遵守學(xué)校及班級規(guī)章制度，但學(xué)習(xí)方法不夠正確，特別是在語文聽寫這塊，經(jīng)常會寫不出來，很容易遺忘。
該生父母生意較忙，沒有時間顧及到孩子的學(xué)習(xí)，平時都是與爺爺奶奶相處較多，因此生活自理能力、日常行為習(xí)慣較差。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動，比較好玩，沒有進取心。 希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)
習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
12.
該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，按要求完成各項任務(wù)，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨立完成。
在與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn)，該學(xué)生的父親在平常不履行任何教育孩子的責(zé)任，其母親的知識水平有限，因此把該生送往“圣瑪麗”培訓(xùn)點學(xué)習(xí)。平時該生的作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)情況，家長都一無所知。直到老師通知了，才知道自己孩子在校學(xué)習(xí)情況。
家長對學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觯Ｍ诮窈竽芾^續(xù)加強對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。
13.
該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課回答問題不夠積極。不善于表現(xiàn)自覺，膽子較小，看到老師后逃得飛快。
該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家不善于與父母溝通。
家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。
14.
該孩子在校表現(xiàn)較很好，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能積極回答問題，能積極主動參加各種活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲情緒，平時學(xué)習(xí)欠踏實，因此學(xué)習(xí)也不是太穩(wěn)定。
這次與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn)，其母親的教育在他的成長過程中占主導(dǎo)地位，父親只在孩子出了嚴(yán)重的事情后才參與。漸漸地他母親說的話，不聽從了，也開始了反抗，也學(xué)會撒謊了。如班級里英語抄寫本書寫較潦草的、或亂作的學(xué)生被我撕掉，我讓學(xué)生重新買。該生是這樣對其母親說的老師說這學(xué)期要強加練習(xí)英語書寫，因此還要再買一本。 家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現(xiàn)。
15.
該孩子在校是個有禮貌的孩子，對人很寬容，由于成績比較落后還不夠自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。
孩子的父母很負(fù)責(zé)，對孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習(xí)時也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長守著。
家長希望老師多給孩子鼓勵，作業(yè)時多盯緊他，家長也會積極配合老師幫助孩子改正缺點，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
16.
該生性格活潑、開朗，尊重老師、團結(jié)同學(xué)。積極參加學(xué)校組織的文藝演出活動并取得好成績。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，課外知識水平相對高于其他學(xué)生。不過課堂的表現(xiàn)較為讓老師不滿意，喜歡做小動作，愛說話，注意力很容易分散。
該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。生活中的性格類似有些“假小子”敢作敢當(dāng)，不拘小節(jié)。從該生在家做作業(yè)的情況，家長比較擔(dān)心，該生沒有時間觀念，邊做邊玩，甚至玩夠再做，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。
家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，
也希望學(xué)校能繼續(xù)嚴(yán)格管理，狠抓孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。讓孩子養(yǎng)成更良好的各種習(xí)慣。
17.
該孩子在校是個有禮貌的孩子，對人很寬容，由于成績比較落后還不夠自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。
這次是該生的作業(yè)沒做，把家長請到學(xué)校的。通過談話發(fā)現(xiàn)，父母比較寵溺孩子，孩子需要的、想要的父母都會給予滿足。
家長希望老師多給孩子鼓勵，作業(yè)時多盯緊他，家長也會積極配合老師幫助孩子改正缺點，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
18.
該生在校能遵紀(jì)守法、團結(jié)同學(xué)，前幾學(xué)期成績優(yōu)異。但在這學(xué)期成績下降幅度較大，課堂上注意力也不集中了，舉手發(fā)言漸漸地少了，偶爾有出現(xiàn)落做作業(yè)的現(xiàn)象。
該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。不過父母對其學(xué)習(xí)不夠重視，不會著重培養(yǎng)她的愛好、興趣。雖然她很努力學(xué)習(xí)，成績也優(yōu)異，但是思維不夠活躍。
家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現(xiàn)。
家訪記錄內(nèi)容13
家訪對象：xx
家訪資料：
老師向家長匯報該生在校表現(xiàn)：該生是一個十分文靜、十分踏實的女孩，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，每次聽寫、考試都很讓老師放心，做事很穩(wěn)，老師布置的任務(wù)都很出色地完成，但該生不擅長表達，上課很少回答問題，在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書，善于積累，在習(xí)作方面比較突出。期望該生再大膽些，在活動的磨煉中不斷成長。
家訪手記：
xx是我十分喜歡的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。她不大愛笑，也許是自己的性格吧！但我更期
望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn)，同時也能夠?qū)⒖鞓穫鬟f給他人。看到賀都，我便想到自己，她很像童年時期的我，具有自我約束力和上進心，卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理潛力。這種潛力的`缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿xx在今后的活動中能漸漸磨煉自己，使自己提高全面素質(zhì)。
家訪記錄內(nèi)容14
家訪目的：
讓幼兒明白自身的缺點與錯誤
家訪記錄：
賡賡小朋友聰明好動，上課回答問題也很用心。可是有一個壞習(xí)慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到曹洪宣的家里，跟他的媽媽進行了一次談話，從談話中得知，在家，個性他一點也不聽話，的調(diào)皮，爸爸媽媽的話聽不進去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他媽媽就經(jīng)常護著他，久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說：孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐心的給孩子講道理，讓孩子明白自我錯了，慢慢的改正錯誤。他媽媽聽了我的.話，表示以后要多和孩子交流，和教師一齊共同把孩子教育好。
家訪的成效：
透過此次的家訪活動，家長了解到了幼兒的各種缺點與毛病，并及時的與家長進行溝通聯(lián)系，能徹底的幫忙幼兒改掉不良的習(xí)慣，促進幼兒長足的發(fā)展。
幼兒園的家訪記錄內(nèi)容家訪時光：
9月7日
家訪對象：
郁xx
住址：
xxx
家訪教師：
xxxx
家訪目的：
xx最近在吃飯時吃的比較快但總是有很多飯粒會掉在桌子上有時還會掉到地上。
解決主要問題：
與家長交談了解孩子在家吃飯時的表現(xiàn)。今后教師與家長一齊在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛(wèi)生督促他改了掉飯粒的壞習(xí)慣。
家訪記錄內(nèi)容15
家訪時間：
xxxx年4月11日
家訪對象：暨予誠
家訪教師：
賴?yán)蠋煛⒑卫蠋煛⒘掷蠋?/p>
幼兒在園情況暨予誠小朋友在園表現(xiàn)一般，活潑好動，喜歡參與游戲活動，午睡時喜歡抱著被子或者汗巾玩耍，學(xué)習(xí)方面只對自己感興趣的東西才會認(rèn)真去對待！暨予誠小朋友只要改掉那些不好的習(xí)慣就好了。
家訪過程：
1、老師向家長敘述幼兒在園的一些良好表現(xiàn)。
2、老師反應(yīng)幼兒在園的`一些不好的習(xí)慣。
3、老師了解幼兒在家的一些情況。
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