名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃

時間：2025-11-17 19:57:57 好文我要投稿

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名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 1

　　一、工作室三年奮斗目標(biāo)

　　本工作室將以連山區(qū)教育局名師工作室管理辦公室制定的考核辦法和規(guī)章制度為指導(dǎo)，堅持自主學(xué)習(xí)與名教師的示范、指導(dǎo)和輻射作用相結(jié)合的原則，以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等新型媒體為主要途徑開展教育教學(xué)研究活動，立足課堂教學(xué)研究，發(fā)揮輻射作用，通過讀名著、教學(xué)觀摩、研討、撰寫教育隨筆等方式，促進全體成員的快速成長，培養(yǎng)小學(xué)語文學(xué)科骨干教師，使本工作室真正成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺，促進我校及我區(qū)語文教師的素質(zhì)的提升，實現(xiàn)語文教育高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量均衡發(fā)展的目標(biāo)。

　　二、工作室在教育教學(xué)等方面研究的主要方向、意義、內(nèi)容、方法及成果預(yù)期。

　　1.教育教學(xué)等方面研究的主要方向、意義、內(nèi)容和方法

　　（1）研究的主要方向、意義

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。”語文教學(xué)的歸屬是使學(xué)生形成敏銳的語感，提升語文素養(yǎng)。語文意識則是培養(yǎng)語感、提高語文素養(yǎng)的橋梁和階梯，是語文素養(yǎng)生成的必要前提和基礎(chǔ)。可見，語文意識的強弱是語文學(xué)習(xí)效果好壞的關(guān)鍵所在。老一輩語文教育家非常重視語感的訓(xùn)練。葉圣陶先生曾指出：“語言文字的訓(xùn)練，我以為最要緊的是訓(xùn)練語感，就是對于語文的銳敏的.感覺。”呂叔湘先生也曾指出：“語文教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生各方面的語感能力。”為此，我們以“喚醒語文意識，提高語文素養(yǎng)”為核心，加強語文意識，提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的實踐研究，旨在以教師的語文意識培養(yǎng)學(xué)生的語文意識；以語文的魅力培養(yǎng)學(xué)生的語文意識；以新的理念培養(yǎng)學(xué)生的語文意識；培養(yǎng)學(xué)生良好的的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語文教學(xué)效率。

　　（2）研究內(nèi)容

　　加強語文意識，提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的實踐研究。

　　（3）研究方法

　　綜合運用文獻研究、問卷調(diào)查、行動研究、案例研究的方法。通過相關(guān)文獻資料的收集、比較、分析與提煉，進一步提高對本研究方向內(nèi)涵的認(rèn)識，通過實踐不斷調(diào)整研究方案，并對研究過程的方式方法進行不斷的反思，為總結(jié)研究成果積累豐富的資料。

　　2.成果預(yù)期

　　(1)研究報告：初步總結(jié)出“加強語文意識，提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的實踐研究”的理性認(rèn)識和實踐成果。

　　(2)研究成果集：論文、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計、課例光盤、教學(xué)課件等。

　　(3)舉行研究成果展示活動。

　　三。工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)

　　工作室成員應(yīng)根據(jù)本工作室提出的三年奮斗目標(biāo)，提出個人的專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，包括以下幾方面：

　　1.提升成員專業(yè)素養(yǎng)

　　以開展“四個一”的研修活動為抓手，促進團隊專業(yè)素養(yǎng)的提升。工作室暫定每個成員“四個一”的研修活動內(nèi)容如下：

　　○每學(xué)年認(rèn)真研讀1-2本教育教學(xué)理論專著；

　　○每學(xué)年承擔(dān)一次專題講座，或承擔(dān)一次公開教學(xué)課，并形成書面教案及課后反思；或指導(dǎo)青年教師開設(shè)校級以上公開課，并點評；

　　○至少應(yīng)參加一項課題研究

　　○每年至少有一篇論文在區(qū)級以上刊物發(fā)表或參加研討會交流；通過“四個一”的研修活動，促進工作室團隊成員提高學(xué)科教育理論和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，掌握學(xué)科教學(xué)的基本原則和方法，并能有效地應(yīng)用到教育教學(xué)實踐中。

　　2.提高成員教研能力

　　根據(jù)本工作室在教育教學(xué)方面確定的研究方向，分工承擔(dān)或個人申報研究子課題，每個成員圍繞課題依托課堂教學(xué)開展有效的行動研究，及時交流個人研究情況，注重研究過程資料的積累、成果的總結(jié)與應(yīng)用。

　　3.發(fā)揮成員示范作用

　　以工作室網(wǎng)站為研究、交流平臺，為廣大師生、家長進行學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢。工作室團隊以開設(shè)公開課、示范課、專題講座、研討會、名師論壇等形式示范、輻射，推動小片區(qū)的語文教學(xué)改革。

　　四、工作室工作策略

　　1.以研修促提升

　　工作室將扎實開展專業(yè)研修活動，個人研修與團隊研修相結(jié)合，認(rèn)真制定與落實研修制度，努力提升團隊成員的專業(yè)素養(yǎng)。

　　（1）個人研修

　　落實研修的“四個一”要求。促進各團隊成員提高語文教育理論和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，掌握小學(xué)語文教學(xué)的基本原則和方法，并能有效地應(yīng)用到教育教學(xué)實踐中。（“四個一”即：每學(xué)年認(rèn)真研讀1-2本教育教學(xué)理論專著；每學(xué)年承擔(dān)承擔(dān)一次專題講座，或一次公開教學(xué)，并形成書面教案及課后反思，或指導(dǎo)青年教師開設(shè)校級以上公開課，并點評；每學(xué)年至少應(yīng)參加一項課題研究；每年至少有一篇論文在區(qū)級以上刊物發(fā)表或參加研討會交流。）

　　（2）團隊研修

　　落實團隊研修的有效互動，促進團隊成員的專業(yè)提升。（通過QQ群進行研討交流；定期進行主題研討，通過“沙龍式”的研討，讓全體成員在交流中研討，在研討中碰撞，在碰撞中感悟與提升。）

　　2.以活動促成長

　　通過開展“網(wǎng)絡(luò)教研”“課題研究”“現(xiàn)場會”“觀摩課”等活動，促進團隊成員的專業(yè)成長。具體活動初定如下：

　　①開展進行“加強語文意識，提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的實踐研究”課題研究；

　　②組織“工作室教學(xué)研討現(xiàn)場會”；

　　③開展“教師講壇”活動。

　　3.以示范促輻射

　　（1）個人區(qū)域帶動

　　通過團隊的協(xié)作研究，提升工作室成員對教學(xué)工作的管理、策劃、實施的能力，并積極發(fā)展工作室的外圍成員，引領(lǐng)帶動外圍成員所在學(xué)校語文教師整體素質(zhì)的提高。

　　（2）團隊示范輻射

　　①以工作室博客為研究、交流平臺，為廣大師生、家長進行學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢。

　　②工作室團隊擬組織“工作室成員課堂教學(xué)匯報現(xiàn)場會”等活動。

名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 2

　　一、個人發(fā)展背景：

　　1、發(fā)展優(yōu)勢：

　　擁有較為豐富的職場實踐經(jīng)驗，在過去的近十年里，不斷提升自身的能力，并且對本職領(lǐng)域的發(fā)展保持著濃厚的興趣。不斷投入到教育領(lǐng)域的發(fā)展中，并且多次參與到多種形式的教研活動、培訓(xùn)、講座以及說課比賽中，都取得優(yōu)異的成績。

　　2、發(fā)展不足：

　　教育和教學(xué)理論功底還有所欠缺，教科研成果還有待進一步提高。

　　二、個人發(fā)展目標(biāo)：

　　1、受到名師和專家的指導(dǎo)，結(jié)合自身的實際情況，我們進行深入的教育教學(xué)研究與實踐。

　　2、以人為本的理念為指導(dǎo)，我們不斷努力學(xué)習(xí)、實踐、反思和總結(jié)，最終形成一套獨具特色的教學(xué)方法。

　　3、通過不斷探索、研究、分析，積極汲取先進的教育思想，不斷增強自身的課堂控制技巧與人際交往技巧。

　　4、通過與名師和專家合作，我們將深入探索并完成各個課題的研究工作。

　　5、通過廣泛的教育科研實踐，持續(xù)增強我們的科研技能，盡最大努力成為一名具有學(xué)術(shù)精神、深入思考、勇于探索、具有開拓精神的優(yōu)秀教師。

　　6、期待著通過不斷的努力，不斷地改進我的教育技巧、深入探索，以及不斷的實踐，最終實現(xiàn)我的目標(biāo)，即成就一位擁有持續(xù)發(fā)展的、獨樹一幟的老師。

　　發(fā)展計劃：

　　1、積極進取，持續(xù)提升理論水平。

　　成為工作室成員后，借助這個機會，給自己充電，不斷使自己的大腦豐富起來。廣泛閱讀有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)等綜合性的教育理論專著以及教育教學(xué)雜志和報刊，密切關(guān)注教育教學(xué)動態(tài)，自覺做好相關(guān)讀書筆記，撰寫讀書筆記或讀書心得，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)理論水平。

　　2、重新設(shè)計教學(xué)方案，并積極參與教學(xué)研討會和實踐活動。

　　在這個著名的工作室中，擁有許多擁有出色的教學(xué)能力、創(chuàng)新性的老師，他們的經(jīng)驗、智慧、激情等都是極為寶貴的財富。參加這個課程，你將可以獲益匪淺，并且可以從中汲取-精華，更好地實現(xiàn)自己的目標(biāo)。老師的指導(dǎo)，讓我們課堂更加生動，讓我們課堂更加精彩，讓我們的課堂更加豐富，讓你的課堂更加生動。通過與著名的老師和專家的交流，我將努力提升自身的教學(xué)水平，以便讓每個孩子都受益。三年來，我將根據(jù)工作室的實施方案，并結(jié)合各個年級的實際需求、學(xué)習(xí)者的個性、課程的環(huán)節(jié)以及本身的優(yōu)勢，在老師的精心策劃、精心實施的過程中，制定出具有個性的規(guī)劃，以達到提高教育質(zhì)量的目的。

　　3、培養(yǎng)和鍛煉獨立的科研能力。

　　在未來三年中，我將努力提高對英語的興趣，并在工作室的老師的指導(dǎo)下，不斷提升自己的科研能力。我希望通過不斷的努力，能夠形成一些獨特的見解，并與大家分享。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，在接下來的學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該積極搜索有關(guān)資料，深入思考，形成自己獨特的見解，并將其記錄下來，以此來激勵自己成為一位具有研究能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)的教師。

　　4、從意識到行動上增強團隊協(xié)作能力。

　　名師工作室是一個充滿活力的團隊，我將全身心地參與其中，將其作為一個自己的責(zé)任，全力以赴地投入到相關(guān)課題或知識的研究中，努力提升個人能力，為集體的發(fā)展和成就做出貢獻。通過虛心地向優(yōu)秀的名師學(xué)習(xí)，汲取他們的智慧，發(fā)掘自身的獨特見解，并將其與他人分享，以此來拓展自身的視野，獲得更多的知識，提升個人能力，為團隊的發(fā)展做出貢獻。

　　實施途徑：

　　1、通過不斷提升自己的道德修養(yǎng)，在工作中保持熱情，并努力培養(yǎng)教學(xué)的快樂感。

　　2、通過閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和其他教育教學(xué)雜志，不斷提升自身能力，并積極記錄閱讀筆記和心得，以提升自身素養(yǎng)。

　　3、通過對教材的深入研究，將每一節(jié)課都打造成一場精彩的公開課。

　　4、“名師工作室”組織的教研活動是我們的重要來源，我們應(yīng)該努力抓住每一次機會，通過實踐來不斷提升我們的教學(xué)技能。

　　5、作為“善于反思、勤于積累”的教師，我們應(yīng)該不斷反思并積累自己的教學(xué)失敗和成功，以便不斷提升自身能力。

　　6、要求自己堅持不懈地撰寫教育教學(xué)后記，積極搜集有價值的.素材和資料，并努力撰寫出精彩的論文、教學(xué)案例等，以期在報紙雜志上發(fā)表。

　　7、通過深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷提升教學(xué)課件和網(wǎng)頁制作的技能，并利用網(wǎng)絡(luò)資源收集有效的教育教學(xué)資料，以期提升教師的教學(xué)能力。

　　8、重視基礎(chǔ)知識的傳授，將先進的教育觀念融入日常的教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、獨立性、探究性、創(chuàng)新精神，努力營造一種有利于培養(yǎng)優(yōu)秀品德的環(huán)境，讓每一位師長都能夠在這里發(fā)揮出最大的潛力，讓每一位學(xué)子都能夠獲得最佳的發(fā)展。

　　9、通過不斷努力，我們將成為一個優(yōu)秀的教育團隊，并以此來展現(xiàn)我們的影響力。我們將以優(yōu)秀的教育團隊的形象來展現(xiàn)我們的實力，并以此來激勵我們的團隊成員，共同努力，推進教育事業(yè)的進步。我們將致力于成長為一批優(yōu)秀的教育工作者，并不斷改進我們的教育水平。

　　三年規(guī)化：

　　第一年(20xx一一20xx年)

　　1、我們應(yīng)該持之以恒地深入研究我們的領(lǐng)域，并且致力于持之以恒地提升我們的專業(yè)能力。我們應(yīng)該盡可能地創(chuàng)建一個讓我們的學(xué)生感到愉悅、輕松的英語教室。

　　2、通過不斷探索和實踐，我們可以繼承優(yōu)秀的英語教學(xué)方法和手段，并發(fā)揮我們的專長，使課堂教學(xué)更加豐富多彩，并逐步形成我們獨特的教學(xué)風(fēng)格。

　　3、因材施教是一本重要的認(rèn)知教材，我們將通過參與教學(xué)觀摩和研討來提升我們的教學(xué)能力。

　　4、為了提升教學(xué)水平，我建議每學(xué)期閱讀2~3本關(guān)于教學(xué)方法和理論的書籍，并在每個月的時候?qū)懸黄逃邢耄钡綄W(xué)期結(jié)束時，才能完成一篇優(yōu)秀的文章。

　　5、通過加入市英語名師工作室QQ群，我們可以更好地交流工作內(nèi)容。我們會每月在訂閱號上發(fā)布一篇文章。

　　6、通過參與學(xué)校和工作室的課題和微課題研究，我們能夠更加有效地將其應(yīng)用于日常教學(xué)工作中。

　　7、輔導(dǎo)青年教師上課，做好傳幫帶作用。

　　第二年(20xx年-20xx年)

　　1、我們的英語課程具備獨特的教學(xué)理念，包括豐富的語言資源、多樣的授課技巧以及豐富的實踐經(jīng)歷，并已逐漸建立起我們的獨到的教學(xué)風(fēng)格。

　　2、我們致力于推動教育科研的發(fā)展，并且主動參加了學(xué)校和市級英語名師工作室的項目，搜集并綜合了大量的信息。

　　3、通過上傳訂閱號的資料，我們可以更好地與市名師工作室的成員進行交流，從而發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同推動教學(xué)和研究的發(fā)展。

　　4、通過不斷學(xué)習(xí)專業(yè)理論，我們將與市英語名師工作室的成員一起走出校門，向全國著名的教育專家學(xué)習(xí)，探究學(xué)生的英語課堂創(chuàng)新能力，并總結(jié)經(jīng)驗，以提高我們的課堂教學(xué)效果。

　　5、通過發(fā)表論文、參加學(xué)術(shù)會議、舉辦專題講座、利用網(wǎng)絡(luò)進行宣傳，展示自身的成果，并產(chǎn)生一定的影響力。

　　6、完成一定數(shù)量的案例、論文、反思等，并參加交流或發(fā)表。

　　第三年(20xx年-20xx年)

　　1、重視學(xué)生的個人發(fā)展，從興趣、道德、情感、價值觀等多個維度深入了解他們的需求，不僅僅局限于教材，而是要從全新的視角去探索，并在3年的教育實踐中進行反思與總結(jié)。

　　2、通過系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，我們建立了自己的教學(xué)理念。這包括與市英語名師工作室的成員交流、閱讀、上網(wǎng)、外出旅行等。

　　3、通過持續(xù)的實踐和反思，我們可以更好地提高我們的教學(xué)能力。我們應(yīng)該加強對課堂的反思，并且要不斷地提高我們的教學(xué)水平。我們應(yīng)該和市級的英語專家和老師保持密切的聯(lián)系，分享我們的寶貴的知識和技能。

　　4、通過不斷的反省、分享、探討、發(fā)表教育理念、編輯相關(guān)的教育論文和課題報告，來提升個人的教育技巧，并在此基礎(chǔ)上積累寶貴的經(jīng)驗。

　　走過艱辛的道路，前行的步伐越來越快！期待著在這片充滿機遇的土地上，通過努力的探究和努力，獲得更加豐富的知識和技能，從而更加有效地發(fā)揮自身的潛力，并且期待著在名師工作室的溫暖環(huán)境里，更加健康地發(fā)展。

名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 3

　　一、指導(dǎo)思想

　　充分發(fā)揮工作室全體成員的智慧和教育教學(xué)研究能力，以部編初中語文教材的研修為抓手，以課堂教學(xué)研究為核心，以公開課教學(xué)的開展為契機，立足語文教學(xué)，聚焦課堂，聚焦學(xué)生，聚焦問題，探索實踐優(yōu)質(zhì)、高效課堂，搭建促進中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究性的教師隊伍，充分發(fā)揮工作室的輻射和引領(lǐng)作用，為我區(qū)的教育事業(yè)做出貢獻。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、提升理論水平。學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)各種經(jīng)典教育理論和教育前沿科學(xué)，定期開展讀書報告會。促使工作室成員充分理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，了解課程的設(shè)計思路，并能互相交流自己學(xué)習(xí)的心得，相互啟發(fā)，共同提高教育的理論水平。

　　2、把握語文教學(xué)新動向。加強初中語文學(xué)科教學(xué)科研工作，強化名師工作室自我提升的功能。組織參加市級及市級以上教研、培訓(xùn)活動，組織開展各種示范課、展示課或教學(xué)論文評比等活動，激發(fā)工作室成員的自身潛力。

　　3、搭建名師工作室的輻射平臺，發(fā)揮工作室成員在教學(xué)及研究上的示范、引領(lǐng)和輻射作用。開放教研課、觀摩課、示范課，開展區(qū)內(nèi)交流、下鄉(xiāng)送教等活動，展示初中語文名師工作室教師教學(xué)風(fēng)采，營造語文教學(xué)的`學(xué)習(xí)及研究氛圍。

　　4、開展課題研究工作。要求人人參與，以科研促教學(xué)，及時寫出課題研究小結(jié)，用研究的體會和成果充實和豐富教學(xué)內(nèi)容，進而調(diào)整、改進、優(yōu)化自己的教育教學(xué)行為，最終實現(xiàn)提高教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。爭取每人每年在核心期刊上發(fā)表一篇專業(yè)論文，使自己的教育理論形成體系，形成自己的風(fēng)格和特色。工作室成員自覺進行教科研，促使工作室成員努力成為科研型教師。

　　5、建設(shè)好工作室網(wǎng)站。開創(chuàng)本工作室網(wǎng)絡(luò)平臺，及時傳遞工作室成員之間的學(xué)習(xí)成果，以集聚和傳遞工作室成員群體智慧為宗旨，以互動的形式面向廣大教師和學(xué)生及家長，使師生廣泛受益。

　　三、實施方案

　　第一階段（20xx年9月）

　　1、規(guī)范工作室管理，制定學(xué)年度工作室工作計劃和成員發(fā)展規(guī)劃，明確各自的職責(zé)，明確自身追求目標(biāo)。有效利用“工作室QQ群”和微信群進行交流研討，使組內(nèi)探討日常化，零距離化。

　　2、強化理論學(xué)習(xí)。針對當(dāng)下教師只做練習(xí)不讀書，文化底蘊不深、文學(xué)素養(yǎng)不高、理論水平偏低的現(xiàn)象，開展工作室讀書沙龍活動。使工作室成員更快地吸收新的知識，更新理念，拓展教學(xué)視野。并針對性探討和指導(dǎo)相關(guān)學(xué)校開展書香校園或書香班級的建設(shè)工作。

　　3、通過集體備課、上常態(tài)課、示范課、評課反思等活動等教育教學(xué)實踐活動，提高工作室成員的課堂教學(xué)藝術(shù)，形成個性鮮明的教學(xué)風(fēng)格。

　　第二階段（20xx年10月）

　　1、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)交流，促進專業(yè)成長。通過微信群，經(jīng)常性地在微信群中轉(zhuǎn)發(fā)優(yōu)秀的專業(yè)論文或課例研究論文，發(fā)布最新的教學(xué)理念和教育信息，引導(dǎo)成員經(jīng)常性關(guān)注教育改革與發(fā)展的動態(tài)和方向，并組織教師進行自由交流。

　　2、組織成員開展同課異構(gòu)、示范課、公開課等活動。以示范課為契機，通過專家引領(lǐng)，利用工作室的平臺精心備課，反復(fù)磨課，營造成員間相互學(xué)習(xí)、交流、研究、合作的良好環(huán)境，促使成員自身專業(yè)能力較以前有顯著提高。

　　3、擴大區(qū)域交流，盡可能提供與區(qū)內(nèi)、區(qū)外名師相互研討的機會，開展區(qū)內(nèi)聯(lián)動，參加南昌市教研活動，邀請語文教學(xué)專家對工作室成員進行教學(xué)、教研指導(dǎo)，以此促進工作室成員專業(yè)成長。

　　第三階段（20xx年11月）

　　1、組織成員外出學(xué)習(xí)考察。推薦工作室成員到教育先進地區(qū)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流，通過更高層次的語文學(xué)術(shù)交流，豐富教學(xué)經(jīng)驗，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的成員及時撰寫培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會。

　　2、確定20xx年度的研究專題，策劃研究研討的組織形式，分工協(xié)作，每次專題研討安排主講人、主發(fā)言人主講和主發(fā)言，在發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案、討論問題和解決問題的過程中建構(gòu)教師的問題意識，圍繞此專題進行教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)反思、教學(xué)評價等案例研究，進一步提升青年教師的專業(yè)能力和根據(jù)文本特征設(shè)計教學(xué)和課堂教學(xué)能力。

　　3、組織成員開展送課下鄉(xiāng)活動。主動聯(lián)系農(nóng)村學(xué)校或較薄弱學(xué)校，組織送課下鄉(xiāng)活動，為學(xué)校之間搭建共同參與、聯(lián)動合作的平臺，擴大工作室影響，提高教師的教研水平，促進教師專業(yè)發(fā)展。

　　第四階段（20xx年12月）

　　1、舉行專題講座，發(fā)揮引領(lǐng)作用。工作室成員總結(jié)和提煉自己的教學(xué)實踐和教學(xué)研究，形成自己的教學(xué)思想，舉行校級或校級以上的專題講座。促進中青年語文教師的專業(yè)成長，發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用。

　　2、進行命題研究，備考研討。以名師工作室為平臺，在獨立研究和集體研討的基礎(chǔ)上，進行中考復(fù)習(xí)研討活動和大型考試命題探討，提高工作室成員命題能力和復(fù)習(xí)課教學(xué)效率。

　　四、工作措施

　　工作室以公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、專題研究、課題研究等形式廣泛開展活動。

　　1、規(guī)范工作室成員日常管理和考勤。

　　2、工作室成員制訂個人的年度發(fā)展規(guī)劃，以及每學(xué)期切實可行的學(xué)習(xí)計劃和工作計劃。

　　3、工作室成員積極主動與先進教育理論對話、與課標(biāo)與教材對話、與同伴與學(xué)生及家長對話、與專家網(wǎng)友對話，以此發(fā)現(xiàn)問題、拓寬視野、提升素養(yǎng)。

　　4、每周進行一次課堂研討活動，帶著問題進課堂，做好手記和反思，及時撰寫教學(xué)隨筆或手記。

　　5、每月開展一次在線學(xué)科教學(xué)研討活動，每位成員要積極上觀摩示范課或研究課。

　　6、開展走出去、請進來的活動，組織外出交流學(xué)習(xí)，聘請專家舉行專題講座或進行理論指導(dǎo)。

　　7、加強與其他工作室、研究團體的交流之互動，實現(xiàn)資源共享、思想碰撞、共同提高。

　　8、加強網(wǎng)站管理，實現(xiàn)教育資源共享。整合和開發(fā)優(yōu)質(zhì)的課程資源，收集并上傳優(yōu)秀的教學(xué)成果、教學(xué)資源，并及時將工作室活動信息以及教學(xué)資源上傳，分享教學(xué)教研成果，實現(xiàn)教育智慧共享，最大限度地體現(xiàn)名師工作室的輻射作用。

　　9、開展工作室的課題研究，關(guān)注教學(xué)理念的更新、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和課堂結(jié)構(gòu)的改革等，積極撰寫論文，工作室成員年內(nèi)至少有1篇教學(xué)論文在市級以上報刊發(fā)表或獲獎。

　　10、由領(lǐng)銜人負(fù)責(zé)對工作室成員進行年度考核，并把考核情況以及研究成果在工作室網(wǎng)站上公布、交流。

名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 4

　　一、工作室總則與思路

　　（一）總則

　　作為xx縣第二批名師工作室，嚴(yán)格遵守“xx縣新一輪（20xx-20xx）中小學(xué)（幼兒園）名教師、名校（園）長工作室管理辦法”，以此作為工作室的總則。

　　（二）思路

　　工作室總體建設(shè)思路：明晰一個成長進步的目標(biāo)、搭建一個交流合作的平臺、營造一個科研向上的氛圍、打開一個學(xué)習(xí)展示的窗口、建立一個科學(xué)合理的.機制。

　　二、工作室思想與理念

　　（一）思想

　　1、以人為本，遵循名師成長的規(guī)律。

　　2、線下、線上空間為載體，澆灌個人綜合思維之花朵。

　　3、時間為線索，注重過程呈現(xiàn)與留痕，組織展示好名師個人成長之足跡。

　　（二）理念

　　工作室理念是，八個“于”：勇于學(xué)習(xí)、敢于嘗試、浸于體驗、勤于分析、善于借鑒、樂于合作、常于反思、慣于堅持。

　　工作室名稱是：致一地理。寓喻為：致志第一、致力專一、致道簡一。

　　三、工作室方向與目標(biāo)

　　（一）方向

　　1、將工作室打造成為xx市知名地理工作室。

　　2、將工作室成員培養(yǎng)為特色教師、名牌教師。

　　3、提升工作室成員教師涵養(yǎng)與能力。

　　①更新成員教育教學(xué)理念；

　　②提高成員資源搜集運用能力；

　　③增強成員教學(xué)設(shè)計、課件制作能力；

　　④提升成員課堂教學(xué)能力；

　　⑤培養(yǎng)成員組卷、改題、命題能力；

　　⑥強化成員教學(xué)反思、論文撰寫能力；

　　⑦培育成員課題研究與創(chuàng)新能力；

　　（二）目標(biāo)

　　工作室具體目標(biāo)：打造一批好課例、撰寫一系列好論文、做好一個好課題、編出一本好資料、建好一個好資源庫

　　四、工作室任務(wù)與策略

　　（一）任務(wù)

　　以學(xué)期為時間單位，每人完成以下任務(wù)。

　　1、磨好一個教學(xué)課例。精品課例包含教學(xué)設(shè)計、課件、教學(xué)反思。

　　2、上好一節(jié)縣公開課。公開課時間與方式工作室商議后確定。

　　3、寫好一篇教學(xué)論文。學(xué)期末前提交到工作室主持人手中。

　　4、作好一個專題講座。講座內(nèi)容自己選定。時間與方式工作室商議后確定。

　　5、做好一個縣級課題。課題可以自行主持或參與工作室主持人課題。

　　簡而言之，就是踐行“五個好”任務(wù)，致力培育好老師。

　　（二）策略

　　1、任務(wù)驅(qū)動策略。學(xué)期初，布置好任務(wù)，明晰任務(wù)要求及上交時間。

　　2、責(zé)任到人策略。工作室工作、活動、分工具體到人，明晰自己工作內(nèi)容。

　　五、工作室抓手與突破

　　1、建立企業(yè)微信工作群，增強交流探討；

　　2、注冊美篇號，便于自身記錄與交流；

　　3、開設(shè)微信公眾號，便于展示與成長；

　　4、建設(shè)學(xué)習(xí)通、云盤，形成資源庫；

　　六、工作室常規(guī)與要求

　　1、每學(xué)期提交工作室計劃、總結(jié)。

　　2、工作室定期網(wǎng)絡(luò)交流研修。

　　3、活動由工作室成員輪流負(fù)責(zé)。

　　4、每年組織入室成員到主持人任職學(xué)校跟崗研修3天以上。

　　七、工作室預(yù)期與調(diào)整

　　1、鼓勵工作室成員多學(xué)習(xí)，從書籍、網(wǎng)絡(luò)講座、成員與教師同仁等中學(xué)習(xí)；

　　2、工作室活動、任務(wù)具體策劃，按照上級統(tǒng)一安排、成員之間互相協(xié)調(diào)，方便踐行好活動與任務(wù)，落到實處，形式多樣化，講究成效，留下記錄。

　　3、工作室各項規(guī)劃，隨著工作室推進踐行中進行調(diào)整、優(yōu)化。

名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 5

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)縣進修學(xué)校對小學(xué)名師工作室運行工作安排的要求，以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同成長”為宗旨，以理論學(xué)習(xí)為指導(dǎo)、以課題研究為主線，以課例研討為切入點、以課堂教學(xué)為主陣地和以網(wǎng)絡(luò)為主要交流載體，融學(xué)科性、實踐性于一體，真正成為“學(xué)習(xí)共同體、研究共同體、資源共同體、實踐共同體、發(fā)展共同體”。

　　二、奮斗目標(biāo)

　　1。帶一支團隊，在縣進修校的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞縣小學(xué)名師工作室的總體目標(biāo)，通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施，有效推動培養(yǎng)對象的專業(yè)成長，力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經(jīng)驗，實現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，以引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展。

　　2。抓一個項目，在實踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，瞄準(zhǔn)新課程實施和教學(xué)改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項具有實用價值的科研課題，并以此為研究方向，在實踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題，帶領(lǐng)本工作室成員開展有效的科研活動。

　　3。做一次展示，引領(lǐng)本縣小學(xué)英語學(xué)科建設(shè)，每年承擔(dān)一次縣級主題展示活動，以研討會、課例反思、論壇、公開教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學(xué)方法，幫助我縣小學(xué)英語教師解決教與學(xué)過程中遇到的問題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

　　4。建一個工作室QQ群，及時傳遞工作室成員之間學(xué)習(xí)成果，交流“工作室”研究成果，使QQ群成為小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)動態(tài)工作地、成果輻射源和資源生成地，以互動的形式面向全縣教師。

　　5。出一批成果，在教育教學(xué)和教育科研等方面，以精品課堂教學(xué)實錄、個案集（含教學(xué)設(shè)計、課件、教學(xué)評析、教學(xué)反思）、論文、課題報告等形式向外輸出。

　　三、成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)

　　工作室成員應(yīng)根據(jù)本工作室提出的`三年奮斗目標(biāo)，提出個人的專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，包括以下幾方面：

　　1。提升成員專業(yè)素養(yǎng)

　　以開展“七個一”的研修活動為抓手，促進團隊專業(yè)素養(yǎng)的提升。工作室暫定每個成員“七個一”的研修活動內(nèi)容如下：

　　（1）閱讀一本書：每學(xué)年認(rèn)真研讀1—2本教育教學(xué)理論專著，寫一篇學(xué)習(xí)心得。

　　（2）上一節(jié)公開課：每年每個學(xué)員需承擔(dān)一節(jié)縣級以上展示課，包括送課下鄉(xiāng)、觀摩研討課等，或指導(dǎo)青年教師開設(shè)校級以上公開課，并點評；

　　（3）做一項課題：至少應(yīng)參加一項課題研究

　　（4）做一次講座：三年周期內(nèi)承擔(dān)一次專題講座

　　（5）寫一份教學(xué)設(shè)計：每學(xué)期提交一篇有價值的教學(xué)設(shè)計案例。

　　（6）寫一篇論文：每年至少有一篇論文在縣級以上刊物發(fā)表或參加研討會交流；

　　（7）指導(dǎo)1—2名青年教師，促進其專業(yè)成長。

　　通過“七個一”的研修活動，促進工作室成員提高學(xué)科教育理論和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，掌握學(xué)科教學(xué)的基本原則和方法，并能有效地應(yīng)用到教育教學(xué)實踐中。

　　2。提高成員科研能力

　　根據(jù)本工作室在教育教學(xué)方面確定的研究方向，分工承擔(dān)工作室研究的課題，每個成員圍繞課題依托課堂教學(xué)開展有效的行動研究，及時交流個人研究情況，注重研究過程資料的積累、成果的總結(jié)與應(yīng)用。

　　3。發(fā)揮成員示范作用

　　以工作室QQ群為研究、交流平臺，為全縣英語教師進行學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢。工作室團隊以開設(shè)公開課、示范課、專題講座、研討會、名師論壇等形式示范、輻射，推動本縣的英語教學(xué)質(zhì)量。

　　四、工作策略

　　1。以研修促提升

　　工作室將扎實開展專業(yè)研修活動，個人研修與團隊研修相結(jié)合，認(rèn)真制定與落實研修制度，努力提升團隊成員的專業(yè)素養(yǎng)。

　　（1）個人研修

　　落實研修的“七個一”要求。促進成員提高教育理論和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，掌握學(xué)科教學(xué)的基本原則和方法，并能有效地應(yīng)用到教育教學(xué)實踐中。

　　（2）團隊研修

　　通過每月一次的團隊研修會，促進團隊成員的專業(yè)提升。每次確定一個主題，定中心發(fā)言人，通過“沙龍式”的研討，讓全體成員在交流中研討，在研討中碰撞，在碰撞中感悟與提升。平時可以通過QQ群、微信群進行研討交流。

　　2。以活動促成長

　　通過開展“網(wǎng)絡(luò)教研”“課題研究”“現(xiàn)場會”“觀摩課”等活動，促進團隊成員的專業(yè)成長。具體活動初定如下：

　　進行《在小學(xué)英語課堂教學(xué)中學(xué)生注意力培養(yǎng)的有效方法的研究》

　　①課題研究；

　　②組織“工作室教學(xué)研討現(xiàn)場會”；開展“送課下鄉(xiāng)”活動。

　　3。以示范促輻射

　　（1）個人縣域帶動

　　通過團隊的協(xié)作研究，提升工作室成員對教學(xué)工作的管理、策劃、實施的能力，并積極發(fā)展工作室的外圍成員，引領(lǐng)帶動外圍成員所在學(xué)校英語教師整體素質(zhì)的提高。

　　（2）團隊示范輻射

　　①以工作室QQ群為研究、交流平臺，為廣大師生進行學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢。

　　②工作室團隊擬組織“工作室成員課堂教學(xué)（課題研究）匯報現(xiàn)場會”等活動。通過專家引領(lǐng)、開設(shè)公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式示范、輻射，推動縣域的英語教學(xué)質(zhì)量。

名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 6

　　根據(jù)xx市xx區(qū)“義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展促進工程”的要求，xx區(qū)美術(shù)名師工作室于20xx年11月正式成立啟動，為促進工作室更好的開展工作，現(xiàn)制定工作室三年規(guī)劃如下：

　　一、工作定位及目標(biāo)

　　本著“研究、實踐、提升、發(fā)展”的工作理念，堅持以學(xué)習(xí)為中心，以提升能力為本，營造研究氛圍，堅持合作互助，充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)作用，打造一支師德高尚，理論積淀深厚，創(chuàng)新意識強，敢于實踐探索的名師團隊，把工作室建設(shè)成教學(xué)研究的中心，優(yōu)質(zhì)資源整合的基地。

　　二、工作內(nèi)容

　　主要采用自主學(xué)習(xí)探究、專家講授指導(dǎo)、課例研究、課題專題研究等方式進行交流、探究、實踐、提升。

　　（一）學(xué)習(xí)先進理念，提高理論素養(yǎng)

　　組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)中外先進的教育理論、新課程理論與美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，了解國內(nèi)外中小學(xué)美術(shù)教育改革與發(fā)展的動態(tài)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新知識結(jié)構(gòu)。本工作室將定期向成員推薦教育必讀書目，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合方式，提升理論素養(yǎng)。

　　（二）開展課例研究，提升教學(xué)水平

　　組織教師進行階段性的課例研究，聚焦課堂、研究課堂，由工作室導(dǎo)師對成員的教學(xué)進行實踐指導(dǎo)，分析課堂教學(xué)中存在的難點、疑點和盲點問題，幫助教師把脈課堂教學(xué)。

　　1、工作室要引導(dǎo)每位成員切實提高解讀教材的能力，通讀一年級至六年級教材，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

　　2、積極開展教學(xué)反思活動。用批判性思維反思自己教育教學(xué)行為，提升指導(dǎo)、評價他人教育教學(xué)實踐的能力。每日撰寫一份教育心得，每周選擇一份心得上交工作室。

　　3、開展課例交流活動。學(xué)會觀察、評價、改進課堂教學(xué)的技藝和策略，撰寫教學(xué)案例，有效提高課堂教學(xué)效益，打造優(yōu)質(zhì)高效的快樂課堂。

　　（三）開展課題研究，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展

　　申報研究課題，積極開展課題研究，在實踐中探索，提升教師的科研能力。

　　（四）開展專題培訓(xùn)，促進專業(yè)發(fā)展

　　針對本名師工作室教師的發(fā)展需要，聘請專家作專題培訓(xùn)，提升名師工作室教師的實施課程和科研探究的能力，促進名師團隊共同提高。

　　（五）整合資源，實現(xiàn)資源共享

　　整合和開發(fā)優(yōu)質(zhì)的課程資源，收集優(yōu)秀的教學(xué)成果，建立系統(tǒng)的資源庫，以網(wǎng)絡(luò)形式進行輻射和推廣，實現(xiàn)資源共享。

　　三、具體規(guī)劃

　　第一階段（20xx.11-20xx.02）：申報、成立階段

　　1、確定工作室成員，收集工作室成員簡介。

　　2、制定工作室電子手冊，包括建立工作室理念、規(guī)章制度，制定工作室的三年發(fā)展規(guī)劃，明確工作室專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。

　　3、各成員根據(jù)自身基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿Γ鞔_自身追求目標(biāo)，制定個人三年發(fā)展規(guī)劃。

　　第二階段（20xx.03-20xx.02）：研修、活動階段

　　1、制定年度研修計劃，成立名師工作室公眾號。

　　2、堅持每月一次的學(xué)習(xí)例會制度。做到時間、地點、成員、內(nèi)容“四落實”。每次例會確定一個中心話題，并輪流主持、主講，工作室其他成員參與交流，各抒己見，互相啟發(fā)。

　　3、組織成員認(rèn)真研讀教育教學(xué)理論專著、政策性文件以及優(yōu)秀美術(shù)教育文章等，寫好讀書筆記并交流學(xué)習(xí)心得。每學(xué)期至少開展一次讀書交流活動。

　　4、組織評課研修活動。通過專家引領(lǐng)、開設(shè)公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式的活動。每學(xué)年每人研磨并錄制一節(jié)以上精品課，爭取培養(yǎng)1-2名工作室成員參加市區(qū)級競賽，促進專業(yè)發(fā)展。通過工作室微信公眾號，及時交流和展示工作室成員在教育教學(xué)及教學(xué)研究等方面所取得研究成果，充分利用工作室的影響，共享工作室的資源，發(fā)揮工作室的輻射功能。

　　5、定期開展教育教學(xué)專題研討活動，集中工作室的發(fā)展規(guī)劃和當(dāng)前各自在教學(xué)實踐中遇到的難點、熱點以及困惑，進行全員課例探討、并在實踐中總結(jié)。

　　6、參與課題研究，根據(jù)課題研究，及時反思，撰寫研究報告，以課題研究促工作室成員教育教學(xué)水平提升。

　　7、積極撰寫教育論文，爭取2篇在市級以上論文評比中獲獎，省級刊物上發(fā)表至少1篇論文。

　　8、進行微課制作，建立工作室美術(shù)教育教學(xué)活動資源庫，供大家交流與討論，在提升教師素養(yǎng)的同時，增強工作室的輻射效應(yīng)。

　　第三階段（20xx.03-20xx.10）：展示、總結(jié)階段。

　　1、匯編優(yōu)秀教案、教學(xué)設(shè)計、論文等，形成文集，在區(qū)域范圍交流、發(fā)表。

　　2、展示工作室成員研究成果。工作室成員積極完成教學(xué)成果的.積累與整理，完成案例結(jié)集、教學(xué)論文的發(fā)表或?qū)Ｖ恼匠霭妗?/p>

　　3、完成工作室的結(jié)題工作，并以此為新的起點，加倍努力，在以后的工作中再創(chuàng)佳績。

　　四、主要分工

　　為了促進工作室各項工作順利開展，使工作室成員能茁壯快速成長，更好地發(fā)揮名師工作室在本市真正起到示范、帶頭和輻射作用，工作室根據(jù)各成員的優(yōu)勢、特點，對每位成員的日常工作進行分工：

　　總體規(guī)劃

　　領(lǐng)銜人：制定計劃、方案，落實工作實施措施，負(fù)責(zé)主持和開展工作室全面工作。

　　資源管理

　　工作室助理：督促檢查各項工作的落實；會議記錄；及時匯集相關(guān)資料并提醒相關(guān)成員提交有關(guān)材料并歸類存檔。

　　公眾號的管理，及時更新相關(guān)內(nèi)容，通訊報道活動動態(tài)、成員先進事跡、研究成果、工作小結(jié)等宣傳與總結(jié)。

名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 7

　　根據(jù)劉xx名師工作室要求，結(jié)合本人學(xué)科和工作實際，制訂個人發(fā)展三年規(guī)劃。

　　1、提高自身教育理論水平（20xx.08——20xx.08）

　　在名師工作室的引導(dǎo)下進行相關(guān)專業(yè)書籍的閱讀，通過撰寫讀書筆記、實踐體會或案例，進行歷史學(xué)科新課標(biāo)學(xué)習(xí)，參加歷史學(xué)科組織的網(wǎng)絡(luò)教研活動。

　　2、學(xué)習(xí)相關(guān)課題知識，提高自身教研水平。（20xx.08——20xx.08）

　　每月跟隨工作室進行課題知識學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課題評審書、開題報告、中期報告、研究總報告的撰寫，嘗試能獨立進行課題的申報。積極參加xx區(qū)培育課題的申報，獨立撰寫評審書、開題報告、中期報告、研究總報告。

　　3、積極參加區(qū)級、校級各類公開課、展示課活動，進行一師一優(yōu)課錄制活動。

　　（1）積極參加工作室組織的聽課、評課、研課等活動，撰寫教學(xué)案例，進行案例交流，達到共同提高的目的。積極參加學(xué)校、工作室組織的一人一堂公開課活動。

　　（2）每月準(zhǔn)備一個教學(xué)案例，提前備課，通過集體備課進行說課展示，學(xué)科組集體評議進行二次修改后進行授課，課后將案例進一步修改成形。

　　（3）積極參加區(qū)級公開課、經(jīng)驗介紹或網(wǎng)絡(luò)教研。

　　（4）積極參加每周中考試題現(xiàn)場做活動，把握中考形勢，從容應(yīng)對畢業(yè)班教學(xué)。

　　（5）錄制一堂高質(zhì)量的'課例。積極參加參加一師一優(yōu)課比賽。

　　4、進行教學(xué)反思，進行論文撰寫（20xx.08——20xx.08）

　　利用每月的精品課例進行課例分析，進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的不足和優(yōu)勢。

名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 8

　　一、定位

　　xxxx工作室是以xxxx老師為核心，工作室成員共同建設(shè)，致力于打造一個教研合作體與成長共同體，促進工作室成員的專業(yè)成長，促進地理教學(xué)質(zhì)量的提升，帶動區(qū)域教研活動的'深度交流的平臺空間。

　　二、年度規(guī)劃要求

　　“xxxx工作室” 20xx年度發(fā)展規(guī)劃貫穿“(制定本年度主要規(guī)劃)”設(shè)計理念，著眼長遠(yuǎn)發(fā)展視角，從高點定位，貼近青年教師布局。充分利用新媒體平臺，抓住日常教學(xué)和專題教研兩個主題，線上線下相結(jié)合，舉辦常態(tài)化、節(jié)點型工作室特色品牌活動。

　　三、工作室公約

　　1、按時參加工作室各項活動

　　2、按時、保質(zhì)完成工作室布置的各項任務(wù)

　　3、關(guān)注工作室群動態(tài)，及時回復(fù)相關(guān)通知

　　4、心態(tài)開放，樂于分享，善于學(xué)習(xí)

　　5、熱愛工作室，以工作室的發(fā)展為己任，視工作室成員為戰(zhàn)友。

　　四、日常活動安排

　　（一）線上教學(xué)討論平臺

　　1、日常教學(xué)問題自由交流平臺：QQ群+微信群。

　　2、日常教學(xué)資源分享平臺：QQ群文件+百度網(wǎng)盤

　　3、日常教學(xué)收獲展示平臺：微信公眾號

　　（二）線下教學(xué)研討會

　　1、形式一示范課例展示：工作室成員定期（每兩周）輪流準(zhǔn)備示范課，邀請工作室成員聽課。

　　2、形式二比賽課例磨課：工作室成員籌備賽課期間，組織全工作室成員一起討論并磨課。

　　3、形式三專題地理講座：工作室成員輪流作為中心發(fā)言人，開展地理知識的某一板塊、教材的某一章節(jié)、教學(xué)成果研究等進行專題講解。

　　4、形式四專題資源技能分享訓(xùn)練：工作室成員輪流作為中心發(fā)言人，開展圍繞地理的某項技能、如教學(xué)設(shè)計研討、地理信息技能研討、地理教具制作技能培訓(xùn)、天文觀測技能培訓(xùn)等以及某個比較好的資源網(wǎng)站或app的使用等進行專題講解。

　　五、專題教研安排

　　1、小專題教研：以學(xué)年為單位，3-5人為團隊，工作室成員分年級、分主題自由搭配，圍繞某一研究主題，進行課題的研究。

　　2、大專題課題研究：舉全工作室成員之力，選定一個較大較復(fù)雜的課題研究，通力合作。

　　七、近期工作

　　1、建設(shè)線上微信、百度網(wǎng)盤、公眾號平臺。

　　2、線下教學(xué)研討會發(fā)言人與主題的確定。

　　3、工作室成員日常分工安排。

　　六、工作室成員及分工

名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 9

　　根據(jù)xx縣教育局文件精神，為了更好地利用名師資源，發(fā)揮名師引領(lǐng)和示范作用，把名師工作室建設(shè)成為優(yōu)秀教師的集聚地、教學(xué)交流和教學(xué)成果的共創(chuàng)共享地，最終成就一批新的名師，特制定本工作室三年發(fā)展規(guī)劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　進一步踐行高考評價體系的育人措施，按照《xx縣中小學(xué)名師工作室實施方案》和“青藍工程”的有關(guān)文件精神，采取切實有效的措施，通過名師工作室“以點帶點、結(jié)隊聯(lián)動、輻射引領(lǐng)、共同發(fā)展”來示范、引領(lǐng)、輻射、帶動區(qū)域內(nèi)廣大教師專業(yè)成長，搭建一個起促進中青年骨干教師專業(yè)成長，促進名師及工作室組成人員的共同發(fā)展，建設(shè)一支適應(yīng)xx縣教育發(fā)展需要的高素質(zhì)名師隊伍，努力提升該學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、工作思路

　　歷史名師工作室以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為目標(biāo)，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)和師生實踐活動為主陣地，以定期集中和網(wǎng)絡(luò)交流為載體，以行動研究為主、理論研究為輔，以培植成功心態(tài)、追求個性發(fā)展、積淀文化底蘊、拓展課程視野、砥礪實踐智慧為工作理念，通過研究課程、課堂、教師、學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)，遵循優(yōu)秀教師的成長規(guī)律。工作室將通過一個周期(三年)工作計劃的實施，有效地推動名師工作室成員的專業(yè)成長，使名師工作室真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

　　三、工作室建設(shè)目標(biāo)

　　(一)總體目標(biāo)

　　經(jīng)過三年建設(shè)，不斷擴大xxxx歷史名師工作室的輻射范圍，擴大xxxx歷史名師工作室的影響力，使其成為xx縣歷史課程改革的實驗基地，和歷史教師成長的重要平臺，力求在xx市乃至xx省歷史教學(xué)領(lǐng)域形成一定的影響力。

　　(二)具體目標(biāo)

　　第一階段：20xx。8-20xx。

　　(1)按照xx縣教育局相關(guān)文件要求，完成工作室硬件建設(shè)和工作室章程、制度、網(wǎng)頁等相關(guān)建設(shè)。

　　(2)確定工作室課題研究方向。

　　(3)開展持續(xù)性學(xué)習(xí)活動，明確工作室及工作室成員發(fā)展方向。

　　(4)組織學(xué)科教學(xué)活動(不少于6次。每個成員至少在本校承擔(dān)一次公開課教學(xué)，工作室成員聽課)。

　　(5)邀請全國名師，開展教師專業(yè)成長等講座。

　　(6)開展送教下鄉(xiāng)活動，加強對薄弱學(xué)校的歷史學(xué)科幫扶。

　　(7)舉辦有關(guān)高考備考研討活動。

　　(8)工作室成員(5人)至少要有2人在縣級課賽中獲一等獎。

　　(9)工作室成員至少有一篇文章在縣級以上刊物發(fā)表。

　　(10)加強工作室網(wǎng)站建設(shè)。

　　第二階段：20xx。8-20xx。

　　(1)繼續(xù)開展各類教學(xué)活動，積極研究試驗歷史教學(xué)的新思路、新方法，力爭推出一批歷史精品課。(2)加強與全國各地名師工作室的交流。

　　(3)根據(jù)省市縣教育行政部門的的要求，加大送教下鄉(xiāng)的力度。

　　(4)繼續(xù)深入開展專家講座交流等活動。

　　(5)承擔(dān)xx省、xx市歷史學(xué)科重大研討活動。

　　(6)工作室成員必須承擔(dān)一節(jié)面向全縣歷史教師的公開課。

　　(7)工作室骨干成員至少在省級刊物上發(fā)表一篇論文。

　　(8)工作室成員在學(xué)科能力上有重大突破。(職稱晉升、榮譽取得等)。

　　第三階段：20xx。8-20xx。

　　(1)繼續(xù)以課堂教學(xué)為抓手，深入開展課堂教學(xué)研討活動。(組織不少于6次的公開課教學(xué))

　　(2)繼續(xù)深化課題研究，形成課題研究成果。

　　(3)繼續(xù)開展名師講座。

　　(4)加大與全國各地名師工作室的交流，走出xx。

　　(5)工作室成員成為學(xué)校和區(qū)域教學(xué)骨干、中堅力量，在xx市形成一定的影響力。

　　(6)形成工作室資源庫(論文、教學(xué)設(shè)計、課件等)。

　　(7)形成xxxx工作室的特色和品牌。

　　四、名師工作室職責(zé)

　　1、根據(jù)工作室工作目標(biāo)和所在學(xué)校的`實際情況，制定相應(yīng)的工作制度。

　　2、根據(jù)名師工作室的特點，制定工作計劃，落實階段性工作重點，針對每一個成員的特長，直接或組織名師工作室專家組對成員實施全程指導(dǎo)。

　　3、結(jié)合成員階段性學(xué)習(xí)成果，組織成員進行具有一定規(guī)模的教育教學(xué)展示活動。

　　4、幫助成員確定研究課題，或讓成員參與自己的課題研究，完成課題研究或?qū)ｎ}研究報告。

　　5、每學(xué)期應(yīng)講授一定量的教育教學(xué)示范課或開設(shè)教育教學(xué)講座。

　　6、加強對本工作室成員的考核，并做出綜合鑒定，形成書面意見，提交名師工作室指導(dǎo)委員會備案。

　　五、工作策略

　　(一)互幫互學(xué)，提升學(xué)科素養(yǎng)。

　　(二)聚焦課堂，提高教學(xué)水平。

　　(三)潛心研究，增強科研能力。

　　(四)健全制度，確保高效運行。

　　六、具體工作措施

　　1、制定個人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個人的實際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。、

　　2、強化教育理論學(xué)習(xí)。工作室主持人將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據(jù)自己的情況制訂相應(yīng)的讀書計劃，每年完成不少于5000字的讀書量。

　　3、打造專題網(wǎng)站。通過網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動，有效地使工作室成為動態(tài)的工作站，成果輻射源和資源的生成站。

　　4、加強教育教學(xué)交流。定期集中開展教學(xué)實踐研討活動，同時在網(wǎng)上進行讀書、教學(xué)感悟等各種研修的交流活動。

　　5、開展各種專題研修。定期集中就各自對當(dāng)前教學(xué)中的熱點、難點問題進行課例研討、評課等活動，形成一些解決問題的策略和方法。

　　6、自主教學(xué)實踐。組織開展工作室成員研討課、交流課等活動，每位工作室成員每學(xué)年至少要有1節(jié)校級以上公開課或觀摩課。

　　7、開展課題研究。工作室成員可以圍繞主持人的課題，承擔(dān)一個子課題研究，也可以在主持人的指導(dǎo)下自主立項課題進行研究，確保三年內(nèi)有一篇質(zhì)量較高的研究論文在區(qū)級以上的刊物發(fā)表。

　　8、外出觀摩學(xué)習(xí)。結(jié)合高考研討活動，有計劃地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩學(xué)習(xí)，進行指導(dǎo)。

　　七、工作形式

　　1、個人自主研習(xí)與團隊合作研修相結(jié)合。

　　2、理論研習(xí)與實踐反思相結(jié)合。

　　3、現(xiàn)實活動與網(wǎng)絡(luò)研習(xí)相結(jié)合。

　　4、外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí)。

名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 10

　　為更好地落實《xx區(qū)中小學(xué)名師工作室建設(shè)方案》和xx市教育局xx教通[ 20xx]102號及xx教通有關(guān)文件精神，充分發(fā)揮名師團隊的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速我區(qū)高中地理教師的專業(yè)成長，進一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，切實提高高中地理的整體教學(xué)實力，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，特制定本年度工作計劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　在市區(qū)教育局和學(xué)校的指導(dǎo)下，以工作室所開展的活動為載體，鼓勵高中地理教師多讀書，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，嘗試新型、多樣式課堂教學(xué)，聚焦課堂、關(guān)注教學(xué)實踐中的問題。成員間互評互助，旨在提高學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)和實踐中達到教師自身素質(zhì)的提升，努力讓工作室成為培養(yǎng)名師基地的搖籃。

　　二、工作要點

　　1、更新教育理念，提高實踐水平

　　以讀書學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，建設(shè)學(xué)習(xí)型的團隊，提升成員思想修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。因為教學(xué)離不開不斷的自我學(xué)習(xí)，所以將組織工作室教師閱讀教育理論書籍，不斷更新教學(xué)理念，豐富教學(xué)手段，掌握本學(xué)科教學(xué)方向。本年度工作室將采用分散自學(xué)，集中討論，相互學(xué)習(xí)的方式開展讀書活動。具體來說：

　　（1）讀書要做到“廣、專、實、深”，“廣”即讀書范圍要寬，不僅讀教育教學(xué)專著類，還要廣泛涉獵各種優(yōu)秀圖書雜志，博學(xué)廣記；“專”即圍繞教育教學(xué)專業(yè)書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，刻苦練習(xí)教學(xué)基本功。認(rèn)真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學(xué)的能力；“實”即要根據(jù)自己教學(xué)實踐中困惑，問題去找相應(yīng)書籍；“深”即要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育理論類書籍，用以指導(dǎo)把實踐經(jīng)驗總結(jié)上升到理論高度。

　　（2）做到必讀書籍和自選書籍相結(jié)合，每年必讀書籍2本，自選書籍不少于2本。

　　（3）制定好讀書計劃，做好讀書筆記，每學(xué)年寫兩篇讀書感悟，發(fā)布到工作室網(wǎng)絡(luò)平臺上。

　　（4）每次集中活動時，匯報自己階段讀書感悟，以此督促工作室成員（脫稿）。

　　2、借助主題研討，打造精品課堂

　　以磨課活動為載體，進行課例研究，提升實踐能力，以專題研修為依托，逐步積累研究資源，發(fā)揮輻射功能。本工作室成員要幫助其他成員把握該課堂模式的要點，帶頭開設(shè)示范課，成員間觀摩研討，形成高中地理課堂精品課、示范課，從而打造一支新穎、有特色的.高中地理教師團隊。并以共同提高為目的，在分享、對話互助中實現(xiàn)自我提升和培養(yǎng)青年教師提升。具體要求是：

　　（1）工作室成員在校內(nèi)進行2次以上教學(xué)展示，并撰寫出教學(xué)反思稿。同時，工作室將結(jié)對兄弟學(xué)校，采取外出開課（送教下鄉(xiāng)）或以同課異構(gòu)形式聽課、研課，舉行工作室全體成員課堂教學(xué)能力的全方位展示的活動，全面提升工作室成員的課堂教學(xué)能力，促使形成自身鮮明的教學(xué)個性和特色，力爭在同行中有一定的影響。

　　（2）認(rèn)真搞好課例研究。以優(yōu)質(zhì)高效課堂為目標(biāo)，開展“磨制精品課”活動，以“同課異構(gòu)”和“一課多磨”為主要形式，讓工作室成員深入磨課的過程，領(lǐng)悟成熟教師的課堂風(fēng)格和課堂調(diào)控藝術(shù)，提供高質(zhì)量的觀摩課、研究課，組織教學(xué)策略研討，提高教師的教學(xué)水平，真正發(fā)揮引領(lǐng)作用。

　　（3）積極參與校內(nèi)，室內(nèi)各類課堂教學(xué)活動，并通過在活動中的主動評課指導(dǎo)，交流討論中提升自己對課程、教材、教法等的理解，磨煉名師專業(yè)功力。

　　（4）充分利用外出學(xué)習(xí)的機會，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟同行及專家們的先進經(jīng)驗，積極與專家們交流，提出自己在教學(xué)實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。

　　3、開展定期培訓(xùn)，促進專業(yè)發(fā)展

　　針對工作室成員學(xué)習(xí)需要，適時邀請教育教學(xué)專家（行家）做專題培訓(xùn)報告或開設(shè)示范課。爭取定期組織工作室成員外出與外校老師進行交流教學(xué)，鼓勵工作室成員開設(shè)公開課，加強與其它名師工作室、教學(xué)能手培養(yǎng)工作室的聯(lián)誼互動，進行共同研討、實行思想互通，提升共贏。從而將本工作室的研究成果進行更大范圍推廣，促進全市高中地理課堂的變革。

　　本學(xué)年度本工作室爭取在實用性原則下，選擇來源于教育教學(xué)實踐中產(chǎn)生的、待解決的、帶有普遍適用性的問題，作為研究方向開展小專題研修，并圍繞小專題，開展相關(guān)理論學(xué)習(xí)、討論交流、課堂實踐、課例積累、論文總結(jié)、成果展示。將研修的專題進行深入細(xì)致的研究，從而提升工作室成員的學(xué)習(xí)理論、研讀課標(biāo)、吃透教材、鉆研教法、駕馭課堂5種能力。要求各成員對專題進行更深入持久地關(guān)注，以進一步提升科研水平，工作室也將營造濃郁的教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學(xué)，提升專業(yè)能力，并爭取成員有更多研究成果在各級各類專業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎。

　　4、加強工作室管理，完善相關(guān)制度

　　（1）進一步健全工作室管理制度。完善工作室管理制度。健全成員月匯報檢查制度，中期考核制度，年度獎勵制度，加強對工作室成員的規(guī)范管理及評價獎勵。

　　（2）加大對成員進行思想教育引導(dǎo)，把工作室建成和諧融洽，陽光滿懷，又相互促進，共同提高的研修團隊。

　　（3）培養(yǎng)工作室成員形成資源共享分享的習(xí)慣，使工作室成為地理思想集散地，教學(xué)方法交流場，教學(xué)資源快遞中心。

　　（4）建好工作室微信平臺，加強各欄目的內(nèi)容建設(shè)。

　　（5）建好個人研修成長檔案。

　　記錄好成員個人成長研修過程。內(nèi)容包括：三年發(fā)展計劃，年度工作計劃（含讀書計劃）；每年2節(jié)公開課（室內(nèi)1節(jié)，校內(nèi)或其他層面1節(jié)），20節(jié)聽評指導(dǎo)課；1個主題的專題講座；結(jié)對1個青年教師；發(fā)表或獲獎1篇論文；脫稿交流讀書感悟心得；承擔(dān)一次工作室活動主持，每個成員校開展一次與工作室的攜手教研。

　　三、工作方法

　　分散學(xué)習(xí)、自主研究與集中培訓(xùn)、共同研討相結(jié)合。

名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 11

　　20xx年10月，我榮幸成為朱xx名師工作室的一員，我非常珍惜這個很好的學(xué)習(xí)機會，這也是對我10多年來教學(xué)生涯所做努力給與的肯定。為了能使“名師工作室”這個交流平臺真正發(fā)揮其輻射作用，切實提升本校、本地區(qū)學(xué)科教師的教育教學(xué)理論水平，促進學(xué)科教師專業(yè)能力的提升，根據(jù)名師工作室的規(guī)劃和指示精神，結(jié)合個人實際，特制定三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下：

　　一、個人現(xiàn)狀分析

　　1、自身情況分析：參加工作10多年來，在政治教學(xué)中積累一定的教育教學(xué)經(jīng)驗，能夠靈活駕馭初中思品（道德與法治）知識結(jié)構(gòu)，在學(xué)科教學(xué)中屬于中堅力量。

　　2、優(yōu)勢分析：一直專職于初中思品（道德與法治）教學(xué)，對初中知識的難易程度和準(zhǔn)確度的把握具有一定的理解，而且多次參加縣內(nèi)外專業(yè)培訓(xùn)，對學(xué)科知識的理解和運用具有一定的'認(rèn)識。課余時間注重查閱高中政治及小學(xué)思想品德教材，及時了解整個知識體系，對初中道德與法治教學(xué)有很好的指導(dǎo)意義。平時經(jīng)常閱讀有關(guān)專業(yè)書籍，不斷充電、更新理念，使自己永遠(yuǎn)保持先進的理念。

　　3、存在的問題：由于學(xué)科特點加之我所在學(xué)校目前教師欠缺，個人所帶班級較多，橫跨幾個年級年年兼帶畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)繁重，直接導(dǎo)致自己在專業(yè)發(fā)展和專業(yè)提升過程中投入的精力受限。平時課后課堂精彩片段欠缺記錄，因而積累的典型課例太少。專業(yè)閱讀缺乏廣度與深度，知識面不夠?qū)挿海逃虒W(xué)理論學(xué)習(xí)浮于表面，雖有一定的思考，還缺乏深入鉆研的能力與精神。

　　二、發(fā)展目標(biāo)

　　通過三年的努力，實現(xiàn)自身專業(yè)綜合素質(zhì)全面提高、教學(xué)風(fēng)格特征穩(wěn)定清晰、同行中影響力明顯提升、加快自身的成長。

　　1、嚴(yán)格執(zhí)行名師工作室工作計劃要求，履行工作室成員的職責(zé)，認(rèn)真完成工作室領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù)，積極參加工作室各種形式的研討活動，如報告會、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座、送教到校等活動，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，積極參加工作室業(yè)務(wù)探討和交流活動。

　　2、樂于讀書。堅持認(rèn)真地閱讀，做好閱讀筆記，寫好讀后感，將對教學(xué)實踐有較強指導(dǎo)意義的論文摘要下來提升自己的學(xué)科素養(yǎng)。“書籍是人類進步的階梯——高爾基。”我將通過閱讀教育理論著作以及教育報刊雜志，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治思想理論，教育教學(xué)理論，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。并以這些理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。廣泛閱讀文學(xué)作品，積淀文化底蘊。養(yǎng)成每天閱讀半小時的好習(xí)慣，做好讀書筆記，撰寫讀書心得。在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有文化的教師。

　　3、教育教學(xué)中，注重教學(xué)與研究相結(jié)合，教學(xué)與反思相結(jié)合，使自己真正成為教學(xué)和研究的主人。在課堂教學(xué)方面，我將認(rèn)真對待每一節(jié)課，在教學(xué)過程中做到三個反思：教學(xué)前反思，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思。通過反思，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時形成自己對教學(xué)現(xiàn)象，教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解。直面改革中出現(xiàn)的新問題，新挑戰(zhàn)，改善教育行為，提升教學(xué)水平。

　　4、認(rèn)真參與名師工作室課題研究。在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案，在研究中謀求進步，及時整理材料，總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善自我。

　　5、積極參與名師工作室建設(shè)，完成名師工作室的各項工作任務(wù)。同時利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強對教材體系的梳理能力；多看名師課堂實錄，多聽名師上課，多向名師學(xué)習(xí)，取他人之長，補已之短，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

　　三、主要措施

　　第一階段：20xx年

　　1、根據(jù)自身基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿Γ朴唫€人三年發(fā)展規(guī)劃，明確自身追求目標(biāo)，并進行合理分解。

　　2、圍繞教師專業(yè)發(fā)展，堅持開展讀書活動。爭取研讀兩本教育著作《教育新理念》、《給教師的一百條建議》，并寫教學(xué)反思或隨筆2篇。

　　3、積極參與聽優(yōu)秀教師的授課，取其之長，補己之短。成員之間進行聽、評課活動后，及時撰寫教學(xué)設(shè)計和反思稿。

　　4、積極參與工作室申報課題的研究，以課題為載體，通過課題的研究促進個人研究能力的提升。

　　第二階段：20xx年

　　1、堅持開展讀書活動。訂閱2份教學(xué)專業(yè)報刊、雜志，加強理論學(xué)習(xí)，并寫教學(xué)反思或隨筆2篇。

　　2、聽優(yōu)秀教師的授課，取其之長，補己之短。成員之間進行聽、評課活動后，及時撰寫教學(xué)設(shè)計和反思稿。

　　3、繼續(xù)進行多媒體輔助教學(xué)和課件制作，并學(xué)習(xí)優(yōu)課、微課拍攝制作以致形成成果，并以論文、學(xué)術(shù)論壇、專題講座、網(wǎng)絡(luò)傳播等形式向同行輻射、示范，顯現(xiàn)成果，形成一定影響，打造工作室的特色和品牌。

　　第三階段：20xx年

　　1、多讀道德與法治教學(xué)教研書籍，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，自選有關(guān)教育、人生、哲學(xué)方面的書籍兩篇，并寫教學(xué)反思或隨筆2篇。

　　2、做好新課題研究工作。

　　3、迎接名師工作室成果驗收工作，同時撰寫相應(yīng)教學(xué)論文。

名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 12

　　一、總體目標(biāo)

　　在三年的時間里，以名師工作室為成長平臺，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為抓手，堅持自主學(xué)習(xí)與名師的示范、指導(dǎo)和輻射作用相結(jié)合的原則，開展教育教學(xué)研究活動。立足課堂教學(xué)研究，通過學(xué)理論、教學(xué)觀摩、研討、撰寫教育隨筆等方式，促進全體成員的快速成長，培養(yǎng)高中物理學(xué)科骨干教師，構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展的平臺，促進我校物理教師素質(zhì)的全面提升，實現(xiàn)教育教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量均衡發(fā)展的目標(biāo)。

　　二、具體規(guī)劃

　　第一年（20xx年6月—20xx年6月）：

　　1、組建高中物理名師工作室，選拔名師工作室成員，制定工作室成員個人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個人的實際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。

　　2、專注研讀國內(nèi)高中物理名師的教學(xué)主張，探究名師的教學(xué)思想和經(jīng)驗，從名師的身上汲取營養(yǎng)，剖析課堂技巧，取長補短，為我所用。

　　3、組織成員認(rèn)真研讀2-4本教育教學(xué)理論專著，建立讀書筆記并交流學(xué)習(xí)心得。

　　4、組織工作室成員在全縣舉行1-2次公開課，并進行研討。

　　5、工作室成員每學(xué)年至少完成一篇專業(yè)論文，獲州級以上獎勵或發(fā)表。

　　6、建立名師工作室網(wǎng)站。

　　7、參與領(lǐng)銜名師的.課題研究，在領(lǐng)銜名師的引領(lǐng)下，完成相應(yīng)的研究任務(wù)。

　　8、培養(yǎng)1-2位名工作室成員獲縣級教學(xué)能手。

　　第二年（20xx年6月—20xx年6月）：

　　1、扎實開展專業(yè)研修活動，個人研修與團隊研修相結(jié)合，努力提升團隊成員的專業(yè)素養(yǎng)。

　　2、建立起工作室教育教學(xué)活動資源庫，供大家交流與討論，在提升物理素養(yǎng)的同時，增強網(wǎng)站的輻射效應(yīng)。

　　3、每學(xué)年至少開展4次專題教研活動，比如報告會、名師論壇、物理公開課、專題講座等。兩年內(nèi)把本工作室建設(shè)成縣內(nèi)知名工作室。

　　4、爭取培養(yǎng)1名工作室成員獲縣物理學(xué)科帶頭人稱號。

　　5、每年讀2-4本教育教學(xué)理論書籍，做好讀書筆記。

　　6、申報一個州或省級課題研究，承擔(dān)一次公開教學(xué)課，確保有一篇質(zhì)量較高的研究論文在省級以上的刊物發(fā)表。

　　7、積極參與名師網(wǎng)上視頻教學(xué)或沙龍等交流活動，促進專業(yè)發(fā)展。

　　8、積極撰寫教育論文，爭取3篇在州級以上論文評比中獲獎，省級刊物上發(fā)表至少1篇論文。

　　第三年（20xx年6月—20xx年6月）：

　　1、利用各種機會，向外界學(xué)校展示工作室成員的所學(xué)，勇于磨礪工作室成員的教藝，不斷突破，不斷創(chuàng)新，為工作室爭光，使工作室成員的專業(yè)化發(fā)展再上一個臺階；

　　2、工作室成員形成自己相對成熟的教學(xué)主張和教學(xué)風(fēng)格：大氣開放，智慧靈動。

　　3、發(fā)揮成員的帶頭作用，與周圍的教師共同進步；

　　4、以工作室網(wǎng)站為研究交流平臺，為廣大師生、家長進行學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢。

　　5、工作室團隊組織工作室成員課堂教學(xué)匯報現(xiàn)場會等活動。通過專家引領(lǐng)、開設(shè)公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式示范、輻射，推動全縣的物理教學(xué)改革。

　　6、爭取一名工作室成員獲州級物理教學(xué)能手。

　　7、完成工作室的結(jié)題工作，并以此為新的起點，加倍努力，在以后的工作中再創(chuàng)佳績。

　　8、力爭在主攻領(lǐng)域有所成就，形成自己的獨特風(fēng)格。

名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 13

　　中學(xué)英語名師工作室團隊成員在××縣教育局領(lǐng)導(dǎo)下，在同行專家的指導(dǎo)下，依托××縣教育局搭建的名師工作室的平臺，力求成為××縣初高中英語教師合作互動的“學(xué)習(xí)共同體”和“發(fā)展共同體”。

　　一、建設(shè)目標(biāo)

　　目標(biāo)定位

　　目標(biāo)定位：研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心。

　　1、研究的平臺

　　主持人在自身開展研究的同時，帶動工作室成員自覺進行研究，使整個工作室始終洋溢著研究的學(xué)術(shù)氛圍，并要“研有成效”。

　　2、成長的階梯

　　工作室團隊指導(dǎo)教師3名，成員20名，依托名師工作室的平臺，聘請同行專家對成員指導(dǎo)，建立名師、學(xué)科帶頭人與他們合作互動的培養(yǎng)機制，提供鍛煉成員成長的機會，搭建成員成長的臺階，努力促使其專業(yè)向更高層次發(fā)展，使工作室真正成為成員成長的階梯。

　　3、輻射的中心

　　通過工作室成員三年甚至更長時間的共同努力，提升本工作室在初高中英語教育的影響力以及對所在學(xué)校和周邊地區(qū)的輻射功能。

　　二、總體規(guī)劃

　　1、創(chuàng)設(shè)研究條件。

　　主持人落實工作室研究條件及創(chuàng)設(shè)研究氛圍。20××年9月建立中學(xué)英語名師工作室基地。

　　2、確立研究課題。

　　以“中學(xué)英語單元整體教學(xué)的設(shè)計與實踐”作為本工作室的研究課題，20××年12月啟動課題，20××年1月課題開題，20××年12月中期成果小結(jié)，20××年12月結(jié)題并申報20××年××省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果。

　　3、落實研究任務(wù)。

　　以“中學(xué)英語單元整體教學(xué)的設(shè)計與實踐”研究為主題，以開展“課例研究”為抓手，落實工作室成員的獨立與合作的研究任務(wù)。三年中，每位團隊成員在省級以上刊物至少公開發(fā)表3篇以上專業(yè)教育教學(xué)論文，或至少獲得省市級以上教科研部門優(yōu)秀獎勵論文1篇。

　　4、搭建成長平臺。

　　依托名師工作室聘請專家指點、主持人指導(dǎo)、團隊合作，本名師工作室首席名師每年進行縣級及以上公開課或培訓(xùn)講座（教育論壇、報告會、研討會）不少于2次，聽本工作室其他成員課不少于10節(jié)。指導(dǎo)教師每年要進行縣級及以上公開教學(xué)活動不少于2節(jié)，聽其他成員課不少于20節(jié)。其他成員每年要進行校際及以上公開教學(xué)活動不少于4次，聽本工作室其他成員課不少于20節(jié)。工作室所有成員結(jié)合科研課題認(rèn)真進行教學(xué)個案反思和總結(jié)，在此基礎(chǔ)上形成研究成果；高度重視教育教學(xué)效果，教育教學(xué)實績應(yīng)在同行中排在前列。

　　5、建立輻射網(wǎng)絡(luò)。

　　建立“中學(xué)英語名師工作室”公眾號，利用網(wǎng)絡(luò)及時交流和展示工作室成員在教育教學(xué)及教學(xué)研究等方面所取得研究成果，充分利用工作室的影響，共享工作室的資源，發(fā)揮工作室的輻射功能。工作周期內(nèi)，首席名師撰寫高質(zhì)量的'論文論著，發(fā)表5篇以上論文，其中至少3篇發(fā)表在省級以上刊物上；指導(dǎo)教師每人發(fā)表4篇以上論文，其中至少2篇發(fā)表在省級以上刊物上；其他成員每人發(fā)表3篇以上論文，其中至少1篇發(fā)表在省級以上刊物上，充分發(fā)揮名師工作室對××英語教育的引領(lǐng)作用。

　　三、階段性規(guī)劃

　　第一階段：20××年9月-20××年12月

　　1、建章立制。制定《工作室規(guī)章制度》、《工作室三年發(fā)展規(guī)劃》以及《工作室成員業(yè)績考評及獎勵條例》等。

　　2、工作室成員制訂《個人三年發(fā)展規(guī)劃》。各成員根據(jù)自身基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿Γ鞔_自身追求目標(biāo)，制定個人專業(yè)成長計劃、個人發(fā)展規(guī)劃及階段性目標(biāo)，并結(jié)合《工作室三年發(fā)展規(guī)劃》制定《個人三年發(fā)展規(guī)劃》。

　　3、建立“中學(xué)英語名師工作室”公眾號。公眾號上推出團隊名師介紹，利用網(wǎng)絡(luò)及時交流和展示工作室成員在教育教學(xué)及教學(xué)研究等方面所取得研究成果，充分利用工作室的影響，共享工作室的資源，發(fā)揮工作室的輻射功能，比如：每天推出一篇優(yōu)秀打卡日記，優(yōu)秀作業(yè)，優(yōu)秀敘事等。

　　4、根據(jù)《工作室三年發(fā)展規(guī)劃》，開展共讀活動：初高中《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《單元整體教學(xué)設(shè)計與實施》，《走向深度學(xué)習(xí)的教學(xué)評一體化》

　　5、建立釘釘授課、打卡群，全體工作室成員要每周讀書打卡，安排專門的人員進行打卡點評，并且置頂優(yōu)秀打卡日記，進行登記。最好的文章推薦發(fā)表在我們的微信公眾號上。

　　6、確立研究課題。以中學(xué)英語單元整體教學(xué)的設(shè)計與實踐”作為本工作室的研究課題，落實每雙周的線上研討課與每月一次線下研討活動相結(jié)合。

　　7、階段性成果：1本優(yōu)秀單元整體教學(xué)設(shè)計集；1本優(yōu)秀年度敘事集，1本優(yōu)秀打卡日記集。

　　第二階段：20××年1月-20××年12月

　　1、研訓(xùn)結(jié)合，共同提升。工作室成員將學(xué)習(xí)培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與專家引領(lǐng)相結(jié)合，獨立思考與合作交流相結(jié)合，自我反思與不斷提升相結(jié)合，提高成員的教科研能力和教育教學(xué)水平。為此，工作室定期進行專題培訓(xùn)，成員階段性展示、匯報（公開課、研究課、研究沙龍、成果交流等）。每月線上研討2次，線下集中活動一次，每學(xué)年每個團隊成員舉辦一次專題講座，每學(xué)年每個成員至少撰寫1篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。

　　2、課題研究，分工合作。工作室開展基于“中學(xué)英語單元整體教學(xué)的設(shè)計與實踐”課題研究活動。

　　3、以研促教，輻射帶動。各位成員根據(jù)不同學(xué)校學(xué)生的認(rèn)知能力進行課堂教學(xué)設(shè)計，并在課堂教學(xué)中實踐，工作室組織成員定期研討交流，爭取這在一階段成員合作將初高中英語單元整體教學(xué)的教學(xué)設(shè)計編制成冊。

　　4、示范帶動，共同提升。工作室主持人每年至少在省級以上刊物發(fā)表1篇論文、主持1項小課題研究，三年完成1項省級以上課題研究。各成員有明確的學(xué)術(shù)專題思考，并有一定的研究成果，并以論文、學(xué)術(shù)論壇、專題講座、網(wǎng)絡(luò)傳播等形式向同行輻射、示范，顯現(xiàn)成果，形成一定影響，工作室將申報以“基于英語學(xué)習(xí)活動觀的農(nóng)村初中英語教學(xué)設(shè)計與實踐”為主題的工作室研究成果，打造工作室的特色和品牌。

　　5、階段性成果：2本優(yōu)秀單元整體教學(xué)設(shè)計集；1本課堂實錄集，2本教學(xué)論文集，2本優(yōu)秀年度敘事集，2本優(yōu)秀打卡日記集。

　　第三階段：20××年1月-20××年6月

　　1、推廣教育教學(xué)成果。以論文、專著、講座、公開課、研討會、報告會、名師論壇、專題記錄片、現(xiàn)場指導(dǎo)、觀摩考察等形式在全市范圍內(nèi)介紹、推廣工作室的教育教學(xué)研究成果。

　　2、走進××各學(xué)員所在校，舉辦公開課、開設(shè)培訓(xùn)講座、開展教學(xué)論壇。

　　3、在成員現(xiàn)有基礎(chǔ)上再培養(yǎng)出幾名市級骨干教師及學(xué)科帶頭人，和有條件參與特級教師評選的人才。同時，全面總結(jié)和整理工作室的研究成果和經(jīng)驗，為教育行政部門和科研機構(gòu)提供決策依據(jù)和參謀。

　　四、工作措施

　　1、建章立制，激勵成長。制定《工作室規(guī)章制度》、《工作室三年發(fā)展規(guī)劃》以及《工作室成員業(yè)績考評及獎勵條例》等。

　　2、不斷學(xué)習(xí)，示范帶動。工作室主持人要不斷的學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極吸收先進的教育教學(xué)理念，不斷的提高個人專業(yè)素養(yǎng)以及教科研能力。主持人每年至少在省級以上刊物發(fā)表1篇論文、主持1項小課題研究，三年完成1項省級以上課題研究。

　　3、研訓(xùn)結(jié)合，共同提升。工作室成員將學(xué)習(xí)培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與專家引領(lǐng)相結(jié)合，獨立思考與合作交流相結(jié)合，自我反思與不斷提升相結(jié)合，提高成員的教科研能力和教育教學(xué)水平。為此，工作室定期進行專題培訓(xùn)，成員階段性展示、匯報（公開課、研究課、研究沙龍、成果交流等）。每月至少集中活動一次，每學(xué)期舉辦一次專題講座，每學(xué)年每個成員至少撰寫1篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，4、課題研究，分工合作。工作室以“中學(xué)英語單元整體教學(xué)設(shè)計與實踐”為課題，開展研究活動。

　　5、科研興教，提升能力。各位成員根據(jù)不同學(xué)校學(xué)生的認(rèn)知能力圍繞“中學(xué)英語單元整體教學(xué)與實踐“進行教學(xué)設(shè)計和課堂實錄，教學(xué)教研論文編制成冊。

　　6、資源共享，輻射推廣。工作室成員每學(xué)年在微信公眾號上至少上傳兩篇以上個人教育教學(xué)論文或教學(xué)心得或教學(xué)反思等研究成果，至少上傳2篇具有代表性、可推廣性的“中學(xué)英語單元整體教學(xué)與實踐”的課堂教學(xué)設(shè)計。

　　以研究為主線，以研培結(jié)合為途徑，以“中學(xué)英語單元整體教學(xué)設(shè)計與實踐”研究為主課題，提升能力，形成合力，使工作室成員的專業(yè)發(fā)展、研究水平取得新突破，共享“名師工作室”資源，凸顯“名師工作室”示范、帶動、輻射作用。

名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 14

　　根據(jù)xxxx市教師發(fā)展中心關(guān)于“名師工作站”建設(shè)相關(guān)文件精神，結(jié)合本工作站的特點及學(xué)員的年齡結(jié)構(gòu)、教學(xué)特點以及教學(xué)經(jīng)歷，特制定以下工作規(guī)劃。

　　一、總體目標(biāo)

　　為了實現(xiàn)名師資源共享最大化，發(fā)揮名師引領(lǐng)和示范作用，加強名師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)中青年骨干教師，真正把名師工作站建設(shè)成為優(yōu)秀教師的集聚地、未來名師的孵化地、教學(xué)成果的共創(chuàng)共享地，最終成就一批新的名師。在三年的時間里，以名師工作站為成長平臺，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為抓手，堅持自主學(xué)習(xí)與名師的示范、指導(dǎo)和輻射作用相結(jié)合的原則，開展教育教學(xué)研究活動。以閱讀研修、聽課評課、課標(biāo)解讀、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等為主要載體，通過開展教育教學(xué)研究活動，改變教師學(xué)習(xí)方式，促進教師專業(yè)化成長，使名師工作站真正成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

　　二、工作原則

　　1、堅持組織領(lǐng)導(dǎo)。在xxxx教體局的領(lǐng)導(dǎo)下，在xxxx市教師發(fā)展中心的組織管理和指導(dǎo)下，開展各項活動。

　　2、堅持專業(yè)引領(lǐng)。以教師專業(yè)發(fā)展為本，始終把培養(yǎng)和引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展作為工作站工作的留發(fā)點和落腳點，實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好工作站成員的專業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)教研成果與各成員校共享，促進教師的全面發(fā)展。

　　3、堅持發(fā)展自己。切實抓好工作站主持人與各成員的自身發(fā)展，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量；堅持教學(xué)研究，加強教學(xué)交流研討活動，探索課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新；堅持深入一線，提高語文教學(xué)的駕馭能力。

　　4、堅持考核評估。加強工作站日常活動的制度建設(shè)管理，增強服務(wù)意識，建立健全有活力、有效率、更開放的工作站工作機制，使工作站的活動規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。

　　三、工作站成員研修方式

　　研修采取專家引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動、跟崗研修的模式，以教師師德水平和業(yè)務(wù)能力的提升為核心，緊緊圍繞教師的師德水平、課堂教學(xué)能力、教學(xué)評價能力、教育科研能力、課程資源開發(fā)與利用能力、校本研修能力、學(xué)術(shù)交流能力和管理能力，通過集中研修、網(wǎng)絡(luò)交流、課題研究、研課磨課、總結(jié)提升等環(huán)節(jié)，支持工作站成員日常反思改進，激勵自主發(fā)展，建構(gòu)工作站成員能力素質(zhì)模型、制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、實現(xiàn)骨干教師專業(yè)成長的層級進階。

　　集中研修重在診斷測評和系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過采取現(xiàn)場診斷、專題講座、主題研討、行動研究和成果展示等方式，定期開展主題鮮明的遞進式系列研修活動，著力幫助培育對象解決教育教學(xué)的突出問題，持續(xù)提升教育教學(xué)能力。

　　課題研究重在教師的教育教學(xué)理論研究能力。名師工作站要結(jié)合實際，依托個人研究課題和方向，組建課題團隊，組織開展以突出實踐教學(xué)為中心的子課題研究。并做好課題立項和實施工作。

　　研課磨課要圍繞研修主題和課題研究，按照研修任務(wù)，結(jié)合校本研修開展。研課環(huán)節(jié)著力開展課例研討，進行對照反思，突出經(jīng)驗學(xué)習(xí)。磨課環(huán)節(jié)突出課堂教學(xué)問題解決，圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教學(xué)評價等進行打磨，不斷改進教學(xué)設(shè)計。同時，通過示范教學(xué)、同課異構(gòu)、專題研討等方式生成優(yōu)質(zhì)課、精品課。

　　總結(jié)提升要開展研修成果展示，采取說課、上課、評課等方式展示教學(xué)改進成效，通過微課例、微案例、微故事等展示研修成果；要系統(tǒng)總結(jié)研修過程，梳理經(jīng)驗、反思問題、明確改進方向，生成代表性成。

　　四、工作站三年奮斗目標(biāo)

　　1、帶一支團隊。圍繞名師工作站的總體目標(biāo)，通過三年為周期的.培養(yǎng)計劃的實施，有效推動工作站成員的專業(yè)成長，力求在一個工作周期內(nèi)使工作站成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經(jīng)驗，實現(xiàn)工作站成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，以引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展。

　　2、抓一個項目。在實踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，瞄準(zhǔn)新課程實施和教學(xué)改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項具有實用價值的科研課題，并以此為研究方向，在實踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題，帶領(lǐng)本工作站同仁開展有效的科研活動。

　　3、做一次展示。引領(lǐng)小學(xué)語文學(xué)科建設(shè)，每年承擔(dān)一次縣級主題展示活動，以研討會、報告會、名師論壇、公開教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學(xué)方法，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

　　4、建一個網(wǎng)站。開創(chuàng)工作站網(wǎng)站，及時傳遞工作站成員之間學(xué)習(xí)成果，交流“工作站”研究成果，使網(wǎng)站成為小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動的形式面向廣大教師和學(xué)生。

　　5、出一批成果。在教育教學(xué)和教育科研等方面，以精品課堂教學(xué)實錄、個案集（含教學(xué)設(shè)計、課件、教學(xué)評析、教學(xué)反思）、論文、課題報告等形式向外輸出。

　　五、工作站工作規(guī)劃

　　第一年

　　1、組建小學(xué)語文名師工作站，制定個人發(fā)展規(guī)劃。工作站成員根據(jù)個人的實際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。

　　2、組織工作站成員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，汲取營養(yǎng)。

　　3、組織成員認(rèn)真研讀1—2本教育教學(xué)理論專著，做好讀書筆記并交流學(xué)習(xí)心得。

　　4、組織工作站成員舉行2—3次公開課，并進行研討。

　　5、工作站成員每學(xué)年至少完成一篇專業(yè)論文，獲市級以上獎勵或發(fā)表。

　　6、建立“名師工作站專題網(wǎng)頁”。

　　第二年

　　1、扎實開展專業(yè)研修活動，個人研修與團隊研修相結(jié)合，努力提升團隊成員的專業(yè)素養(yǎng)。

　　2、建立起工作站教育教學(xué)活動資源庫，供大家交流與討論，在提升教學(xué)素養(yǎng)的同時，增強網(wǎng)頁的輻射效應(yīng)。

　　3、每學(xué)年至少開展2次專題教研活動，比如報告會、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座等。兩年內(nèi)把本工作站建設(shè)成市內(nèi)知名工作站。

　　4、組織成員認(rèn)真研讀1—2本教育教學(xué)理論書籍，做好讀書筆記。

　　5、承擔(dān)一次公開教學(xué)課，確保有1篇質(zhì)量較高的研究論文在州級以上的刊物發(fā)表。

　　6、積極撰寫教育論文，爭取1—2篇在州級論文評比中獲獎或發(fā)表。

　　7、爭取培養(yǎng)兩名工作站成員參加市區(qū)級以上競賽，有一位以上獲“教壇新秀”等榮譽稱號。

　　第三年

　　1、人人形成自己相對成熟的教學(xué)主張、教學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格。

　　2、發(fā)揮成員的帶頭作用，與周圍的教師共同進步。

　　3、工作站團隊組織工作站成員課堂教學(xué)匯報現(xiàn)場會等活動。通過專家引領(lǐng)、開設(shè)公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式發(fā)揮示范、輻射作用。

　　4、完成工作站的結(jié)題工作。

　　5、工作站成員力爭在主攻領(lǐng)域有所成就，形成自己的獨特風(fēng)格。

　　6、工作站階段成果展示，推出一批精品展示課，匯編論文集、教學(xué)案例集等。

　　六、工作站主要管理制度

　　1、建立規(guī)范的工作站成員檔案，記錄培養(yǎng)過程。

　　2、認(rèn)真制定工作站三年規(guī)劃和學(xué)年計劃，定期舉行工作站成員例會，檢查落實工作進度和要求，做好年度工作的總結(jié)和研究成果推廣工作。

　　3、工作站成員教研活動做到“四落實”（時間、地點、成員、內(nèi)容），根據(jù)教研活動落實情況對各工作站成員進行動態(tài)跟蹤和全面考核。

　　4、不斷學(xué)習(xí)教育理論，研究新課標(biāo)、新課程、新教法，不斷改進教學(xué)方法，總結(jié)交流教研活動經(jīng)驗，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律。圍繞教科研課題每月進行一次集體學(xué)習(xí)、交流活動，做好教科研記錄。

　　5、工作站有計劃地組織教師進行多種形式的專題講座、教研活動，以帶動全體教師的專業(yè)成長，形成自覺研究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。名師本人每學(xué)年至少寫教育教學(xué)研究性論文1篇，或者在ISBN、CN刊物上發(fā)表一篇文章。

　　6、工作措施：

　　（1）每學(xué)期召開2次全體成員會，進行小結(jié)、研討和布置工作等；每月在網(wǎng)上進行集體交流、研討一次；

　　（2）通過集中和網(wǎng)上交流等方式學(xué)習(xí)、研討省內(nèi)外相關(guān)頒的新課程教學(xué)要求（必修、選修）和教學(xué)建議。

　　（3）由領(lǐng)銜人在工作室主頁上不定期推薦閱讀書目和文章等；

　　（4）邀請全體成員參加領(lǐng)銜人或成員所在學(xué)校開展的教學(xué)教研、專家講座等教研活動；

　　（5）每個成員必須制定個人成長規(guī)劃，確定短期和中期目標(biāo)；

　　（6）每半年檢查通報成員完成規(guī)定目標(biāo)的情況，并把研究成果在工作站主頁上公布、交流。

　　七、工作站成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)

　　工作站成員應(yīng)根據(jù)本工作站提出的三年奮斗目標(biāo)，提出個人的專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，包括以下幾方面：

　　1、提升成員專業(yè)素養(yǎng)。以開展“八個一”的研修活動為抓手，促進團隊專業(yè)素養(yǎng)的提升：

　　（1）閱讀一本書：每學(xué)年認(rèn)真研讀1—2本教育教學(xué)理論專著，結(jié)合自己的教學(xué)實際寫一篇學(xué)習(xí)心得。

　　（2）上一節(jié)公開課：每年每個學(xué)員需承擔(dān)一節(jié)市級以上展示課，包括送課下鄉(xiāng)、觀摩研討課等，或指導(dǎo)青年教師開設(shè)校級以上公開課，并點評；

　　（3）做一項課題：至少應(yīng)承擔(dān)或參加一項課題研究

　　（4）做一次講座：三年周期內(nèi)承擔(dān)一次專題講座

　　（5）寫一份教學(xué)設(shè)計：每學(xué)期提交一篇有價值的教學(xué)設(shè)計案例。

　　（6）寫一篇論文：每年至少有一篇論文在省級以上刊物發(fā)表或參加研討會交流；

　　（7）每個工作室成員指導(dǎo)1—2名青年教師，促進其專業(yè)成長。

　　（8）撰寫一份專題性教學(xué)反思。

　　通過“八個一”的研修活動，促進工作室成員提高學(xué)科教育理論和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，掌握學(xué)科教學(xué)的基本原則和方法，并能有效地應(yīng)用到教育教學(xué)實踐中。

　　2、開展有關(guān)教學(xué)課題研究。工作站成員要加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與研究，多深入課堂教學(xué)第一線，開展聽課、評課等教學(xué)觀摩活動，在參與教改指導(dǎo)活動中要及時總結(jié)經(jīng)驗，積累材料，并在此基礎(chǔ)上，每個工作站成員要結(jié)合自己教學(xué)工作和自身特長研究課題。

　　3、開辟、管理名師工作站網(wǎng)頁。為了實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享設(shè)計制作維護好工作站網(wǎng)頁，開辟名師對話、優(yōu)秀案例選登、成長園地、名師課堂、杏壇札記等專欄，激勵促進工作站成員開展行動研究，加強工作站成員之間的聯(lián)系，提高知名度和輻射效應(yīng)。

　　4、統(tǒng)籌規(guī)劃工作站工作經(jīng)費的使用，組織成員外出培訓(xùn)，為成員購買相關(guān)學(xué)習(xí)資料，每學(xué)年評選一次優(yōu)秀工作站成員，進行表彰獎勵，充分調(diào)動教師工作積極性。

　　5、加強工作站陣地建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好活動環(huán)境，激發(fā)成員教育歸屬感，吸引工作站成員在工作站享受學(xué)習(xí)，快樂成長。

名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 15

　　一、指導(dǎo)思想

　　二、奮斗目標(biāo)

　　1. 帶一支團隊，在縣進修校的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞縣小學(xué)名師工作室的總體目標(biāo)，通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施，有效推動培養(yǎng)對象的專業(yè)成長，力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經(jīng)驗，實現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，以引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展。

　　2. 抓一個項目，在實踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，瞄準(zhǔn)新課程實施和教學(xué)改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項具有實用價值的科研課題，并以此為研究方向，在實踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題，帶領(lǐng)本工作室成員開展有效的科研活動。

　　3. 做一次展示，引領(lǐng)本縣小學(xué)英語學(xué)科建設(shè)，每年承擔(dān)一次縣級主題展示活動，以研討會、課例反思、論壇、公開教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的.教育理念和教學(xué)方法，幫助我縣小學(xué)英語教師解決教與學(xué)過程中遇到的問題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

　　4. 建一個工作室QQ群，及時傳遞工作室成員之間學(xué)習(xí)成果，交流“工作室”研究成果，使QQ群成為小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)動態(tài)工作地、成果輻射源和資源生成地，以互動的形式面向全縣教師。

　　5. 出一批成果，在教育教學(xué)和教育科研等方面，以精品課堂教學(xué)實錄、個案集（含教學(xué)設(shè)計、課件、教學(xué)評析、教學(xué)反思）、論文、課題報告等形式向外輸出。

　　三、成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)

　　工作室成員應(yīng)根據(jù)本工作室提出的三年奮斗目標(biāo)，提出個人的專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，包括以下幾方面：

　　1.提升成員專業(yè)素養(yǎng)

　　以開展“七個一”的研修活動為抓手，促進團隊專業(yè)素養(yǎng)的提升。工作室暫定每個成員“七個一”的研修活動內(nèi)容如下：

　　（1）閱讀一本書：每學(xué)年認(rèn)真研讀1-2本教育教學(xué)理論專著，寫一篇學(xué)習(xí)心得。

　　（3）做一項課題：至少應(yīng)參加一項課題研究

　　（4）做一次講座：三年周期內(nèi)承擔(dān)一次專題講座

　　（5）寫一份教學(xué)設(shè)計：每學(xué)期提交一篇有價值的教學(xué)設(shè)計案例。

　　（6）寫一篇論文：每年至少有一篇論文在縣級以上刊物發(fā)表或參加研討會交流；

　　（7）指導(dǎo)1-2名青年教師，促進其專業(yè)成長。