小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教案

時間：2025-05-24 16:32:36 好文我要投稿

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蘇教版小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的蘇教版小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。

蘇教版小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在具體的生活情境中，感知和了解千米的含義；在豐富的操作活動中建立1千米的長度觀念，知道1千米＝1000米。能進(jìn)行千米和米之間的換算，能解決一些有關(guān)千米的實際問題，體驗千米的應(yīng)用價值。

　　2、在實踐活動中，學(xué)會積累與查找資料，繼續(xù)體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感和解決實際問題的能力。

　　重點難點：

　　在豐富的操作活動中建立1千米的長度觀念，進(jìn)行千米和米之間的換算。

　　解決一些有關(guān)千米的實際問題。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入

　　1、提問：我們已經(jīng)認(rèn)識了哪些常用的長度單位？

　　學(xué)生互相比劃并說說1米、1分米、1厘米、1毫米的長度。

　　2、出示：給下面的物體填上合適的長度單位。

　　鉛筆長18（）

　　一枚1元硬幣厚約3（）

　　學(xué)校跑道一圈長250（）

　　課桌長約10（）

　　3、課件出示教材第20頁例1。

　　提問：這是滬杭鐵路，它的全長是180（）？

　　追問：為什么滬杭鐵路的長度要用千米作單位？

　　4、舉例：你在哪些地方見過或聽說過千米？

　　5、教師出示教材第20頁的圖片：你知道每幅圖片上的數(shù)字表示什么含義嗎？

　　說明：計量路程或測量鐵路、公路、河流的長度，通常用千米作單位。千米可以用字母km表示。千米又叫公里。這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識千米。

　　二、交流共享

　　1、初步體驗千米和米之間的進(jìn)率。

　　（1）師：1千米到底有多長，我們一起來回憶一下我們課前的活動。（出示照片）

　　我們學(xué)校的跑道從（）（）大約是100米，你怎么記住它的？

　　明確：像這樣的100米，我們走10次就是1000米，也就是1千米。（板書：1千米=1000米）

　　教師指導(dǎo)學(xué)生讀出這個算式時，要注意前面的數(shù)和后面的單位之間需停頓一下。

　　提問：1千米里面有幾個100米嗎？（10個）

　　追問：走100米你花了多長時間？如果讓你走1000米要多長時間？走1000米的感受和100米的一樣嗎？

　　讓學(xué)生根據(jù)實際情況自由發(fā)言。

　　（2）完成教材第21頁想想做做第3題。

　　學(xué)生獨立完成，組織交流，說說是怎樣思考的。

　　（3）提問：課前我們做過調(diào)查，我們學(xué)校的環(huán)形跑道一圈是多少米？幾圈是1千米？

　　學(xué)生根據(jù)學(xué)校的實際情況，進(jìn)行回答。

　　回答預(yù)測

　　①一圈200米，5圈是1千米。

　　②一圈250米，4圈是1千米。

　　③一圈400米，2圈半是1千米。

　　說一說：你感覺1千米長嗎？自由交流。

　　2、強(qiáng)化概念。

　　引導(dǎo)思考：我們剛才感受到的1千米是個環(huán)形的，如果我們把1千米的跑道拉直，會有多長？想一想，從學(xué)校門口往南走到哪兒是1千米？向北？向東？向西呢？你可以選擇一個熟悉的地方想象，現(xiàn)在腦海里想象從學(xué)校門口走到哪兒大約是100米，要走10個100米，該從學(xué)校門口走到哪兒？

　　談話：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道從學(xué)校門口到哪兒是1千米，你能說一說從自己家到學(xué)校有1千米遠(yuǎn)嗎？

　　三、反饋完善

　　1、完成教材第21頁想想做做第1題。

　　出示圖片并提問：小轎車、步行、動車、自行車每小時各行多少千米？

　　學(xué)生練習(xí)并說說理由。

　　追問：老師家離學(xué)校約有5千米的路程，如果你是老師，會選擇什么交通工具去上班？請簡述理由。

　　2、完成教材第21頁想想做做第2題。

　　學(xué)生獨立完成，說說是怎樣思考的。

　　3、完成教材第21頁想想做做第4題。

　　引導(dǎo)學(xué)生看圖，并說說從圖中知道了什么，要求什么。

　　第（1）題組織學(xué)生直接計算，第（2）題先讓學(xué)生討論，再組織交流，提出解決問題的方法。

　　四、反思總結(jié)