學(xué)校三年規(guī)劃

學(xué)校三年規(guī)劃

學(xué)校三年規(guī)劃1

　　長(zhǎng)春國(guó)際物流經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校于20xx年8月建成并投入使用，是一所九年一貫制學(xué)�！，F(xiàn)在剛剛起步，目前啟用的只有小學(xué)樓，由于學(xué)生人數(shù)較少，目前一棟用于教學(xué)，一棟主要用于辦公，今年初中還沒(méi)有招生。作為二道區(qū)傾力新建的新學(xué)校，第一個(gè)三年發(fā)展至關(guān)重要，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵期。學(xué)校發(fā)展定位是國(guó)際化、現(xiàn)代化、高質(zhì)量、特色鮮明的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，為我區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展做出貢獻(xiàn)。為有計(jì)劃、按步驟實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，特制訂《長(zhǎng)春國(guó)際物流經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃（20xx年—20xx年）》。

　　一、學(xué)校的發(fā)展優(yōu)勢(shì)

　　1.地域優(yōu)勢(shì)

　　學(xué)校位于長(zhǎng)春國(guó)際物流園區(qū)內(nèi)，可輻射周邊50余平方公里。完全可以滿足轄區(qū)適齡兒童入學(xué)，同時(shí)也可確保這個(gè)特殊區(qū)域內(nèi)的外來(lái)務(wù)工人員子女的正常入學(xué)，享受優(yōu)質(zhì)、公平的教育。學(xué)校南邊距東吉林大路（地鐵2號(hào)線）1.5公里，北距機(jī)場(chǎng)路也僅有2公里，東臨長(zhǎng)春蓮花山旅游度假區(qū)，學(xué)校南面的常德路貫通后4分鐘便可進(jìn)入四環(huán)（洋浦大街），學(xué)校周圍交通便利，且目前周邊這樣規(guī)模的學(xué)校僅有一所。

　　2.政策優(yōu)勢(shì)

　　第一個(gè)是二道區(qū)城區(qū)內(nèi)受多重因素影響，現(xiàn)有學(xué)校改擴(kuò)建很難，發(fā)展在一定程度上受限，而我們具備條件。二是物流實(shí)驗(yàn)學(xué)校地處物流發(fā)展新區(qū)，區(qū)域綜合發(fā)展優(yōu)勢(shì)明顯，各項(xiàng)社會(huì)配套服務(wù)必將齊頭并進(jìn)，政府會(huì)本著教育優(yōu)先發(fā)展的理念傾力打造這所學(xué)校。目前學(xué)�？偼顿Y1.5億，已完成學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)，后續(xù)將繼續(xù)加大投入，把學(xué)校打造成二道區(qū)設(shè)備設(shè)施齊全的高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的一所現(xiàn)代化名校。

　　3.規(guī)模優(yōu)勢(shì)

　　學(xué)校現(xiàn)在有12個(gè)教學(xué)班、468名學(xué)生。目前，學(xué)校是二道區(qū)占地面積最大、功能室及場(chǎng)館最齊全、最具發(fā)展空間的現(xiàn)代化學(xué)校。學(xué)�？傉嫉孛娣e49495平方米，總建筑面積33269.86平方米。其中中學(xué)8134.11平方米，小學(xué)11484.25平方米，體育館8537.91平方米，食堂5113.59平方米。教學(xué)樓規(guī)劃教學(xué)班54個(gè)（小學(xué)36個(gè)、中學(xué)18個(gè)），生均占有教學(xué)面積24.5平方米，占有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積36.75平方米。發(fā)展空間大，便于規(guī)劃。

　　4.傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)

　　物流實(shí)驗(yàn)學(xué)校有五所小學(xué)合并而成，學(xué)校結(jié)合地域特點(diǎn)，始終以培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展為中心，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，參加上級(jí)舉行的各項(xiàng)比賽，先后獲得國(guó)家校園足球項(xiàng)目推廣學(xué)校、校園足球特色學(xué)校、全國(guó)校園大課間啦啦操推廣實(shí)施單位、長(zhǎng)春市合唱比賽一等獎(jiǎng)等。現(xiàn)在學(xué)校增設(shè)了各色運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館，學(xué)校會(huì)在發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，積極響應(yīng)國(guó)家全民運(yùn)動(dòng)的號(hào)召，挖掘新的、更具特色的項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)校的發(fā)展實(shí)力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　5.貫通優(yōu)勢(shì)

　　我們是九年一貫制學(xué)校，在孩子培養(yǎng)上我們可以做一個(gè)九年規(guī)劃,自主調(diào)節(jié)進(jìn)度，完全可以嘗試五四制等貫通教育，提前為孩子做職業(yè)生涯選擇，進(jìn)入初中就可以分流，讓每個(gè)孩子都得到適合自己的最優(yōu)教育，同時(shí)，教師發(fā)展空間大，可以大循環(huán)，站在初中看小學(xué)更能把握育人的方向，包括德育、體育可以制定一個(gè)完整的貫通體系。

　　二、理念的確立

　�。�1）辦學(xué)理念

　　以人為本（核心）和諧發(fā)展（目標(biāo)）

　　開(kāi)放共融（途經(jīng)）生態(tài)文明（愿景）

　�。�2）辦學(xué)目標(biāo)

　　校訓(xùn)：兼容并包弘德尚美

　　校風(fēng)：自信自強(qiáng)和諧和美

　　教風(fēng)：厚德樂(lè)業(yè)博學(xué)至美

　　學(xué)風(fēng)：敏行持志崇德尚美

　　（3）工作原則

　　學(xué)校工作原則：堅(jiān)持“一個(gè)中心、三個(gè)有利于”

　　一個(gè)中心：始終堅(jiān)持以教書(shū)育人為中心

　　三個(gè)有利于：有利于學(xué)生全面發(fā)展

　　有利于教師專業(yè)發(fā)展

　　有利于學(xué)校和諧發(fā)展

　�。�4）五棟樓的命名

　　厚德樓（小學(xué)前樓）：“厚德”一詞語(yǔ)出《周易》：“地勢(shì)坤，君子以厚德載物�！毕Ｍ�我們的孩子都像君子一樣，成為一個(gè)有道德的人，胸懷都如大地般厚實(shí)可以承載萬(wàn)物。

　　敏行樓（小學(xué)后樓）：“敏行”出自：《論語(yǔ)·里仁篇》：“君子欲訥于言而敏于行。”意思就是說(shuō)：“君子說(shuō)話要謹(jǐn)慎，而行動(dòng)要敏捷�！保�希望學(xué)生從進(jìn)入校園開(kāi)始便明確自己的努力方向并堅(jiān)定的付諸于行動(dòng)。

　　致遠(yuǎn)樓（中學(xué)）：“致遠(yuǎn)”出自諸葛亮的《戒子篇》：“夫君子之行：靜以修身,儉以養(yǎng)德.非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。”。希望孩子們經(jīng)過(guò)學(xué)校九年的教育，經(jīng)過(guò)敏行、厚德，最后具備了行以致遠(yuǎn)的能力，展翅高飛，去實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。

　　行健館（體育館）：“行健”源于《易經(jīng)》：天行健，君子以自強(qiáng)不息。希望我們的孩子們都能自覺(jué)奮發(fā)向上，永不松懈。

　　思源堂（食堂）：“思源堂”，顧名思義：主要是時(shí)刻教育孩子們飲水思源，時(shí)刻學(xué)會(huì)感恩。

　�。�5）特色辦學(xué)理念

　　早期，學(xué)校根據(jù)地域和生源特點(diǎn)以“生活教育”為辦學(xué)特色，低中高年級(jí)不同的目標(biāo)，低年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生自己的事情自己做，中年級(jí)以種植常見(jiàn)蔬菜和養(yǎng)殖花卉為主，高年級(jí)以學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單廚藝為主，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐的獨(dú)立生活能力,培養(yǎng)了學(xué)生的自立自強(qiáng)意識(shí)。

　　而現(xiàn)在附近居民也都相繼住進(jìn)了樓房，學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)的農(nóng)田也沒(méi)有了，加上生源的變化，在原有基礎(chǔ)上應(yīng)運(yùn)而生“喚醒教育”特色辦學(xué)理念。

　　喚醒教育核心：?jiǎn)镜滦阎牵�做最�?yōu)秀的自己。需要不斷超越自我，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比，不斷遇見(jiàn)更好的自己。學(xué)校要不斷創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，搭建各種發(fā)展平臺(tái)，力求喚醒師生發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，引導(dǎo)師生自主發(fā)展，最大限度展現(xiàn)自我才能，達(dá)到日益優(yōu)秀。

　　三、學(xué)校三年發(fā)展目標(biāo)

　　（一）學(xué)校三年發(fā)展總體目標(biāo)

　　隨著地域經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，居民結(jié)構(gòu)不斷變化，生源特點(diǎn)也呈現(xiàn)多元化，為使學(xué)校教育能夠適應(yīng)新的要求，結(jié)合實(shí)際情況（地理、經(jīng)濟(jì)、人文）確定學(xué)校三年發(fā)展目標(biāo)，即：明確學(xué)校辦學(xué)理念，確定發(fā)展方向，完善功能室建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、教師兩個(gè)隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校成功轉(zhuǎn)型，提高辦學(xué)水平，不斷擴(kuò)大學(xué)校知名度，為后續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　�。ǘ�）學(xué)校發(fā)展階段目標(biāo)

　　第一年20xx年8月——20xx年8月

　　夯基筑臺(tái)立柱架梁保運(yùn)轉(zhuǎn)

　　新校舍應(yīng)運(yùn)而生新理念，新學(xué)生助力激活新發(fā)展。這是搬進(jìn)新校舍的第一年，主要是抓基礎(chǔ)、促完善、明思路，制定出臺(tái)各項(xiàng)制度，構(gòu)建相應(yīng)管理體系。經(jīng)過(guò)一年摸索，逐漸完善健全工作職責(zé)，部門(mén)之間實(shí)現(xiàn)有效磨合。

　　1.創(chuàng)建五個(gè)中心：行政管理中心、德育建構(gòu)中心、教學(xué)研究中心、信息科創(chuàng)中心、后勤服務(wù)中心。年內(nèi)配齊各中心人員，完善健全工作職責(zé)，明確工作目標(biāo)。

　　2.優(yōu)化育人環(huán)境，使基礎(chǔ)環(huán)境綠化達(dá)標(biāo)、校園文化完成一期建設(shè)（小學(xué)樓），教學(xué)理念基本展現(xiàn)。

　　3.完成功能室建設(shè)。更新師生桌椅，完成科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室建設(shè)，圖書(shū)室、閱覽室、籃球館設(shè)備予以添置，爭(zhēng)取本年度內(nèi)投入使用。

　　4.擴(kuò)大招生，增加兩個(gè)教學(xué)班，使學(xué)校總?cè)藬?shù)突破500人（上年309人）

　　5.提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。目前學(xué)校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)是原有鄉(xiāng)村學(xué)校教師和近五年新進(jìn)教師，整體教師的專業(yè)化水平需進(jìn)一步提高，隊(duì)伍建設(shè)任重道遠(yuǎn)。新課程的實(shí)施需要有著全新教育理念與教學(xué)行為的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍作為支撐。目前我校學(xué)科骨干教師不多，省骨干2名，學(xué)科分別是道法和綜合實(shí)踐，其核心輻射功能未能充分發(fā)揮。“教學(xué)研究中心”對(duì)學(xué)校教育教研深入問(wèn)診把脈，結(jié)合學(xué)校師資特點(diǎn)，在“喚醒教育”特色辦學(xué)理念引領(lǐng)下，積極打造立體式教研模式，構(gòu)建循環(huán)聯(lián)動(dòng)機(jī)制。學(xué)校以教研活動(dòng)為載體，促使師生教學(xué)相長(zhǎng)。本年度學(xué)校會(huì)充分借助二道區(qū)搭建的各個(gè)活動(dòng)平臺(tái)，爭(zhēng)取在更多學(xué)科增加教師參與機(jī)會(huì)，培養(yǎng)部分教師在區(qū)級(jí)具有一定知名度。

　　6.干部隊(duì)伍建設(shè)：首先，干部要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，明確國(guó)家教育發(fā)展方針和方向，多學(xué)習(xí)與自己學(xué)校有相似特點(diǎn)名校的管理經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取多一些外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)，但是，鑒于學(xué)校的實(shí)際情況，還處在事務(wù)性管理階段，外出參觀學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)會(huì)非常珍貴。

　　7.依據(jù)學(xué)校實(shí)際確立科研課題（部分骨干承擔(dān)），實(shí)現(xiàn)課題引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。

　　第二年20xx年8月——20xx年8月

　　全面推進(jìn)積厚成勢(shì)重落實(shí)

　　在第一年的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步的提升，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，適時(shí)調(diào)整工作策略，繼續(xù)增加投入，使基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備基本完備，各項(xiàng)工作走向正軌。

　　1.五個(gè)中心進(jìn)一步調(diào)整完善工作策略，即相對(duì)獨(dú)立各司其職，又能夠協(xié)同配合，高效推進(jìn)工作。

　　德育建構(gòu)中心、教學(xué)研究中心和信息科創(chuàng)中心在明確基本常規(guī)工作內(nèi)容基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定本中心年度目標(biāo)，成果雛形顯現(xiàn)，在上級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)比賽中嶄露頭角。

　　2.美化育人環(huán)境，環(huán)境綠化基礎(chǔ)上增設(shè)特色景觀（教學(xué)樓中間）、校園文化完成二期建設(shè)（中學(xué)樓、體育館、食堂）

　　3.繼續(xù)完善功能室建設(shè)。進(jìn)行專業(yè)教室裝配（書(shū)法教室、美術(shù)教室、創(chuàng)客教室等），完成階梯教室、報(bào)告廳桌椅配置及LED拼接屏安裝，發(fā)揮應(yīng)有功能。同時(shí)尋求第三方合作使游泳館正常運(yùn)行。

　　4.繼續(xù)擴(kuò)大招生，增加四個(gè)教學(xué)班（其中小學(xué)2個(gè)班，中學(xué)2個(gè)班）使學(xué)�？�?cè)藬?shù)突破700人。

　　5.繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷改善教師原有教學(xué)思想，使原有教師逐漸具有現(xiàn)代教育理念，成為學(xué)習(xí)型、研究型教師。繼續(xù)加大青年教師培養(yǎng)力度。本年度在豐富多彩的.教研活動(dòng)基礎(chǔ)上，會(huì)繼續(xù)加大校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，喚醒教師學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，積極挖掘教師潛力、發(fā)展學(xué)生個(gè)性，全面落實(shí)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)師生與課改的共同成長(zhǎng)。本年度爭(zhēng)取區(qū)級(jí)骨干教師增加4人，省市級(jí)骨干教師各增加1人。

　　6.干部隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)，需要增配兩名副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，一名后勤校長(zhǎng)、一名中學(xué)部副校長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)明確學(xué)校發(fā)展理念，能不斷為深化學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展出謀劃策。

　　7.積極推進(jìn)科研課題研究，完成主導(dǎo)課題中期總結(jié)，同時(shí)45歲以下教師科題參研比例要達(dá)到50%，形成濃郁的科研氛圍

　　第三年20xx年8月——20xx年8月

　　鞏固深化協(xié)同發(fā)展見(jiàn)成效

　　經(jīng)過(guò)兩年的時(shí)間，制度不斷完善，投入進(jìn)一步增加，各項(xiàng)工作基本趨于常態(tài)化，轉(zhuǎn)向內(nèi)涵提升，向特色化邁進(jìn)。

　　1.五個(gè)中心經(jīng)過(guò)兩年運(yùn)行，逐漸成熟，使校長(zhǎng)徹底擺脫事務(wù)管理，真正成為學(xué)校思想的引領(lǐng)者。

　　2.育人環(huán)境走向成熟，綠化美化基本完成。設(shè)計(jì)建造一個(gè)體現(xiàn)學(xué)校核心文化的室外大型雕塑，形成本區(qū)域內(nèi)的一個(gè)地標(biāo)性文化建筑。

　　3.發(fā)揮功能室作用。特色教室投入使用，社團(tuán)活動(dòng)常態(tài)化，功能輻射學(xué)校各項(xiàng)工作�！盎�+”課程體系逐漸完善，通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，彰顯辦學(xué)特色。在20xx年上半年學(xué)校擬召開(kāi)成果匯報(bào)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，邀請(qǐng)專家到場(chǎng)，對(duì)以“教學(xué)研究中心”為核心的五大中心成果進(jìn)行驗(yàn)收，在一定區(qū)域內(nèi)有影響。

　　4.繼續(xù)擴(kuò)大招生，增加六個(gè)教學(xué)班（小學(xué)3個(gè)，中學(xué)3個(gè)，使學(xué)�？�?cè)藬?shù)突破1000人.

　　5.全新教育理念與教學(xué)行為的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍雛形顯現(xiàn)。學(xué)校各級(jí)各類骨干教師增多，不同學(xué)科骨干力量增強(qiáng)，其核心輻射功能充分發(fā)揮。教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校科研助力教學(xué)發(fā)展初見(jiàn)成果。學(xué)校教學(xué)成果形成資源庫(kù)，課堂教學(xué)有特色，教師專業(yè)發(fā)展助力教師個(gè)人成長(zhǎng)，省市區(qū)骨干比例增加，中堅(jiān)力量帶動(dòng)青年教師成長(zhǎng)發(fā)展。形成老中青教師梯隊(duì)。有教師進(jìn)入市、區(qū)名師工作室。

　　6.干部隊(duì)伍建設(shè)繼續(xù)增強(qiáng)，有計(jì)劃派出學(xué)習(xí)，提升其專業(yè)水平，培養(yǎng)出一名市級(jí)（科研）骨干校長(zhǎng)。

　　7.完成主導(dǎo)課題結(jié)題工作，產(chǎn)出有效科研成果，45歲以下教師科題參研比例要達(dá)到100%，實(shí)現(xiàn)科研引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。

　　四、規(guī)劃實(shí)施保障機(jī)制

　�。ㄒ唬┧枷氡Ｕ�

　　學(xué)校以校長(zhǎng)為核心，發(fā)動(dòng)全體教師群策群力，認(rèn)真討論《學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，達(dá)成共識(shí)，振奮精神，形成齊心協(xié)力、謀劃發(fā)展的局面。

　�。ǘ�）組織保障

　　成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，具體對(duì)“三年規(guī)劃”進(jìn)行年度目標(biāo)細(xì)化，全程管理，各分管領(lǐng)導(dǎo)、科室、五大中心具體落實(shí)，全員參與。

　　1．規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：趙景軍

　　副組長(zhǎng)：霍煥玲王娟

　　組員：學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)、五大中心主任

　　2．項(xiàng)目工作小組

　　在學(xué)校規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的部署下，根據(jù)本《規(guī)劃》的工作任務(wù)具體落實(shí)實(shí)施，分管副校長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)，中層部門(mén)主任和五大中心主任及組員具體執(zhí)行。

　　行政管理中心：協(xié)調(diào)學(xué)校各部門(mén)工作，保障學(xué)校整體工作順利推進(jìn)，成為學(xué)校中心樞紐。

　　教學(xué)研究中心：有效提升教育質(zhì)量，實(shí)施教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

　　德育建構(gòu)中心：完善德育工作機(jī)制，完成《長(zhǎng)春國(guó)際物流經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校德育工作手冊(cè)》的編印，形成德育品牌和特色。

　　信息科創(chuàng)中心：完善提高信息網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)安全，技術(shù)支持智慧教育，組建學(xué)�？苿�(chuàng)中心，組織科技社團(tuán)并參加各級(jí)賽事。

　　后勤服務(wù)中心：負(fù)責(zé)學(xué)校硬件建設(shè)和后勤服務(wù)保障，完善財(cái)務(wù)審批、物品采購(gòu)、后勤管理等多項(xiàng)內(nèi)控制度。

　　（三）資源保障

　　1．經(jīng)費(fèi)保障：力爭(zhēng)上級(jí)部門(mén)的支持，加大資金投入，保障教師培訓(xùn)、科研、課程改革及特色建設(shè)等各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。

　　2．后勤保障：加強(qiáng)后勤制度與機(jī)構(gòu)建設(shè)，為教師有效使用教育設(shè)施設(shè)備，推進(jìn)教育改革創(chuàng)造條件。

　�。ㄋ模┰u(píng)估保障

　　由“行政管理中心”組織五大中心和各科室領(lǐng)導(dǎo)制定并論證“三年發(fā)展規(guī)劃”，教師大會(huì)討論完善通過(guò)，制訂相應(yīng)的年度實(shí)施方案和評(píng)估體系；每學(xué)期、每學(xué)年檢測(cè)《規(guī)劃》實(shí)施情況，針對(duì)實(shí)施中出現(xiàn)的問(wèn)題，采取有效措施進(jìn)行調(diào)控、修訂。

學(xué)校三年規(guī)劃2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　二、工作要點(diǎn)

　　1、定時(shí)間、定內(nèi)容，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校講座，向家長(zhǎng)宣傳黨的教育方針，宣傳新課程改革的有關(guān)精神。

　　2、宣傳中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》。

　　3、宣傳以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，幫助家長(zhǎng)更新教育觀念，樹(shù)立正確的育人觀，明確為國(guó)教子的責(zé)任和義務(wù)。

　　4、傳授家庭教育的基本知識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)教子的方法。

　　5、幫助家長(zhǎng)提高思想道德、科學(xué)文化和教育水平，加強(qiáng)法制教育，規(guī)范家長(zhǎng)自身的教育行為，促進(jìn)孩子身心的健康成長(zhǎng)。

　　6、聘請(qǐng)專家講課。

　　7、形式多樣性、開(kāi)放式，提倡家長(zhǎng)共同參與，發(fā)揮家長(zhǎng)的主體作用，幫助家長(zhǎng)克服“重養(yǎng)輕教、重智輕德、重身體健康輕心理健康”的傾向。

　　8、創(chuàng)造條件讓指導(dǎo)者運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，提高家長(zhǎng)教育的方法。

　　9、建立一支專兼結(jié)合、功能互補(bǔ)、具有較高專業(yè)素養(yǎng)的指導(dǎo)者隊(duì)伍。

　　10、充分發(fā)揮優(yōu)秀家長(zhǎng)的示范、輻射作用，積極培養(yǎng)家長(zhǎng)的先進(jìn)典型。

　　三、工作措施

　　⑴家長(zhǎng)委員會(huì)管理扎實(shí)有效今后三年，我校將在前期成立家長(zhǎng)委員會(huì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)與委員們的聯(lián)系，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，研究當(dāng)前家庭教育，學(xué)校教育，社會(huì)教育的動(dòng)態(tài)，商討辦好"家長(zhǎng)學(xué)校"的措施和方案，及時(shí)反饋家教信息，收集并反映家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議和意見(jiàn)，協(xié)調(diào)并參與學(xué)校管理，進(jìn)一步提高管理的實(shí)效。

　　⑵落實(shí)"家長(zhǎng)學(xué)校"的`上課時(shí)間原則上每學(xué)期舉行1~2次，每次上課時(shí)間不少于2小時(shí)。并有計(jì)劃、有層次的開(kāi)展活動(dòng)。每次課后，均安排班主任、任課老師與家長(zhǎng)見(jiàn)面，交流教育子女的信息，使學(xué)校教育與家庭教育同步協(xié)調(diào)。

　�、蔷�心挑選"家長(zhǎng)學(xué)校"的上課教師學(xué)校將精心挑選在教育教學(xué)方面有相當(dāng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并熱心于教育科學(xué)的干部和教師擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校的老師，保證師資質(zhì)量，而且上課內(nèi)容提前確定，認(rèn)真?zhèn)湔n，力求課上得精彩、實(shí)用，并形成系列化。

　�、缺ＷC"家長(zhǎng)學(xué)校"的學(xué)員的參與率每次上課前一周以內(nèi)，由校方發(fā)出書(shū)面通知，并及時(shí)信息反饋，家長(zhǎng)可提前請(qǐng)假或調(diào)休，保證出勤率，并加強(qiáng)簽到和點(diǎn)名制度。為進(jìn)一步推進(jìn)家校聯(lián)系，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，學(xué)校還將下發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，來(lái)了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的評(píng)價(jià)與建議。

　　四、三年規(guī)劃具體工作

　　1、20xx年，建設(shè)“兩級(jí)家委會(huì)”形成教育合力，申請(qǐng)“縣示范性家長(zhǎng)學(xué)�！�

　　目標(biāo)：加強(qiáng)校級(jí)和班級(jí)兩級(jí)家委會(huì)的培訓(xùn)，發(fā)揮兩級(jí)家委會(huì)的中堅(jiān)力量，使家委會(huì)成員成為學(xué)校工作的得力助手。

　　策略：繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，采取校際全面培訓(xùn)和級(jí)部專題培訓(xùn)相結(jié)合的形式，進(jìn)一步提高每一位家長(zhǎng)的素質(zhì)。

　　2、20xx年，目標(biāo)：進(jìn)一步加強(qiáng)“家長(zhǎng)學(xué)校”建設(shè)，在學(xué)校形成一支優(yōu)秀的家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)，能為眾多家長(zhǎng)提供成功的育兒經(jīng)驗(yàn)，積極參與學(xué)校的管理工作，成為縣的優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校的典范。

　　策略：（1）進(jìn)行“留守兒童心理問(wèn)題“的研究與調(diào)查

　�。�2）極為家長(zhǎng)搭建參與學(xué)校管理的平臺(tái)，為學(xué)校工作出謀劃策。

　�。�3）構(gòu)建一套行之有效的家長(zhǎng)學(xué)校管理機(jī)制。

　　3、20xx年，目標(biāo)：家校密切溝通，形成寬松、民主、和諧的教育合力.

　　策略：

　�。�1）給兩級(jí)家委會(huì)充分的自主權(quán)，讓家長(zhǎng)帶動(dòng)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)管理好家長(zhǎng)。

　�。�2）形成科學(xué)、高效的家長(zhǎng)學(xué)校管理體系。

學(xué)校三年規(guī)劃3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以打造精品學(xué)校、魅力學(xué)校主線，以統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進(jìn)，分步實(shí)施的工作思路為策略，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，逐步建立學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)培養(yǎng)機(jī)制和課題研究，開(kāi)拓我校藝術(shù)教育的新局面。

　　二、三年規(guī)劃

　　1、第一年：進(jìn)一步建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，完善藝術(shù)特長(zhǎng)生的檔案建立和跟蹤管理工作，奠定各藝術(shù)門(mén)類活動(dòng)的根底。

　　2、第二年：以全面提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)為目標(biāo)，逐步建立學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)培養(yǎng)機(jī)制和研究課題。

　　3、第三年：初步奠定我校藝術(shù)教育的規(guī)模和社會(huì)影響力，使藝術(shù)教育成為魅力學(xué)校的`靚麗風(fēng)景線。

　　三、工作目標(biāo)：

　　1、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，完善藝術(shù)特長(zhǎng)生的檔案建立和跟蹤管理工作，奠定各藝術(shù)門(mén)類活動(dòng)的根底。

　　2、利用各種時(shí)機(jī)，充分展示學(xué)校學(xué)生的藝術(shù)才華和綜合素質(zhì)。

　　3、進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)校園文化藝術(shù)設(shè)施，使學(xué)生隨時(shí)接受文化藝術(shù)的熏陶。

　　4、積極組織學(xué)生參加市、區(qū)的各項(xiàng)藝術(shù)比賽，并爭(zhēng)取獲得好成績(jī)，能涌現(xiàn)一大批藝術(shù)人才。

　　5、重點(diǎn)加強(qiáng)藝術(shù)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，做到定時(shí)、定老師、定地點(diǎn)、定學(xué)生人數(shù)、定方案 。建立梯隊(duì)培養(yǎng)的模式。形成我校特有的藝術(shù)表演風(fēng)格。并挖掘潛力，創(chuàng)設(shè)新的特色工程。

　　6、廣泛宣傳，進(jìn)一步加強(qiáng)和開(kāi)展藝術(shù)興趣小組，提高質(zhì)量并有成效。

　　7、進(jìn)一步加強(qiáng)和完善書(shū)法教育，建立連續(xù)培養(yǎng)的機(jī)制。

　　8、加強(qiáng)藝術(shù)教師師資隊(duì)伍建設(shè)。藝術(shù)教師要制定自我開(kāi)展方案，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念。藝術(shù)教師在教學(xué)上要有所提高和開(kāi)展，積極開(kāi)展藝術(shù)教育課題研究。

　　9、抓好藝術(shù)特長(zhǎng)生的招生工作。

學(xué)校三年規(guī)劃4

　　我校心理健康教育工作貫徹“以預(yù)防和發(fā)展為主，以干預(yù)和咨詢?yōu)橹亍笨傮w發(fā)展思路。通過(guò)對(duì)學(xué)生心理現(xiàn)象的解析，增強(qiáng)宣傳普及心理健康知識(shí)的實(shí)效，進(jìn)一步推進(jìn)普及心理常識(shí)、傳授心理調(diào)適方法、介紹心理保健途徑的工作，逐步做好“五個(gè)堅(jiān)持”，即堅(jiān)持心理健康教育與思想教育相結(jié)合、堅(jiān)持普及教育與個(gè)別咨詢相結(jié)合、堅(jiān)持課堂教育與課外活動(dòng)相結(jié)合、堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合、堅(jiān)持解決心理問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健全的人格，使我校的心理健康教育工作每年都上一個(gè)臺(tái)階。

　　一、發(fā)展目標(biāo)

　　我們的工作目標(biāo)是健全一支心理保健隊(duì)伍、建立一份動(dòng)態(tài)心理檔案、開(kāi)設(shè)一門(mén)心理訓(xùn)練課程、組織一項(xiàng)心理專題研討，具體分三步來(lái)完成：

　　第一步健全保健隊(duì)伍、建立心理檔案

　　20xx工作目標(biāo)是積極探索兩級(jí)管理體制下心理健康教育的新模式，明確工作流程、規(guī)范崗位職責(zé)，建立校園心理健康教育輔導(dǎo)站，并與心理健康負(fù)責(zé)老師、班級(jí)學(xué)生“心理委員”組成的心理保健隊(duì)伍。做好學(xué)生心理普查的基礎(chǔ)上，建立全校學(xué)生的靜態(tài)心理檔案。

　　第二步舉辦團(tuán)體活動(dòng)、開(kāi)設(shè)訓(xùn)練課程

　　20xx年的工作目標(biāo)是在加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大心理健康教育的宣傳力度、突出心理教育的發(fā)展。校學(xué)生心理健康輔導(dǎo)站每學(xué)期面向全校學(xué)生組織一場(chǎng)心理熱點(diǎn)講座，推出一項(xiàng)心理成長(zhǎng)團(tuán)體活動(dòng)，開(kāi)設(shè)一門(mén)心理能力訓(xùn)練的課，并利用網(wǎng)絡(luò)、校刊、等媒體向全校師生征詢意見(jiàn)、介紹活動(dòng)、匯報(bào)成效，形成人人關(guān)注心理健康的校園氛圍，構(gòu)建校園文化的一個(gè)新亮點(diǎn)。

　　第三步完善動(dòng)態(tài)檔案組織專題研討

　　20xx年的工作目標(biāo)是積極分析有本校特色的學(xué)生心理現(xiàn)象，組織一項(xiàng)專題心理研討，撰寫(xiě)系列研究報(bào)告，取得一些有社會(huì)影響力的成果。

　　二、實(shí)施步驟

　　為落實(shí)三年發(fā)展目標(biāo)，切實(shí)推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作的發(fā)展，從心理咨詢、心理健康課程、學(xué)生心理檔案、宣傳推廣活動(dòng)四個(gè)方面，制定具體的實(shí)施步驟。

　　（一）心理咨詢

　　首先，制定明確的規(guī)章制度，規(guī)范咨詢室的使用，確定每一時(shí)段主要的使用人員和工作職責(zé)。提供專用的預(yù)約記錄本、咨詢情況記錄本和工作情況通報(bào)本，使咨詢師在咨詢室里的每一項(xiàng)工作都一目了然，有案可循。

　　所有咨詢記錄采用“三星”標(biāo)號(hào)系統(tǒng)。“一星”表示該案例屬于咨詢師可以獨(dú)立處理的一般心理困擾；“二星”表示該案例有一定難度或有一定特色，需提交心理咨詢師例會(huì)討論；“三星”表示該案例情況十分緊急，須立刻啟動(dòng)危機(jī)干預(yù)工作系統(tǒng)。咨詢記錄的“三星”標(biāo)號(hào)系統(tǒng)既有助于咨詢師在工作中不斷反思和總結(jié)，也便于管理者能迅速、全面地掌握近期學(xué)生咨詢的基本情況，做出必要的應(yīng)對(duì)決策。

　　每位咨詢師可以在自己值班的時(shí)候查閱其他咨詢師的咨詢記錄（來(lái)訪基本信息除外），全面了解目前學(xué)生咨詢的情況。每學(xué)期召開(kāi)咨詢師例會(huì)一次，討論案例、相互學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)學(xué)初，每位咨詢師交一份上一學(xué)期工作心得和一份成功案例，以供研究探討。

　　另外，在以干預(yù)和治療為主要目的的個(gè)體咨詢以外，我們要大力拓展以預(yù)防和發(fā)展為主要目的的團(tuán)體心理活動(dòng)。以“新生適應(yīng)”、“感恩助力”、“就業(yè)指導(dǎo)”為三大板塊，形成若干套團(tuán)體訓(xùn)練的方案（比如自信心訓(xùn)練、情感表達(dá)訓(xùn)練），爭(zhēng)取每學(xué)期推出一期團(tuán)體訓(xùn)練。

　�。ǘ�）心理健康課程

　　我校欲開(kāi)設(shè)有關(guān)心理的課程由心理健康輔導(dǎo)站、心理健康負(fù)責(zé)老師執(zhí)教。

　�。ㄈ�）學(xué)生心理檔案

　　健全全校學(xué)生的心理檔案，幫助輔導(dǎo)員更全面地了解學(xué)生、從而提供更人性化的心理服務(wù)。檔案中除記錄新生入學(xué)時(shí)的各項(xiàng)心理測(cè)試結(jié)果以外，檔案還應(yīng)包括學(xué)生家庭的'基本信息，每學(xué)期的成績(jī)基點(diǎn)，以及每學(xué)年提供的另一些動(dòng)態(tài)的心理測(cè)試的結(jié)果。如果該生接受過(guò)心理咨詢、參加過(guò)心理活動(dòng)、學(xué)過(guò)心理課程，則其內(nèi)容和結(jié)果也應(yīng)該反應(yīng)在他的心理檔案之中。心理檔案實(shí)行分層嚴(yán)格保密制度，只有該生和心理輔導(dǎo)老師才可以查閱全部?jī)?nèi)容，其他人員無(wú)權(quán)查閱學(xué)生的心理檔案，在新聞報(bào)道或研究論文中尤其要注意保護(hù)學(xué)生的隱私。

　　（四）宣傳推廣工作

　　未來(lái)三年，我們開(kāi)展以下幾個(gè)方面的工作：第一，抓住新生力量。學(xué)生心理健康教育工作始于新生入學(xué)教育期間有關(guān)心理健康咨詢中心的介紹以及入學(xué)心理普測(cè)。高度重視新生入學(xué)時(shí)的宣傳推廣活動(dòng)，建立起良好的第一印象，是我們抓住校園新生力量的關(guān)鍵。

　　我們開(kāi)展兩方面的工作：一開(kāi)學(xué)就在各樓布置宣傳海報(bào)，建立初步印象；盡量使新生入學(xué)教育會(huì)上的心理健康教育中心的介紹變得生動(dòng)有趣，進(jìn)一步增進(jìn)好感；請(qǐng)輔導(dǎo)員做好入學(xué)心理普測(cè)的宣傳解釋工作，避免消極情緒的產(chǎn)生。另外，舉行一場(chǎng)針對(duì)新生的團(tuán)體心理活動(dòng)，拉近和學(xué)生之間的心理距離；評(píng)選每個(gè)班的心理健康大使，確保學(xué)生心理健康網(wǎng)絡(luò)在新生中的全覆蓋。

　　第二，評(píng)選優(yōu)秀心理委員。及時(shí)通報(bào)近期學(xué)校心理健康活動(dòng)的信息，熱情邀請(qǐng)同學(xué)參與心理活動(dòng)，加強(qiáng)各個(gè)班級(jí)之間的聯(lián)絡(luò)和互助。

　　最后，在校園網(wǎng)上建立“心情博客”。

　　三、隊(duì)伍建設(shè)

　　要實(shí)現(xiàn)心理健康教育工作的三年大發(fā)展，離不開(kāi)一支效率高、能力強(qiáng)的心理健康教育隊(duì)伍。在這方面首先就是要完善組織機(jī)構(gòu)，第二是要增強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)，第三是要加強(qiáng)科研工作。

　　在隊(duì)伍體制建設(shè)方面，我們既要明確相關(guān)人員和他們工作職責(zé)，更要適應(yīng)兩級(jí)管理體制的新形勢(shì)。未來(lái)三年內(nèi)參與學(xué)校心理健康教育的人員應(yīng)該包括二個(gè)層面。學(xué)校層面由心理健康輔導(dǎo)站負(fù)責(zé)，具體包括所有兼職的心理老師。第二個(gè)層面是學(xué)生層，具體包括所有的班級(jí)心理委員。

　　由校心理健康輔導(dǎo)站統(tǒng)一向所有人員頒發(fā)聘書(shū)，所有人員每學(xué)期開(kāi)學(xué)和期末各開(kāi)一次碰頭會(huì)，平時(shí)經(jīng)常保持聯(lián)系。

　　在業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)方面，要分二個(gè)層次進(jìn)行培訓(xùn)。首先，心理健康教育輔導(dǎo)站每學(xué)期組織1次輔導(dǎo)員培訓(xùn)，第二層面針對(duì)班級(jí)心理委員的培訓(xùn)。

學(xué)校三年規(guī)劃5

　一、學(xué)校開(kāi)展背景的分析。

　　學(xué)校概況：

　　xx縣xx第三小學(xué)始建于1992年，現(xiàn)有31個(gè)教學(xué)班，xxx余名學(xué)生。學(xué)校近幾年獲得省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、省二xx屆青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、學(xué)校開(kāi)發(fā)的校本課程獲得省首屆中小學(xué)校本課程一等獎(jiǎng)，省二十屆小學(xué)生雛鳳杯作文競(jìng)賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，市德育先進(jìn)學(xué)校、市衛(wèi)生先進(jìn)集體、市語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化示范校、市書(shū)香校園、市燕趙讀書(shū)活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校占地xx.2畝，建筑面積約xxxx平方米，操場(chǎng)面積xxxx平方米，綠化面積xxx平方米。現(xiàn)有在職教師97人，其中中學(xué)高級(jí)教師2人，小學(xué)高級(jí)教師43人，具有本科學(xué)歷22人，專科學(xué)歷xxx人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。XX年學(xué)校搬入新的教學(xué)樓，對(duì)各個(gè)功能室進(jìn)行了徹底地改造，功能室比擬齊全。學(xué)校加大投入力度34個(gè)教室、專用教室按上了多媒體，校園評(píng)估系統(tǒng)覆蓋所有的教學(xué)班，學(xué)校正朝著教學(xué)多媒體化邁進(jìn)，為教育教學(xué)奠定了良好的根底。

　　開(kāi)展現(xiàn)狀及宏觀開(kāi)展環(huán)境：隨著城鎮(zhèn)化步伐不斷加大，縣城的居民越來(lái)越多，到縣城買(mǎi)房的人越來(lái)越多，學(xué)校附近小區(qū)越來(lái)越多，自XX年以來(lái)每年學(xué)生按xxx人的人數(shù)增長(zhǎng)，如今班容量到達(dá)xx人，大班容量影響了教學(xué)的質(zhì)量，也影響了學(xué)校的管理。

　　開(kāi)展面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇：縣城四所小學(xué)，規(guī)模都在不斷地?cái)U(kuò)大。各個(gè)學(xué)校在開(kāi)展學(xué)校方面都有自己的特色，xx教科研先進(jìn)校，xx素質(zhì)教育先進(jìn)校，xx小學(xué)民族學(xué)校，xx第三小學(xué)辦學(xué)特色不顯著，這點(diǎn)是我作為領(lǐng)班人最困惑的事。如今，教育改革日新月異，各個(gè)學(xué)校都在尋求突破口，我們更不例外。

　　二、未來(lái)三年學(xué)校開(kāi)展目標(biāo)

　　在今后的三年里，面對(duì)當(dāng)前教育工作的新形勢(shì)和新要求，學(xué)校將在如何進(jìn)一步傳承優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的根底上尋找新的開(kāi)展點(diǎn)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，保證學(xué)校可持續(xù)開(kāi)展等方面不懈努力。

　　指導(dǎo)思想：

　　堅(jiān)持以人為本，營(yíng)造和諧校園、書(shū)香校園；堅(jiān)持育人為先，提升教育質(zhì)量；凸顯辦學(xué)特色，打造第三小學(xué)品牌，積極、務(wù)實(shí)地推進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)工作。

　　辦學(xué)理念：教書(shū)育人管理育人效勞育人環(huán)境育人活動(dòng)育人

　　總體目標(biāo)

　　以和諧中促開(kāi)展，開(kāi)展中創(chuàng)和諧的學(xué)校規(guī)劃為根底，以打造新品牌為動(dòng)力，以辦成一所人民滿意的、成功的、有自己特色的優(yōu)質(zhì)小學(xué)為目標(biāo)。繼續(xù)創(chuàng)新和開(kāi)展已有的教育教學(xué)模式，努力把第三小學(xué)的學(xué)生培養(yǎng)成綜合素質(zhì)高、創(chuàng)造性能力強(qiáng)的全面開(kāi)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

　　具體目標(biāo)

　　〔一〕德育工作目標(biāo)：利用三年的時(shí)間建立一套完整的德育工作體系，構(gòu)建德育工作的平臺(tái)，確定一個(gè)德育課題，圍繞德育課題，力爭(zhēng)學(xué)校德育工作到達(dá)省級(jí)領(lǐng)先水平。通過(guò)生動(dòng)活潑的德育形式，富有實(shí)效的德育途徑，以實(shí)踐為根底，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣，強(qiáng)化養(yǎng)成教育；以評(píng)價(jià)為手段，以學(xué)校為核心，形成德育體系，培養(yǎng)和提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。打造平安校園、綠色校園、文明校園，營(yíng)造積極、創(chuàng)新、和諧的德育氣氛。

　　〔二〕課程與教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)新課程改革的要求，在完成根底型課程的根底上，進(jìn)一步完善拓展型課程和實(shí)踐校本課程。

　　〔三〕師資隊(duì)伍目標(biāo)：

　　結(jié)合校內(nèi)外多方有利資源，探索培養(yǎng)方法，重點(diǎn)培養(yǎng)一批樂(lè)于奉獻(xiàn)、精通業(yè)務(wù)的高水準(zhǔn)品牌教師。

　　〔四〕學(xué)校管理目標(biāo)：

　　學(xué)校將繼續(xù)傳承依法辦校、以人為本的綠色管理模式，不斷探索完善符合學(xué)校開(kāi)展需求的管理制度，以人盡其才、揚(yáng)長(zhǎng)避短、人人成長(zhǎng)的理念形成一套務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、協(xié)作、高效的學(xué)校行政管理體系。

　　3〕堅(jiān)持走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合，提高教師專業(yè)水平；同時(shí)創(chuàng)造條件搭建舞臺(tái)讓教師走出去學(xué)習(xí)取經(jīng)，并不斷加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的校際聯(lián)動(dòng)交流。

　　2、進(jìn)一步加強(qiáng)加大對(duì)骨干教師的培養(yǎng)力度。

　　1〕制訂詳細(xì)的骨干教師培養(yǎng)方案，建立骨干教師培養(yǎng)的機(jī)制，選送、推薦成熟期教師參加各類培訓(xùn)、比賽，提升、提高教師的教育教學(xué)能力，使他們逐步形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

　　2〕三年中力爭(zhēng)培育出5名市級(jí)教改新秀。

　　3〕繼續(xù)繼續(xù)開(kāi)展拜師、學(xué)技、練功活動(dòng)。

　　3、完善學(xué)校鼓勵(lì)機(jī)制。

　　每年完成兩次學(xué)科優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選與獎(jiǎng)勵(lì)。

　　〔四〕學(xué)校管理目標(biāo)實(shí)施措施：

　　1、加強(qiáng)班子成員在管理過(guò)程中的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和自我修養(yǎng)，養(yǎng)成善于思考、主動(dòng)創(chuàng)新的工作模式，使管理工作逐步由經(jīng)驗(yàn)型向科學(xué)型轉(zhuǎn)變。

　　2、提高班子成員教學(xué)和管理能力，不斷在日常工作中加強(qiáng)自律，身先士卒，努力塑造樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于開(kāi)拓、務(wù)實(shí)求真的學(xué)校干部形象。

　　3、重視對(duì)后備干部的培養(yǎng)，完善后備干部梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。

　　〔五〕教育科研目標(biāo)達(dá)成措施：

　　1、在繼續(xù)開(kāi)展對(duì)現(xiàn)有的課題成果的總結(jié)和推廣的根底上，鼓勵(lì)教師進(jìn)行表達(dá)教育教學(xué)實(shí)效性的小課題的.研究，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。

　　2、繼續(xù)加強(qiáng)與興旺地區(qū)的教育交流，更多的為我校師生提供廣開(kāi)眼界的時(shí)機(jī)。

　　開(kāi)展保障措施：

　　1、學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)漸成規(guī)模。學(xué)校大力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)，牢固樹(shù)立人人都是德育工作者的思想，充分發(fā)揮課堂育人的主渠道作用，堅(jiān)持課內(nèi)課外相結(jié)合，開(kāi)展豐富多彩、為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，取得了良好的教育效果。學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，給家長(zhǎng)開(kāi)展教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，贏得了家長(zhǎng)的理解、信任、配合、支持，形成了教育的合力。

　　2、學(xué)校教師專業(yè)化開(kāi)展扎實(shí)有效

　　學(xué)校制定了拜師、學(xué)技、練功方案、教師校本培訓(xùn)方案、優(yōu)秀教研組評(píng)比及相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)制度，這些制度和方案的建立與實(shí)施，都不同程度地促進(jìn)了教師的專業(yè)化開(kāi)展。良好的教學(xué)研究氣氛讓學(xué)校擁有了一支師德高尚、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、樂(lè)于奉獻(xiàn)、專業(yè)水平高的教師隊(duì)伍。

　　3、學(xué)校教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)有序。

　　學(xué)校教學(xué)流程管理嚴(yán)謹(jǐn)，教導(dǎo)處、教科室分工合作；年級(jí)組、教研組制度完善，組長(zhǎng)作用發(fā)揮充分。教導(dǎo)處重視教學(xué)檢查、反應(yīng)，做好每學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量分析，形成教學(xué)巡視制度，對(duì)全面了解學(xué)校的教學(xué)工作起到了應(yīng)有的促進(jìn)作用。教科室注重組織各級(jí)各類教學(xué)研究活動(dòng)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，讓教師們無(wú)論從教學(xué)觀念、教學(xué)方法還是教學(xué)形式上，都力求以學(xué)生開(kāi)展為本，注重學(xué)生主體作用與潛能的發(fā)揮。

　　問(wèn)題與挑戰(zhàn)：從學(xué)校未來(lái)的開(kāi)展看，還需在原有的根底上進(jìn)一步提高，不僅要繼續(xù)保持已經(jīng)取得的各項(xiàng)榮譽(yù)，還要繼續(xù)努力開(kāi)拓，爭(zhēng)取成為本市有影響力的學(xué)校。目前還存在著一些缺乏，具體有以下幾個(gè)方面：

　　1、學(xué)校在推出品牌教師方面的方案和制度不夠完善，缺乏一定的培養(yǎng)力度。

　　2、學(xué)校在新課題的開(kāi)發(fā)廣度不夠。

　　3、教育科研工作缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。

　　展望未來(lái)，我們有信心也有能力在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓進(jìn)取，內(nèi)鑄師魂，外塑形象，秉承讓教師成為學(xué)生崇拜的偶像，讓課堂成為學(xué)生向往的地方，讓學(xué)校成為學(xué)生成長(zhǎng)的天堂的辦學(xué)思想，不斷在探索和反思中進(jìn)步，最終把第三小學(xué)辦成一所名符其實(shí)的讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、讓社會(huì)滿意、讓家長(zhǎng)滿意的名校！

學(xué)校三年規(guī)劃6

　　近幾年來(lái)，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》和《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，把加強(qiáng)心理健康教育作為加強(qiáng)素質(zhì)教育的重點(diǎn)工作全面推進(jìn)。未來(lái)三年，我們將以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》作為開(kāi)展心理健康教育的指導(dǎo)性文件，以發(fā)展性心理輔導(dǎo)為重點(diǎn)，把“塑造健全人格，提高學(xué)生的心理素質(zhì)”作為實(shí)施心理健康教育的總體目標(biāo)。

　　一、心理健康指導(dǎo)思想

　　以教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指針，認(rèn)真貫徹省、市有關(guān)心理教育工作的精神，根據(jù)我校學(xué)生的生源特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，采取多種有效的途徑和方法，開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

　　二、工作目標(biāo)

　　做好學(xué)校的心理健康教育首先應(yīng)該讓每位老師的心理健康起來(lái)。讓心理健康理念深入人心，讓心理健康教育滲透到教育教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)。

　　堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，面向全體學(xué)生，開(kāi)展心理健康教育；充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)；既要注重學(xué)生的集體心理輔導(dǎo)，又要做好學(xué)生的個(gè)別心理咨詢工作。

　　三、任務(wù)措施

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)專兼職心育工作隊(duì)伍的建設(shè)

　　目前我校有兩名兼職心理教師，其它心理健康工作都由班主任和各科老師兼職。

　　未來(lái)的三年里我校將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)專兼職心育工作隊(duì)伍的建設(shè)：

　　20xx年，心育隊(duì)伍范圍擴(kuò)大化。在學(xué)校里，應(yīng)該做到“人人是心育工作者”，因?yàn)樾挠�是德育及其他學(xué)科教育的基礎(chǔ)。所以，除了心理老師，還應(yīng)吸收班主任以及科任老師隊(duì)伍中對(duì)心理健康教育有興趣、有熱情的老師加入到心育隊(duì)伍中來(lái)。

　　20xx年，心育成員培訓(xùn)常規(guī)化。我們要充分利用心理健康教育資源，經(jīng)常性地開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，請(qǐng)心理專家來(lái)我校進(jìn)行講座與培訓(xùn)。

　　20xx年，心育成員學(xué)習(xí)終身化。通過(guò)培訓(xùn)和個(gè)人學(xué)習(xí)，進(jìn)一步地提高心理健康教育水平。

　�。ǘ�）開(kāi)設(shè)心理健康教育課程

　　我校將根據(jù)實(shí)際情況及中小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律，針對(duì)不同年級(jí)角色任務(wù)以及心態(tài)上的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)酌情開(kāi)課。

　�。ㄈ�）將心理健康教育滲透到學(xué)科教學(xué)中

　　要求教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自信心教育；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、注意、記憶、情感、意志品質(zhì)；指導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，改變不良的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

　　20xx年，科任教師、特別是班主任的學(xué)期工作計(jì)劃、總結(jié)中，要有關(guān)于學(xué)科滲透心理健康教育的計(jì)劃或反思。

　　20xx年，任課教師根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，尋找各科教學(xué)中的心理訓(xùn)練對(duì)應(yīng)點(diǎn)，有組織地在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育。

　　20xx年，通過(guò)組織一系列的心育培訓(xùn)，使教師心育意識(shí)逐步增強(qiáng)。

　　（四）完善規(guī)范心理咨詢室

　　健全和完善心理輔導(dǎo)室，使心理輔導(dǎo)室設(shè)備更加齊全，硬件配置更加完善，使其成為學(xué)生心靈成長(zhǎng)的家園，成為有效開(kāi)展學(xué)校心理健康教育的理想場(chǎng)所。

　�。ㄎ澹╅_(kāi)展心理健康教育專題講座

　　根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要確定講座專題，如青春期心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、情緒心理輔導(dǎo)、人際交往心理輔導(dǎo)等，心理講座由專職心理老師負(fù)責(zé)，或請(qǐng)心理專家來(lái)我區(qū)為師生講座。

　�。�六）教師的心理健康與保健工作

　　重視教師的心理健康，并制定相應(yīng)的措施保障教師的身心健康，讓教師找到適合自身個(gè)性特質(zhì)的放松方式，讓心靈和頭腦能夠可持續(xù)的健康工作。

　　20xx年，了解我校教師職業(yè)倦怠情況，及時(shí)為情緒低落幸福感指數(shù)低下的老師進(jìn)行心靈保健。

　　20xx年，要求各校開(kāi)展教師感興趣活動(dòng)，比如健身操、乒乓球、跑步等，讓教師在繁忙的工作之余不忘身體鍛煉，保持充沛的精力。

　　20xx年，讓教師都能樹(shù)立起自我心理保健的意識(shí)并善于自我調(diào)節(jié)。

　　總之，我校的心理健康教育要逐步做到系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化。盡快形成我校心理健康教育的特色。

學(xué)校三年規(guī)劃7

　　一、現(xiàn)狀點(diǎn)擊

　　近幾年來(lái)，在市教科所和上級(jí)教科部門(mén)的指導(dǎo)下，我們學(xué)校從教育實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持“課題進(jìn)課堂、科研促教學(xué)、教學(xué)出成果"的思路，努力將課題實(shí)驗(yàn)與課程改革、課堂教學(xué)密切結(jié)合起來(lái)，切實(shí)有效地開(kāi)展了一系列教育科研活動(dòng)。從1997年―20xx年，共申報(bào)立項(xiàng)的縣市級(jí)科研課題有6項(xiàng)，大市級(jí)科研課題有7項(xiàng)，省級(jí)科研課題有4項(xiàng)，已經(jīng)結(jié)題的省市級(jí)科研課題共5項(xiàng)。在上級(jí)教科研部門(mén)的關(guān)心和支持下，我校申報(bào)立項(xiàng)的國(guó)家級(jí)研究課題《中學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略研究》已被教育部批準(zhǔn)、立項(xiàng)為“十五”規(guī)劃課題。近幾年，教師每年發(fā)表和獲獎(jiǎng)科研論文達(dá)200余篇，在連續(xù)3年江蘇省“師陶杯”論文大賽中，我校均獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，為了充分展示教科研成果，我校分別編印了《六中教研》、《青藍(lán)文集》、《揚(yáng)帆文集》等多本優(yōu)秀論文專集，配合研究性學(xué)習(xí)與新課程改革方案的全面實(shí)施，我校編輯出版了六中校本課程《活動(dòng)課程》、《中學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略》讀本。由于科研工作扎實(shí)，科研成果明顯，學(xué)校多次獲得省市級(jí)課題研究先進(jìn)集體，并被XX市教科研先進(jìn)集體，被鎮(zhèn)江市教育局命名為高中政治和地理學(xué)科基地，成立了江蘇省教科研基地，與江蘇省教育科學(xué)院合作成立了“XX六中學(xué)校發(fā)展研究中心。

　　強(qiáng)化教育科研，促進(jìn)了教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高：近年來(lái)在全國(guó)先后招聘特級(jí)教師1名，鎮(zhèn)江市、江蘇省優(yōu)秀教育工作者4人，碩士研究生9人（含6人在讀），48名教師被認(rèn)定為XX市級(jí)以上學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干，有20余名教師獲得鎮(zhèn)江市級(jí)以上評(píng)優(yōu)課和基本功大賽等級(jí)獎(jiǎng)。高級(jí)教師94人。有20多名教師參加國(guó)外、全國(guó)和省級(jí)培訓(xùn)，有66名教師先后被評(píng)為省、市優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，一支個(gè)體素質(zhì)高、群體結(jié)構(gòu)好、具有創(chuàng)新超前新觀念、掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)的教師隊(duì)伍正在形成。

　　但近幾年來(lái)，學(xué)校班級(jí)擴(kuò)張?zhí)��?年輕教師進(jìn)得較多，優(yōu)秀教育資源相對(duì)縮小。為了促進(jìn)年輕教師的成長(zhǎng)，促進(jìn)優(yōu)秀教師群體盡快形成，進(jìn)一步提升學(xué)校教科研品位，特制定本規(guī)劃。

　　二、奮斗目標(biāo)

　　（一）定性目標(biāo)（即教育理念）

　　1．使我校的教育科研、教學(xué)改革和教學(xué)管理處于全市領(lǐng)先水平，完善“自主”管理模式、“自主”教學(xué)模式、“自主”教育模式；科研課題的研究方向、研究方法與時(shí)代同步。

　　2．突破陳舊的“三中心”（教師中心、課本中心、課堂中心）教育思想的影響和束縛，正確處理教師與學(xué)生的關(guān)系、知識(shí)與能力的關(guān)系、教師課堂講授與學(xué)生自主活動(dòng)的關(guān)系，確立以學(xué)生為本的教育主體觀，以能力發(fā)展為本的教育質(zhì)量觀，以組織學(xué)生自主活動(dòng)為本的教學(xué)觀。

　　3．承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生主體人格，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能；要求學(xué)生全面發(fā)展，但不求平均發(fā)展。

　　4．在校內(nèi)培育“教研文化”，激發(fā)每個(gè)教師的科研熱情和潛力，為全校教師營(yíng)造“在研究狀態(tài)下工作”的氛圍。

　　5．通過(guò)多種途徑提高教師的論文寫(xiě)作水平；提高教師參與國(guó)家、省、市、校各級(jí)科研課題的研究等級(jí)。

　　（二）定量目標(biāo)

　　1．教師教育觀念明顯改變。80%的課堂教學(xué)能體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教育思想，基本杜絕“滿堂灌”現(xiàn)象。

　　2．教師科研能力明顯提高。承擔(dān)課題研究的教師能規(guī)范寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)題報(bào)告，并掌握2種以上的科學(xué)研究方法；45歲以下的教師要100%參加一項(xiàng)以上的課題研究或教改實(shí)驗(yàn)，結(jié)題率達(dá)100%。

　　3．教師能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助課堂教學(xué)，80%以上的教師能獨(dú)立制作教學(xué)課件。

　　4．教育部“十五”規(guī)劃課題《中學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略研究》將構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂模式及評(píng)價(jià)機(jī)制，形成個(gè)案集；寫(xiě)出階段性報(bào)告，請(qǐng)專家進(jìn)行中期評(píng)估；寫(xiě)出研究調(diào)查報(bào)告，出版《中學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略研究》專著。獲省級(jí)教育科研成果獎(jiǎng)2項(xiàng)以上；在國(guó)家級(jí)刊物或核心期刊發(fā)表論文6篇以上，在省級(jí)刊物發(fā)表論文40篇以上。

　　三、階段目標(biāo)

　　教科室根據(jù)學(xué)�！翱蒲信d校、科研強(qiáng)�！钡目傮w戰(zhàn)略思想，將學(xué)校教育科研工作的整體目標(biāo)分解為具體的階段性目標(biāo)。

　　第一階段（20xx——20xx學(xué)年）

　　此階段的工作重點(diǎn)是解決教師“為什么教”（教學(xué)目的）、“教什么”（教學(xué)內(nèi)容）和“怎樣教”（教學(xué)方法）的問(wèn)題。將把轉(zhuǎn)化教師教育觀念放在首位，通過(guò)系統(tǒng)的教育理論學(xué)習(xí)，使全體教師在思想上實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變：

　　1．由“假設(shè)學(xué)生都不會(huì)”向“假設(shè)學(xué)生自己能學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變；

　　2．由關(guān)注教學(xué)結(jié)果向關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變；

　　3．由以傳授知識(shí)為主向引導(dǎo)學(xué)生自主探究轉(zhuǎn)變；

　　4．由封閉式的課內(nèi)教學(xué)向開(kāi)放的課內(nèi)外結(jié)合的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變；

　　在此階段，教研組要通過(guò)反思性教研活動(dòng)、“合作式”評(píng)課等方式提高教師的業(yè)務(wù)水平；各教研組的教研活動(dòng)要緊緊圍繞教科室制定的階段目標(biāo)進(jìn)行，并創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

　　本學(xué)年第一學(xué)期的理論學(xué)習(xí)主要以教研組為單位的'集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。要求全體教師必須完成每學(xué)期20xx字以上的學(xué)習(xí)筆記。第二學(xué)期的理論學(xué)習(xí)主要由學(xué)校統(tǒng)一組織，將定期舉辦由校名師和骨干教師舉行的專題講座進(jìn)行校本培訓(xùn)，同時(shí)外請(qǐng)專家學(xué)者來(lái)校講學(xué)。系統(tǒng)地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論（具體學(xué)習(xí)材料由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放）。教研組的主要工作是學(xué)模、建模，形成民主、平等課堂氛圍。

　　第二階段（20xx——20xx學(xué)年）

　　此階段的工作重點(diǎn)主要解決學(xué)生“如何學(xué)”的問(wèn)題，即研究學(xué)習(xí)方面的理論，主要包括“為什么學(xué)”、“學(xué)什么”和“怎樣學(xué)”。通過(guò)學(xué)習(xí)使教師由單純的關(guān)注教材轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和策略的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)能力的形成。學(xué)生學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)主要采用專家指導(dǎo)、校骨干教師舉行講座、備課組組織相結(jié)合的方式。本階段教科室將在進(jìn)一步完善反思性教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，在全校開(kāi)展案例教學(xué)，并組織教師學(xué)習(xí)案例的寫(xiě)作格式。

　　此階段全校要基本形成“學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式，課堂教學(xué)的中心要逐步轉(zhuǎn)向以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神方面。課題組的主要工作是建模、用模。

　　第三階段（20xx——20xx學(xué)年）

　　此階段工作重點(diǎn)主要是探討在現(xiàn)代教育理念下教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，探求教與學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，構(gòu)建最優(yōu)化的教學(xué)模式。在主要學(xué)科形成“多維”互動(dòng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，即通過(guò)教學(xué)主體互動(dòng)、教學(xué)主客體間互動(dòng)、師生認(rèn)知互動(dòng)、師生情感互動(dòng)、師生實(shí)踐活動(dòng)互動(dòng)等，促進(jìn)多維互動(dòng)的教學(xué)關(guān)系的生成，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。課題組的主要工作是煉模。

　　以上三個(gè)階段是相互聯(lián)系，相輔相成的，各課題組可根據(jù)實(shí)際情況有所調(diào)整。同時(shí)，以上三個(gè)階段與我校承擔(dān)的教育部“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)課題的結(jié)題時(shí)間也是基本一致的。

　　四、實(shí)施措施

　　學(xué)校教育教研工作的中心就是圍繞課堂教學(xué)改革這個(gè)主旋律，通過(guò)扎實(shí)有效的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。

　　（一）教師方面：

　　1．要求全體教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力

　　教師理解和體驗(yàn)教育，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)。沒(méi)有學(xué)習(xí)后的眼界開(kāi)闊和認(rèn)識(shí)上的突破，理解和體驗(yàn)只能停留在淺層次上，正所謂厚積薄發(fā)。全體教師必須認(rèn)真地參加學(xué)校組織的理論學(xué)習(xí)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并掌握一門(mén)現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)手段。要求教師能運(yùn)用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，每年讀書(shū)筆記在5000字以上；備課組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)承擔(dān)市級(jí)科研課題的教師在6000字以上，聽(tīng)課40節(jié)以上（指35歲以下教師），看2盤(pán)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)錄像。

　　2．更新教育觀念，規(guī)范教學(xué)行為

　　研究表明：教學(xué)質(zhì)量與教師的教學(xué)行為有著直接的關(guān)系。教學(xué)行為是教師教育觀念的體現(xiàn)，所以轉(zhuǎn)化教育觀念與提高教學(xué)質(zhì)量有著必然的、直接的聯(lián)系。要求教師從課堂教學(xué)改革入手，不斷反思自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)充滿民主、充滿個(gè)性、充滿人性，讓課堂活起來(lái)；每年6月20日前，45歲以下教師必須交一篇論文給教科室，教科室在初評(píng)后，預(yù)以推薦發(fā)表或選評(píng)。35歲以下教師的公開(kāi)課必須先“說(shuō)”后“上”。

　　3．自覺(jué)參加課題研究

　　每位教師均可以到教科室申請(qǐng)課題立項(xiàng)。45歲以下教師必須參加一項(xiàng)課題研究或教改實(shí)驗(yàn)。

　　4．提高反思能力

　　美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。他提出了教師（尤其是青年教師）的成長(zhǎng)公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。有效的反思是：教師對(duì)他們?cè)谡n堂中遇到的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究，反過(guò)來(lái)再改善教師的教學(xué)實(shí)踐，并形成一種有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)查研究的良好的習(xí)慣。教師要加強(qiáng)課后備課（有效的反思），寫(xiě)好課后反思。

　　（二）備課組方面：

　　1．備課組長(zhǎng)要加強(qiáng)崗位意識(shí)

　　備課組長(zhǎng)要準(zhǔn)確、詳細(xì)傳達(dá)學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議及備課組長(zhǎng)例會(huì)精神，認(rèn)真貫徹學(xué)校的方針、政策，深刻領(lǐng)會(huì)“科研興校、科研強(qiáng)�！钡膽�(zhàn)略思想，并圍繞這個(gè)思想認(rèn)真配合教務(wù)處、教科室的工作，把學(xué)校布置的工作落到實(shí)處。

　　2．備課組長(zhǎng)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)

　　備課組長(zhǎng)千方百計(jì)提高自己的理論水平和教學(xué)水平，成為名副其實(shí)的學(xué)科帶頭人，能獨(dú)立指導(dǎo)科研工作。

　　3．備課組長(zhǎng)要重視常規(guī)管理

　　備課組長(zhǎng)在備課組工作中要善于管理，敢于管理，把備課組建設(shè)成一個(gè)團(tuán)結(jié)、拼搏并有較高教學(xué)水平的備課組。

　　（三）管理方面

　　1．建立健全組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)組織管理，形成科研網(wǎng)絡(luò)

　　形成學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組——教科室——課題組——年級(jí)組、教研組的管理體系，進(jìn)一步完善教科室——課題組——實(shí)驗(yàn)教師組成的三級(jí)科研網(wǎng)絡(luò)。教科室要制定好學(xué)校教科研的中長(zhǎng)期規(guī)劃與近期目標(biāo)，充分發(fā)揮其管理，咨詢、研究、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)的職能。

　　2．重視制度建設(shè)與創(chuàng)新，加強(qiáng)課題的規(guī)劃與管理

　　教科室將進(jìn)一步完善《教科研立項(xiàng)制度》、《教育教學(xué)改革制度》、《優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度》等規(guī)章制度，積極推進(jìn)我�！白灾鲗W(xué)習(xí)” 模式的建構(gòu)；突出對(duì)科研過(guò)程的管理，重視科研成果的評(píng)價(jià)與轉(zhuǎn)化，在實(shí)驗(yàn)課、研究課中樹(shù)立“只求突破，不求完美”的思想。

　　3 ．抓好教育觀念轉(zhuǎn)化工作

　　為保證教師隊(duì)伍的教育觀念與時(shí)代同步，學(xué)校將在《揚(yáng)帆》上增設(shè)“教師論壇”，就學(xué)校教育教學(xué)中存在的具有普遍性的問(wèn)題進(jìn)行探討。通過(guò)探討提高教師的理論和論文寫(xiě)作水平；通過(guò)“教研動(dòng)態(tài)”把國(guó)內(nèi)外最新理論動(dòng)態(tài)、研究熱點(diǎn)介紹給教師，并通過(guò)教學(xué)研究、教學(xué)實(shí)驗(yàn)、教學(xué)改革等豐富多彩的教研活動(dòng)把這種觀念融入教師的教學(xué)指導(dǎo)思想中。

　　4．抓好教師隊(duì)伍建設(shè)

　　以“校本培訓(xùn)”為主，在全體教師樹(shù)立“成長(zhǎng)在六中、成名在六中、成功在六中”的思想。爭(zhēng)取通過(guò)幾年的時(shí)間建設(shè)一支由“骨干教師——教學(xué)能手——六中名師”組成的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

　　5．教改課、研究課學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間不能少于1/3

　　針對(duì)我校目前實(shí)際，教改課、研究課、示范課教師講授時(shí)間不得多于30分鐘。

　　6．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，完善“青籃工程”制度

　　每學(xué)期師徒互相聽(tīng)課10節(jié)以上。師傅要給徒弟以指導(dǎo), 徒弟要向師傅虛心學(xué)習(xí)。

　　7．抓好教學(xué)評(píng)價(jià)工作

　　對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果要認(rèn)真分析，并反饋給教師，使教師知道自己的不足，明確努力方向。

　　“三年目標(biāo)”是學(xué)校整體工作的一部分，它的實(shí)現(xiàn)還需要學(xué)校各科室的大力支持、學(xué)校各部門(mén)的密切配合和全體教師的積極參與，只有這樣才能使我校的教科研工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

　　XX六中教科室

學(xué)校三年規(guī)劃8

　　為更好的貫徹落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議精神、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx年）》、《省教育廳關(guān)于全面推進(jìn)中小學(xué)教師校本研修的意見(jiàn)》和《市教育局關(guān)于開(kāi)展20xx年中小學(xué)教師校本研修工作的實(shí)施方案》關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的基本要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況，從教師整體發(fā)展的角度出發(fā)，強(qiáng)化教師的師德修養(yǎng)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和教師素質(zhì)的整體提升，為此制訂安居育才中學(xué)校本研修規(guī)劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市有關(guān)文件精神，結(jié)合我校教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，堅(jiān)持以“教師發(fā)展為本”，通過(guò)加強(qiáng)校本培訓(xùn)、校本教研，加快教師專業(yè)化發(fā)展，改革教與學(xué)的方式，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，師德高尚，素質(zhì)精良，反思型、科研型的高水平教師隊(duì)伍，以提高我校的教育水平和教學(xué)能力，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、基本情況分析：

　　我�，F(xiàn)有專任教師，大專學(xué)歷為80人，本科學(xué)歷為15人。從年齡結(jié)構(gòu)來(lái)看，50周歲以上的教師有30名，40歲以下的教師175人。目前我校省級(jí)骨干5人、市級(jí)骨干27人、市級(jí)骨干15人。特崗教師1人。

　　從以上數(shù)字和實(shí)際情況可以看出，我校在師資隊(duì)伍建設(shè)方面還存在許多問(wèn)題。教師專業(yè)發(fā)展水平參差不齊，許多教師教育觀念自我更新的能力不強(qiáng)，課程開(kāi)發(fā)和教學(xué)創(chuàng)新的能力不強(qiáng)，與新課程改革的要求有較大差距。因此，必須切實(shí)加強(qiáng)以校為本的研修工作，努力提高廣大教師的專業(yè)發(fā)展水平，努力培養(yǎng)以支理念新，業(yè)務(wù)精，素質(zhì)硬的骨干隊(duì)伍。

　　三、研修目標(biāo)：

　　1、總體目標(biāo)：

　　根據(jù)教育局“校本研修”文件精神，通過(guò)三年的校本研修，在加強(qiáng)教師師德建設(shè)的同時(shí)，進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化教師專業(yè)意識(shí)、發(fā)展意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，確立以教師專業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向的校本研修框架，進(jìn)一步推進(jìn)校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，更新教育理念，轉(zhuǎn)變教師角色和教學(xué)行為，樹(shù)立現(xiàn)代化教育思想，優(yōu)化、拓寬知識(shí)，提高教學(xué)效益，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力充分開(kāi)發(fā)教師的潛能，三年內(nèi)再培養(yǎng)2—3名省級(jí)骨干教師或?qū)W科帶頭人。

　　2、具體目標(biāo)：

　　（1）進(jìn)一步使教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，建立一支師德素養(yǎng)好，學(xué)歷結(jié)構(gòu)高，專業(yè)水平扎實(shí)，教學(xué)實(shí)踐能力強(qiáng)，教學(xué)理念新，教學(xué)方法好的教師團(tuán)隊(duì)。

　　（2）努力營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建學(xué)習(xí)研究型校園，組織校級(jí)各類研修團(tuán)隊(duì)，使全體教師樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，逐步樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。

　�。�3）轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，提高教育教學(xué)能力，提升教育教學(xué)理念，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

　　（4）進(jìn)一步完善校本研修制度，構(gòu)建校本研修模式，形成校本研修體系，建立校本研修機(jī)制，使校本研修趨于科學(xué)化、規(guī)范化。

　　四、校本研修的內(nèi)容

　　校本研修的內(nèi)容應(yīng)以教師、學(xué)校、社會(huì)發(fā)展需要為原則，把加強(qiáng)師德修養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展放在首位，從以下幾方面展開(kāi)研修：

　�。�1）師德教育

　　教師這一職業(yè)被譽(yù)為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，教師傳承文明，傳播知識(shí)，啟迪智慧，塑造靈魂，是學(xué)生的楷模和典范。對(duì)教師進(jìn)行思想政治教育，心理健康教育，法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀是非常必要的。我們將為了這一目的，組織開(kāi)展以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象”為主題的系列教育活動(dòng)，全面實(shí)施“師表工程”，使師德教育序列化、制度化。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校師德隊(duì)伍建設(shè)，全面提升教師形象。組織教師以學(xué)習(xí)教育理論為根本，以格守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)教師具有奉獻(xiàn)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作意識(shí)為重點(diǎn)，開(kāi)展序列化教育。在學(xué)校內(nèi)部開(kāi)展《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)和制度規(guī)范的學(xué)習(xí)。

　　為了強(qiáng)化教師的自我修養(yǎng)，將采取自主學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式及以下措施落實(shí)這項(xiàng)工作：

　　第一、通過(guò)學(xué)習(xí)要求每個(gè)教師寫(xiě)出一篇讀書(shū)心得和體會(huì)。

　　第二、每?jī)芍芙M織一次（周三第八節(jié)課）政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)黨的教育方針、教育理論、法制文件，并進(jìn)行交流和研討，以提高教師的法制觀念和政策理論水平。

　　第三、在每年一度的評(píng)比中，我校在評(píng)優(yōu)評(píng)先方面，堅(jiān)持在全校范圍內(nèi)評(píng)選1名的師德標(biāo)兵，給大家樹(shù)立榜樣，使老師學(xué)有方向，趕有目標(biāo)。

　　第四、每學(xué)期每位教師寫(xiě)一篇較高質(zhì)量的德育論文進(jìn)行校內(nèi)評(píng)選，優(yōu)秀論文進(jìn)行交流。（2）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持班主任培訓(xùn)和德育專題研討制度，特別加強(qiáng)德育整體改革的研究和班主任工作技巧培訓(xùn)。抓好例會(huì)，重點(diǎn)研究階段性問(wèn)題，解決方向性的問(wèn)題。落實(shí)班主任崗位職責(zé)，健全班主任考核與獎(jiǎng)勵(lì)制度。通過(guò)組織班主任工作交流、專題報(bào)告會(huì)、參觀學(xué)習(xí)等活動(dòng)，提高班主作素質(zhì)，特別要幫助教師樹(shù)立正確的教育價(jià)值觀、質(zhì)量觀和人才觀，加強(qiáng)自身的道德情感修養(yǎng)，提高師德形象。

　�。�3）教育理論和教育行為

　　根據(jù)教育發(fā)展的要求，教師必須加強(qiáng)現(xiàn)代教育思想理論的學(xué)習(xí)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)。我們采取專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流等方式進(jìn)行。第一、將針對(duì)學(xué)生中存在的心理問(wèn)題，觀看相關(guān)的視頻講座或請(qǐng)有關(guān)老師和專家到我校給學(xué)生、教師做專題講座。

　　第二、將報(bào)刊上利用教育心理學(xué)原理成功教育學(xué)生的案例和文章推薦給老師，讓他們自主學(xué)習(xí)，并結(jié)合班上學(xué)生的實(shí)際，改進(jìn)教育效果。

　�。�4）專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能

　　按照社會(huì)發(fā)展需要，要求老師不斷更新知識(shí)，提高教學(xué)技能已成為一種趨勢(shì)。規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)技能，采用專題講座、論文交流、案例教學(xué)、主題研討、教學(xué)競(jìng)賽等多種方式途徑落實(shí)這一培訓(xùn)。

　　第一、我們請(qǐng)西安市26中專家每學(xué)年來(lái)我校講學(xué)，講述每個(gè)學(xué)科與中學(xué)教學(xué)相關(guān)的前沿知識(shí)和新教學(xué)法，以開(kāi)闊教師的視野。

　　第二、鼓勵(lì)教師積極參加省、市、縣教研部門(mén)組織的各種活動(dòng)，尤其是課改教研，通過(guò)聽(tīng)省、市、縣相關(guān)教師的課改示范課，或參加各級(jí)各類課改大賽，將有利于推動(dòng)學(xué)校課改工作的順利進(jìn)行。

　　第三、在每學(xué)期組織一次教師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報(bào)課等教學(xué)比武，其他教師進(jìn)行觀摩。通過(guò)競(jìng)賽，觀摩、評(píng)議，大家互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)整個(gè)學(xué)校教學(xué)的發(fā)展。第

　　四、不斷開(kāi)展信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，以提高教師運(yùn)用多媒體教學(xué)能力，提高教學(xué)的密度和效率。通過(guò)課件評(píng)比活動(dòng)、推動(dòng)多媒體在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

　　第五、進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)，創(chuàng)建適合學(xué)校特色的校本課程

　　第六、教研組活動(dòng)時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)課改案例研究，使新課改理念真正內(nèi)化為教學(xué)行為。使各老師備課時(shí)基本能做到：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備方法、備過(guò)程、備資源；心中有目標(biāo)、眼中有學(xué)生、手中有方法。鼓勵(lì)教師結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)的多樣化設(shè)計(jì)，促進(jìn)教師教學(xué)特色的形成。對(duì)于在備課方面做的好的教師，大力表?yè)P(yáng)。

　　第七、完善課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)每一位教師的常態(tài)課、優(yōu)質(zhì)課、高效課堂以及當(dāng)堂檢測(cè)工作的管理，深化“推門(mén)聽(tīng)課”制度，要形成“聽(tīng)則評(píng)、評(píng)則改”的有效常態(tài)課堂監(jiān)控機(jī)制。中層以上的領(lǐng)導(dǎo)要在聽(tīng)課評(píng)課上投入一定精力，深入教學(xué)一線聽(tīng)課、評(píng)課，指導(dǎo)教學(xué)。

　　（5）教育科研

　　學(xué)校以課題研究為載體開(kāi)展教育科研，進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)老師有效地開(kāi)展課題研究，逐步提高教師的科研素質(zhì)。為此，我們將采取專題講座、課題研究等方式來(lái)進(jìn)行。

　　第一，采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式。首先，我們將搞一系列科研課題的講座，使大家明白了科研的意義和作用。然后請(qǐng)西安市26中專家給我們講怎樣進(jìn)行中學(xué)的科研以及中學(xué)科研應(yīng)注意哪些問(wèn)題和解決方法。在此基礎(chǔ)上組織教師到教研工作搞得好的學(xué)校參觀學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)。

　　第二，學(xué)校為了促進(jìn)科研工作的開(kāi)展，每個(gè)教研組每學(xué)年選報(bào)一個(gè)課題到教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處篩選，申報(bào)立項(xiàng)。教導(dǎo)處每年抓幾個(gè)重點(diǎn)課題，對(duì)這些重點(diǎn)課題，要求課題組長(zhǎng)制定整體規(guī)劃和階段性計(jì)劃，每個(gè)學(xué)期實(shí)驗(yàn)的原始材料進(jìn)行歸類、保存。每個(gè)學(xué)期期末，要有階段性總結(jié)。對(duì)于在科研中出現(xiàn)的問(wèn)題，教導(dǎo)處協(xié)調(diào)各部門(mén)給予解決，以保證科研工作的順利進(jìn)行。

　　第三，學(xué)校還要求教師每學(xué)期寫(xiě)一篇教學(xué)論文，教導(dǎo)處將對(duì)教師的論文進(jìn)行評(píng)審，把質(zhì)量較高的論文進(jìn)行編輯、交流。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初全校交流，展示教師的科研成果。與此同時(shí)，學(xué)校還鼓勵(lì)教師向省、市報(bào)刊投稿，對(duì)于發(fā)表的論文和參加省、市、縣教研部門(mén)組織比賽獲獎(jiǎng)的教師，在評(píng)優(yōu)選先上給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。

　　五、校本研修的形式與途徑

　　根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)狀和教育教學(xué)發(fā)展的需求，建立和完善開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、問(wèn)題研究等的`研修模式。

　�。�1）自主學(xué)習(xí)。每位教師要對(duì)自身角色進(jìn)行重新定位，在明白了自己的長(zhǎng)處和短處的基礎(chǔ)上，根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，制定自己的發(fā)展計(jì)劃，明確自己的發(fā)展方向和目標(biāo)，制定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，倡導(dǎo)每位教師每學(xué)期研讀一本教育理論專著、每月研讀一本教育教學(xué)雜志，對(duì)

　　新的教育教學(xué)理念進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究、吸納、內(nèi)化，把理念學(xué)習(xí)放在突出的地位。并在此基礎(chǔ)上撰寫(xiě)心得體會(huì)，相互交流，學(xué)用結(jié)合，全面提升教師的教育理念，為教育教學(xué)實(shí)踐夯實(shí)理論基礎(chǔ)。

　�。�2）實(shí)踐反思。積極開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)，以解決學(xué)校教育教學(xué)中最常見(jiàn)、最實(shí)際、最難解決的問(wèn)題為對(duì)象，以專題反思、案例交流、觀摩研討、專家對(duì)話等形式為教師教育教學(xué)實(shí)踐提供切入點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)。認(rèn)真抓好教學(xué)技能培訓(xùn)，以示范、講解、研討、訓(xùn)練等多種形式優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，提高教師的課堂教學(xué)能力。

　�。�3）同伴互助。加強(qiáng)教研組建設(shè)，以教研組為單位，組織教師聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、質(zhì)量分析等活動(dòng)，通過(guò)同伴協(xié)作、相互交流，發(fā)揮老教師、骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)的“幫學(xué)幫教”活動(dòng)，對(duì)新上崗的青年教師和近年轉(zhuǎn)崗的教師有目標(biāo)地開(kāi)展“傳”“幫”“帶”活動(dòng)，逐步健全學(xué)校教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師成長(zhǎng)體系。達(dá)到教師間互動(dòng)，促進(jìn)共同提高的目的。

　�。�4）專業(yè)引領(lǐng)（每學(xué)期組織一次）。充分發(fā)揮各級(jí)骨干教師、老教師的示范和引領(lǐng)作用，搭建教師交流成長(zhǎng)的平臺(tái)。邀請(qǐng)校內(nèi)外名師、專家開(kāi)展系列學(xué)術(shù)專題講座和研討會(huì)，組織教師觀看有關(guān)課改、教學(xué)實(shí)錄光盤(pán)。并適時(shí)組織有關(guān)教師外出考察、分批組織教師學(xué)習(xí)進(jìn)修等活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)校校本研修的工作。

　　六、組織領(lǐng)導(dǎo)成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：

　　組員：各教研組組長(zhǎng)

　　七、保障措施：

　　1、建立校本研修考核制度，每學(xué)期對(duì)全體教師進(jìn)行一次校本研修考核，并及時(shí)公布校本研修考核成績(jī)。

　　2、建立校本研修的有效激勵(lì)與制約機(jī)制。學(xué)校將把教師的學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課筆記、課例或案例、課件、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)、研究活動(dòng)的考勤情況作為校本研修檢查、考核和評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù)，建立全體教師研修檔案，全面系統(tǒng)地掌握和反映每位教師校本研修的基本情況。

學(xué)校三年規(guī)劃9

　　一、開(kāi)展課題研究 打造學(xué)校特色

　　教科研在我校的理解即為教導(dǎo)教科不分家，一直遵循“教學(xué)、教改、教科研一體化”的教育科研管理機(jī)制,在這樣一個(gè)科學(xué)的管理機(jī)制下，遵循學(xué)校的三年發(fā)展規(guī)劃，我們教科室擬定了學(xué)校教育科研3年發(fā)展規(guī)劃。在教育科研方面主要做了以下工作：

　　1、做好新課題的申報(bào)工作

　　針對(duì)我校目前的情況，課題數(shù)量已經(jīng)偏多，現(xiàn)在我們更要注重的應(yīng)該是課題研究的質(zhì)量，因此，我校20xx年度只申報(bào)了1個(gè)市級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)第一課時(shí)有效策略的研究》，20xx年11月，市教科所已立項(xiàng)。

　　2、做好課題的開(kāi)題工作

　　20xx年5月底，市級(jí)課題《指導(dǎo)小學(xué)生賞析與修改作文的策略研究》《小學(xué)體育教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)的研究》已經(jīng)順利開(kāi)題，隨后進(jìn)行開(kāi)題論證，課題組在專家的指導(dǎo)下，擬定了課題實(shí)施方案。

　　3、做好課題的結(jié)題工作

　　省級(jí)課題《小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐研究》，于20xx年6月已完成結(jié)題工作，省級(jí)立項(xiàng)課題《培養(yǎng)小學(xué)生自我反思與自我評(píng)價(jià)能力的研究》正在積極籌備結(jié)題工作，也即將結(jié)題。

　　4、做好7項(xiàng)課題的研究工作

　�。�1）全國(guó)教育技術(shù)立項(xiàng)課題《信息技術(shù)對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的研究》、市級(jí)課題《有效的校本教研實(shí)施策略的研究》《培養(yǎng)小學(xué)生傾聽(tīng)能力的策略研究》、《培養(yǎng)小學(xué)生計(jì)算能力的策略研究》《指導(dǎo)小學(xué)生賞析與修改作文的策略研究》《小學(xué)體育教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)的研究》《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)第一課時(shí)有效策略的研究》這7個(gè)課題按照計(jì)劃開(kāi)展了一系列研究活動(dòng)。

　　（2）11月份，召開(kāi)了各級(jí)課題的課題組長(zhǎng)會(huì)議，布置了相關(guān)任務(wù)。要求課題組長(zhǎng)做好課題組成員的培訓(xùn)、有關(guān)材料的搜集、每項(xiàng)工作的人員的落實(shí)到位工作，進(jìn)行相關(guān)研究。

　　5、強(qiáng)化“課題研究”的管理，提升課題研究的水平

　　為了提升我校課題研究的水平，我們進(jìn)一步加強(qiáng)課題管理,加強(qiáng)對(duì)課題研究的指導(dǎo)與督促，做好已經(jīng)立項(xiàng)的國(guó)家、省、市級(jí)課題的管理。教科室集中管理，規(guī)范課題研究過(guò)程，確保課題研究按計(jì)劃進(jìn)行。要求課題組成員不斷進(jìn)行專題研究，積累經(jīng)驗(yàn)。教科室對(duì)課題研究進(jìn)行全程指導(dǎo)。

　�。�1）、領(lǐng)導(dǎo)積極參與，保證課題研究規(guī)范化

　　結(jié)合新課改及我校實(shí)際情況，對(duì)已立項(xiàng)的8項(xiàng)課題進(jìn)行認(rèn)真組織實(shí)施，確保這項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。各級(jí)、各類課題分散研究，成立了8個(gè)課題研究小組，由王校長(zhǎng)、李校長(zhǎng)、胡校長(zhǎng)、韓主任等學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任課題負(fù)責(zé)人，分別負(fù)責(zé)1個(gè)國(guó)家級(jí)課題、2個(gè)省級(jí)課題和5個(gè)市級(jí)課題的研究工作。領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，大大地激發(fā)了廣大教師參與教育科研的積極性，使我校的教科研工作有條不紊地進(jìn)行。

　　（2）、加強(qiáng)教育科研與教育教學(xué)的整合，努力實(shí)現(xiàn)課題管理過(guò)程化

　　本學(xué)年，教科室聯(lián)合教導(dǎo)處加強(qiáng)教研與科研的整合，將教科研融入平時(shí)日常的教育教學(xué)之中，每學(xué)期初，各學(xué)科教師圍繞自己的校本教研問(wèn)題或教科研課題擬定計(jì)劃，以“五步課例”為載體，開(kāi)展了“同題異構(gòu)研討”。在此基礎(chǔ)上，下半年，我們以“如何進(jìn)行有效提問(wèn)”為主題，進(jìn)一步完善了五步課例研究。

　　我們還要求各個(gè)課題組制定切實(shí)可行的整體研究計(jì)劃，按計(jì)劃組織實(shí)施，注重研究過(guò)程的科學(xué)性和規(guī)范性，做好了師生方面的相關(guān)問(wèn)卷調(diào)查，并及時(shí)作了問(wèn)卷調(diào)查小結(jié)，及時(shí)總結(jié)研究過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以及心得體會(huì)，注重課題檔案的積累和研究資料的收集，做好課題階段性的總結(jié)。我們于6月底要求8個(gè)課題組的組長(zhǎng)分別對(duì)課題組的開(kāi)展情況做了個(gè)階段

　　總結(jié)，凸顯了我校課題研究的階段性成果。

　　通過(guò)課題研究的深入，我們逐漸形成了：“學(xué)�！�—教科室——教研組（課題組）——教師”科研管理網(wǎng)絡(luò)，使我校擁有一支能領(lǐng)導(dǎo)教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊(duì)伍。

　　6、加大課題的宣傳推廣力度

　　（1）、成功舉行區(qū)“校本教研”推進(jìn)會(huì)。

　　本次推進(jìn)會(huì)通過(guò)一節(jié)成功的語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)研究課及語(yǔ)文組教師的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課，王、胡、黃的3篇經(jīng)驗(yàn)介紹，領(lǐng)導(dǎo)們的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，將使我校的校本教研工作更上新臺(tái)階。

　�。�2）、20xx、11，我校與當(dāng)涂塘南中心小學(xué)開(kāi)展了“手拉手”教科研送教交流活動(dòng)。胡作了《信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的整合的有效策略的研究》交流，胡、李分別執(zhí)教了一節(jié)實(shí)驗(yàn)研究課，大家在還在一起進(jìn)行了評(píng)課研討活動(dòng)。

　�。�3）、充分利用宣傳櫥窗、橫幅等。盡管教科研成果大都是隱形的多，但在宣傳上我們盡量化隱形為有形，其中我校的宣傳櫥窗就是我們對(duì)外宣傳的良好陣地，本學(xué)年我們及時(shí)更換了宣傳櫥窗的內(nèi)容，并利用橫幅宣傳學(xué)校的教育教科研成果。

　　二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè) 彰顯學(xué)校特色

　　1、營(yíng)造濃郁學(xué)習(xí)氛圍。

　　一所優(yōu)秀的學(xué)校是一個(gè)充滿朗朗讀書(shū)聲的場(chǎng)所、是一個(gè)飄溢書(shū)香韻味的圣地。學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)書(shū)籍的熏陶，同樣，教師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)教育教學(xué)理論書(shū)籍的滋潤(rùn)。眾多特級(jí)教師和名教師成長(zhǎng)的范例告訴我們：讀書(shū)可以成就一個(gè)人的思想閱歷、可以豐富一個(gè)人的精神生活。我們始終堅(jiān)持把讀書(shū)和學(xué)習(xí)作為促進(jìn)教師成長(zhǎng)的第一要素，讓讀書(shū)成為教師的一種習(xí)慣、成為教師日常教育教學(xué)中不可分割的一部分。為此在本學(xué)年中，教科室和大家一起堅(jiān)持每學(xué)期學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)名著，學(xué)期初擬定了教師們的讀書(shū)目錄。如：《教育服務(wù)時(shí)代我們?nèi)绾巫鼋處煛�、《讓我們做智慧的教師》《中�?guó)老師缺什么》《給教師的100條建議》等等，在拓展教師閱讀廣度的同時(shí)，倡導(dǎo)教師緊緊圍繞自己的教科研課題或校本教研專題積極撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，每學(xué)期學(xué)校要求教師寫(xiě)一萬(wàn)字的讀書(shū)筆記，分板塊，圍繞研究專題寫(xiě)。教師們從讀中思、從思中悟，不斷將個(gè)人的學(xué)習(xí)理論得以內(nèi)化和吸收，自覺(jué)將這些理論運(yùn)用到自己的教育教學(xué)之中，并能針對(duì)教育教學(xué)中的一些典型事例和個(gè)人感悟，及時(shí)用敘事的風(fēng)格進(jìn)行整理和記錄。如胡、劉、王、崔等老師，他們?cè)谄綍r(shí)的工作中能用手中的筆及時(shí)記錄下自己的.教學(xué)感悟，寫(xiě)下了1萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記，真實(shí)地反映出一個(gè)教師的成長(zhǎng)歷程，相信這些感人的事例將成為他們教育人生的美麗點(diǎn)綴，將伴隨他們一路成長(zhǎng)。每學(xué)年要求全體教師撰寫(xiě)一份讀書(shū)心得。

　　2、及時(shí)給教師們提供教研學(xué)習(xí)資料。

　　在現(xiàn)實(shí)工作中，教師因?yàn)楣ぷ鳜嵥�、繁忙，每天忙于處理各種事務(wù)性的工作，往往會(huì)忽視學(xué)習(xí),所以我們就充分利用網(wǎng)絡(luò)，推薦一些教育科研的文章，使廣大教師能夠在繁忙的工作中，及時(shí)掌握當(dāng)前教育科研動(dòng)態(tài)，為切實(shí)開(kāi)展我校的科研工作打下良好的基礎(chǔ)。上學(xué)期我們向教師推薦了主題為《如何備課》的學(xué)習(xí)材料。下學(xué)期，各教研組又整理了《如何進(jìn)行有效地課堂提問(wèn)》，在教研組進(jìn)行專題學(xué)習(xí)。

　　3、堅(jiān)持做好教師們的培訓(xùn)工作。

　　上學(xué)期初學(xué)校教科室擬定了《慈湖二小計(jì)算機(jī)培訓(xùn)及考核要點(diǎn)》，重點(diǎn)對(duì)教師們的文字排版、課件制作做了培訓(xùn)，共培訓(xùn)了4次，并且及時(shí)進(jìn)行了考核、獎(jiǎng)勵(lì)。

　　下學(xué)期，學(xué)校對(duì)教師們“如何申請(qǐng)郵箱”“如何創(chuàng)建個(gè)人博客”進(jìn)行了專題培訓(xùn)，并做出了統(tǒng)一布置，要求教師每月發(fā)表教育博客至少一篇，可以是教學(xué)反思、教育隨筆、教學(xué)論文、課題研究階段小結(jié)等等。一個(gè)學(xué)期來(lái)，學(xué)校100%教師建立了自己的教育博客。教師們發(fā)表博客也十分積極，多則一學(xué)期達(dá)20多篇教育博文。為了進(jìn)一步規(guī)范全體教師博客撰寫(xiě)，提高博客質(zhì)量，激發(fā)教師撰寫(xiě)博客的積極性，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，學(xué)校還組織人員對(duì)教師博客進(jìn)行了評(píng)比，對(duì)于評(píng)出的優(yōu)秀教師博客分別給予了獎(jiǎng)勵(lì)。

　　4、開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)傳幫帶活動(dòng)”

　　為了切實(shí)提高教師“備好課”專題學(xué)習(xí)的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性，為了充分利用學(xué)校骨干教師和學(xué)科帶頭人的資源，指導(dǎo)、幫助新教師加快專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)骨干教師和青年教師的教學(xué)相長(zhǎng)、共同提高，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍。20xx年9月18日上午，我校在校小會(huì)議室舉行師徒結(jié)對(duì)儀式，共有十一名新老教師在此次儀式上結(jié)成了師徒關(guān)系。會(huì)上師徒們暢所欲言，師傅們表示對(duì)徒弟不僅業(yè)務(wù)上要悉心指導(dǎo)，精益求精，而且還要做好他們的思想工作，用高尚的人格魅力影響年輕一代教師，使青年教師盡早的脫穎而出。徒弟們也非常感謝學(xué)校為她們搭建了這樣的平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)了良好的條件，紛紛表示要珍惜這樣的機(jī)會(huì)，虛心、認(rèn)真地向師傅學(xué)習(xí)，努力鉆研業(yè)務(wù)，爭(zhēng)取盡快地練好教學(xué)基本功，提高駕馭課堂教學(xué)的本領(lǐng)。

　　5、加強(qiáng)師德建設(shè)

　�。�1）20xx、11開(kāi)展了“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。家長(zhǎng)們與孩子們舉聚一堂，共同聆聽(tīng)了余老師的數(shù)學(xué)課、趙老師的語(yǔ)文課和崔老師的美術(shù)課�；顫娪腥�、井然有序、師生互動(dòng)的教學(xué)場(chǎng)面令在座的家長(zhǎng)們嘖嘖稱贊，余老師嚴(yán)密的邏輯思維、趙老師聲情并茂的表達(dá)、崔老師充滿活力的身影無(wú)不給家長(zhǎng)們留下深刻印象。學(xué)校對(duì)本次開(kāi)放活動(dòng)共發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表40多份，全部回收。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校評(píng)

　　價(jià)滿意率達(dá)95%以上。

　�。�2）、20xx、3學(xué)校開(kāi)展“強(qiáng)師德、鑄師魂，樹(shù)形象”演講比賽活動(dòng)。教師們生動(dòng)的演講感染了在坐所有的教師。評(píng)委們做出了公正的評(píng)判，韓老師奪冠。

　　三、主要成效：

　　1、我校有20多篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題報(bào)告在省市級(jí)進(jìn)行的論文評(píng)比中獲得一、二、三等獎(jiǎng)。

　　2、20xx年6月，省級(jí)課題《小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐研究》已順利結(jié)題。結(jié)題后已編輯成果集一冊(cè)。

　　3、全國(guó)教育技術(shù)立項(xiàng)課題《信息技術(shù)對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的研究》開(kāi)題報(bào)告，中期報(bào)告，階段報(bào)告，分獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，市級(jí)一等獎(jiǎng)。

　　4、胡、劉2位老師的讀書(shū)筆記獲市級(jí)評(píng)比一等獎(jiǎng)。

　　5、成功舉行區(qū)“校本教研”推進(jìn)會(huì)。

　　6、《馬鞍山報(bào)》報(bào)道校《師徒結(jié)對(duì)傳幫帶活動(dòng)》，《人文校本課程展演——英語(yǔ)故事比賽》，《皖江晚報(bào)》報(bào)道《教師借助博客平臺(tái) 開(kāi)展校本教研活動(dòng)》。

　　7、100%的教師參加了學(xué)校命題的信息技術(shù)考試，創(chuàng)建了自己的博客，并寫(xiě)了自己的教育教學(xué)方面的博文。

　　四、努力方向：

　　1、20xx年我校雖有20多篇教師的論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)等在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表及交流。今后還要加強(qiáng)督促指導(dǎo)教師撰寫(xiě)論文，力爭(zhēng)每年有30位教師的論文等獲獎(jiǎng)及發(fā)表。

　　2、《教師教育教學(xué)獎(jiǎng)懲條例》已作了初步改進(jìn)，進(jìn)行了每月考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)。但還需進(jìn)一步完善。

　　3、今后還要加強(qiáng)“名師工程”，爭(zhēng)取培養(yǎng)1名學(xué)科帶頭人，2名市級(jí)骨干教師，2名區(qū)及骨干教師。

　　4、今后還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)歷進(jìn)修，爭(zhēng)取專任教師大專以上學(xué)歷達(dá)95%，本科學(xué)歷達(dá)50%。

　　5、還需進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理。

學(xué)校三年規(guī)劃10

　　一、工作目標(biāo)

　　堅(jiān)持“育人為本，德育為先”，貫徹“德育無(wú)痕”、“生活德育”理念，實(shí)施“重體驗(yàn)、善激勵(lì)、促情感、求自律”的特色德育模式，把德育內(nèi)容融入學(xué)生日常生活，滲透于教育教學(xué)，貫穿于學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的各方面，全員、全程、全方位育人。

　　加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，建立健全各項(xiàng)機(jī)制，豐富德育活動(dòng)，創(chuàng)新德育途徑，探索規(guī)范化、課程化、體系化的校本德育，強(qiáng)化行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，進(jìn)行涵養(yǎng)精神的人文教育，全面提升學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，打造平安校園、綠色校園、文明校園，特色校園。

　　二、具體措施：

　　1、健全全員、全程、全方位育人機(jī)制，推進(jìn)幫輔教育和德育滲透工作，努力實(shí)現(xiàn)全員參與，人人育人；健全制度，時(shí)時(shí)育人；加強(qiáng)管理，事事育人；優(yōu)化環(huán)境，處處育人；探索實(shí)踐校企共育、校社（區(qū)）共建、家校共管、警校共建的“四位一體“育人模式。

　　2、組建德育課題研究實(shí)踐小組，圍繞德育工作中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，確定科研課題，積極解決工作中實(shí)際問(wèn)題，并將經(jīng)驗(yàn)成果推廣運(yùn)用到實(shí)際工作中。

　　3、推進(jìn)班主任專業(yè)化建設(shè)，完善《班主任手冊(cè)》，開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)課程，以德育隨筆（案例探究）、心理輔導(dǎo)和班會(huì)組織為抓手，引導(dǎo)督促?gòu)?qiáng)化班主任專業(yè)能力。（實(shí)現(xiàn)三個(gè)掌握：1、掌握班級(jí)教育的智慧和方法。②掌握各類的班會(huì)組織技能；③掌握一定的心理輔導(dǎo)手段。鍛造形成一只專業(yè)素養(yǎng)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，年齡梯次合理的班主任隊(duì)伍，并力爭(zhēng)推出2—3名有影響力的`專家型班主任。）

　　4、修訂《學(xué)生手冊(cè)》，完善德育學(xué)分和素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制，深入進(jìn)行衛(wèi)生、秩序、儀表、紀(jì)律等文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育，強(qiáng)化檢查評(píng)比，嚴(yán)格精細(xì)管理，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)。

　　5、加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，完善學(xué)生干部管理體制，開(kāi)發(fā)并實(shí)施學(xué)生干部培養(yǎng)課程，增強(qiáng)“三自”效能。

　　6、持續(xù)打造禮儀教育特色。編訂我校特色禮儀教育讀本，舉辦“禮儀示范班”的評(píng)選表彰活動(dòng)，推廣普及禮儀操，設(shè)立禮儀示范崗，提升值周管理水平。剛?cè)嵯酀?jì)，由外而內(nèi)，促使學(xué)生形成“四雅”（氣質(zhì)典雅、談吐文雅、舉止優(yōu)雅、品位高雅）品質(zhì)。

　　7、注重校本德育建設(shè)。結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，組織優(yōu)秀專業(yè)教師，以禮儀、青春期教育為突破口，輔以國(guó)學(xué)、價(jià)值觀、心理等內(nèi)容，構(gòu)建“德馨堂”校本德育課程。規(guī)范班會(huì)形式內(nèi)容，統(tǒng)一組織實(shí)施，形成我校特有的班會(huì)實(shí)施模式。

　　8、繼續(xù)開(kāi)發(fā)布置校園文化景點(diǎn)設(shè)施，深入進(jìn)行班級(jí)、宿舍特色文化建設(shè)，促使校園環(huán)境更加潔凈優(yōu)美；以學(xué)生社團(tuán)建設(shè)為重點(diǎn)，引入企業(yè)文化元素，組織特色鮮明、體系完整、精彩精致的學(xué)校文化活動(dòng)，培育旅校精神文化特質(zhì)。

學(xué)校三年規(guī)劃11

　　一、學(xué)校發(fā)展背景的分析。

　　學(xué)校概況：

　　XX縣XX第三小學(xué)始建于1992年，現(xiàn)有31個(gè)教學(xué)班，XXX余名學(xué)生。學(xué)校近幾年獲得省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、省二XX屆青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、學(xué)校開(kāi)發(fā)的校本課程獲得省首屆中小學(xué)校本課程一等獎(jiǎng)，省二十屆小學(xué)生雛鳳杯作文競(jìng)賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，市德育先進(jìn)學(xué)校、市衛(wèi)生先進(jìn)集體、市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校、市書(shū)香校園、市燕趙讀書(shū)活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校占地XX.2畝，建筑面積約XXXX平方米，操場(chǎng)面積XXXX平方米，綠化面積XXX平方米�，F(xiàn)有在職教師97人，其中中學(xué)高級(jí)教師2人，小學(xué)高級(jí)教師43人，具有本科學(xué)歷22人，專科學(xué)歷XXX人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。XX年學(xué)校搬入新的教學(xué)樓，對(duì)各個(gè)功能室進(jìn)行了徹底地改造，功能室比較齊全。學(xué)校加大投入力度34個(gè)教室、專用教室按上了多媒體，校園評(píng)估系統(tǒng)覆蓋所有的教學(xué)班，學(xué)校正朝著教學(xué)多媒體化邁進(jìn)，為教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　發(fā)展現(xiàn)狀及宏觀發(fā)展環(huán)境：隨著城鎮(zhèn)化步伐不斷加大，縣城的居民越來(lái)越多，到縣城買(mǎi)房的人越來(lái)越多，學(xué)校附近小區(qū)越來(lái)越多，自XX年以來(lái)每年學(xué)生按XXX人的人數(shù)增長(zhǎng)，如今班容量達(dá)到XX人，大班容量影響了教學(xué)的質(zhì)量，也影響了學(xué)校的管理。發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇：縣城四所小學(xué)，規(guī)模都在不斷地?cái)U(kuò)大。各個(gè)學(xué)校在發(fā)展學(xué)校方面都有自己的特色，XX教科研先進(jìn)校，XX素質(zhì)教育先進(jìn)校，XX小學(xué)民族學(xué)校，XX第三小學(xué)辦學(xué)特色不顯著，這點(diǎn)是我作為領(lǐng)班人最困惑的事。如今，教育改革日新月異，各個(gè)學(xué)校都在尋求突破口，我們更不例外。

　　二、未來(lái)三年學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

　　在今后的三年里，面對(duì)當(dāng)前教育工作的新形勢(shì)和新要求，學(xué)校將在如何進(jìn)一步傳承優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上尋找新的發(fā)展點(diǎn)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，保證學(xué)校可持續(xù)發(fā)展等方面不懈努力。

　　指導(dǎo)思想：

　　堅(jiān)持以人為本，營(yíng)造和諧校園、書(shū)香校園；堅(jiān)持育人為先，提升教育質(zhì)量；凸顯辦學(xué)特色，打造第三小學(xué)品牌，積極、務(wù)實(shí)地推進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)工作。

　　辦學(xué)理念：

　　教書(shū)育人管理育人服務(wù)育人環(huán)境育人活動(dòng)育人總體目標(biāo)

　　以和諧中促發(fā)展，發(fā)展中創(chuàng)和諧的學(xué)校規(guī)劃為基礎(chǔ)，以打造新品牌為動(dòng)力，以辦成一所人民滿意的、成功的、有自己特色的優(yōu)質(zhì)小學(xué)為目標(biāo)。繼續(xù)創(chuàng)新和發(fā)展已有的教育教學(xué)模式，努力把第三小學(xué)的學(xué)生培養(yǎng)成綜合素質(zhì)高、創(chuàng)造性能力強(qiáng)的全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。具體目標(biāo)

　�。ㄒ唬┑掠�工作目標(biāo)：

　　利用三年的時(shí)間建立一套完整的德育工作體系，構(gòu)建德育工作的平臺(tái)，確定一個(gè)德育課題，圍繞德育課題，力爭(zhēng)學(xué)校德育工作達(dá)到省級(jí)領(lǐng)先水平。通過(guò)生動(dòng)活潑的德育形式，富有實(shí)效的德育途徑，以實(shí)踐為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣，強(qiáng)化養(yǎng)成教育；以評(píng)價(jià)為手段，以學(xué)校為核心，形成德育體系，培養(yǎng)和提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。打造平安校園、綠色校園、文明校園，營(yíng)造積極、創(chuàng)新、和諧的德育氛圍。

　�。ǘ�）課程與教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)新課程改革的要求，在完成基礎(chǔ)型課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善拓展型課程和實(shí)踐校本課程。（三）師資隊(duì)伍目標(biāo)：

　　結(jié)合校內(nèi)外多方有利資源，探索培養(yǎng)方法，重點(diǎn)培養(yǎng)一批樂(lè)于奉獻(xiàn)、精通業(yè)務(wù)的高水準(zhǔn)品牌教師。（四）學(xué)校管理目標(biāo)：

　　學(xué)校將繼續(xù)傳承依法辦校、以人為本的綠色管理模式，不斷探索完善符合學(xué)校發(fā)展需求的管理制度，以人盡其才、揚(yáng)長(zhǎng)避短、人人成長(zhǎng)的理念形成一套務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、協(xié)作、高效的學(xué)校行政管理體系。

　　3）堅(jiān)持走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合，提高教師專業(yè)水平；同時(shí)創(chuàng)造條件搭建舞臺(tái)讓教師走出去學(xué)習(xí)取經(jīng)，并不斷加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的校際聯(lián)動(dòng)交流。

　　2、進(jìn)一步加強(qiáng)加大對(duì)骨干教師的培養(yǎng)力度。

　　1）制訂詳細(xì)的骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，建立骨干教師培養(yǎng)的機(jī)制，選送、推薦成熟期教師參加各類培訓(xùn)、比賽，提升、提高教師的教育教學(xué)能力，使他們逐步形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

　　2）三年中力爭(zhēng)培育出5名市級(jí)教改新秀。

　　3）繼續(xù)繼續(xù)開(kāi)展拜師、學(xué)技、練功活動(dòng)。

　　3、完善學(xué)校激勵(lì)機(jī)制。每年完成兩次學(xué)科優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選與獎(jiǎng)勵(lì)。

　　（四）學(xué)校管理目標(biāo)實(shí)施措施：

　　1、加強(qiáng)班子成員在管理過(guò)程中的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和自我修養(yǎng)，養(yǎng)成善于思考、主動(dòng)創(chuàng)新的工作模式，使管理工作逐步由經(jīng)驗(yàn)型向科學(xué)型轉(zhuǎn)變。

　　2、提高班子成員教學(xué)和管理能力，不斷在日常工作中加強(qiáng)自律，身先士卒，努力塑造樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于開(kāi)拓、務(wù)實(shí)求真的學(xué)校干部形象。

　　3、重視對(duì)后備干部的培養(yǎng)，完善后備干部梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。

　�。ㄎ澹┙逃�科研目標(biāo)達(dá)成措施：

　　1、在繼續(xù)開(kāi)展對(duì)現(xiàn)有的課題成果的總結(jié)和推廣的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師進(jìn)行體現(xiàn)教育教學(xué)實(shí)效性的小課題的研究，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。

　　2、繼續(xù)加強(qiáng)與發(fā)達(dá)地區(qū)的教育交流，更多的.為我校師生提供廣開(kāi)眼界的機(jī)會(huì)。

　　發(fā)展保障措施：

　　1、學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)漸成規(guī)模。學(xué)校大力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)，牢固樹(shù)立人人都是德育工作者的思想，充分發(fā)揮課堂育人的主渠道作用，堅(jiān)持課內(nèi)課外相結(jié)合，開(kāi)展豐富多彩、為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，取得了良好的教育效果。學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，給家長(zhǎng)開(kāi)展教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，贏得了家長(zhǎng)的理解、信任、配合、支持，形成了教育的合力。

　　2、學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展扎實(shí)有效

　　學(xué)校制定了拜師、學(xué)技、練功計(jì)劃、教師校本培訓(xùn)計(jì)劃、優(yōu)秀教研組評(píng)比及相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)制度，這些制度和計(jì)劃的建立與實(shí)施，都不同程度地促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。良好的教學(xué)研究氛圍讓學(xué)校擁有了一支師德高尚、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、樂(lè)于奉獻(xiàn)、專業(yè)水平高的教師隊(duì)伍。

　　3、學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范有序。

　　學(xué)校教學(xué)流程管理嚴(yán)謹(jǐn)，教導(dǎo)處、教科室分工合作；年級(jí)組、教研組制度完善，組長(zhǎng)作用發(fā)揮充分。教導(dǎo)處重視教學(xué)檢查、反饋，做好每學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量分析，形成教學(xué)巡視制度，對(duì)全面了解學(xué)校的教學(xué)工作起到了應(yīng)有的促進(jìn)作用。教科室注重組織各級(jí)各類教學(xué)研究活動(dòng)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，讓教師們無(wú)論從教學(xué)觀念、教學(xué)方法還是教學(xué)形式上，都力求以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生主體作用與潛能的發(fā)揮。

　　問(wèn)題與挑戰(zhàn)：

　　從學(xué)校未來(lái)的發(fā)展看，還需在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高，不僅要繼續(xù)保持已經(jīng)取得的各項(xiàng)榮譽(yù)，還要繼續(xù)努力開(kāi)拓，爭(zhēng)取成為本市有影響力的學(xué)校。目前還存在著一些不足，具體有以下幾個(gè)方面：

　　1、學(xué)校在推出品牌教師方面的計(jì)劃和制度不夠完善，缺乏一定的培養(yǎng)力度。

　　2、學(xué)校在新課題的開(kāi)發(fā)廣度不夠。

　　3、教育科研工作缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。

　　展望未來(lái)，我們有信心也有能力在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓進(jìn)取，內(nèi)鑄師魂，外塑形象，秉承讓教師成為學(xué)生崇拜的偶像，讓課堂成為學(xué)生向往的地方，讓學(xué)校成為學(xué)生成長(zhǎng)的天堂的辦學(xué)思想，不斷在探索和反思中進(jìn)步，最終把第三小學(xué)辦成一所名符其實(shí)的讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、讓社會(huì)滿意、讓家長(zhǎng)滿意的名校！

學(xué)校三年規(guī)劃12

　　一、背景分析

　　(一)外部背景

　　百年大計(jì)，教育為本。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬(wàn)家庭對(duì)美好生活的期盼。強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教。優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平，對(duì)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)、建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家具有決定性意義。

　　當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期。世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。我國(guó)正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵階段，經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)全面推進(jìn)，工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場(chǎng)化、國(guó)際化深入發(fā)展，人口、資源、環(huán)境壓力日益加大，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式加快轉(zhuǎn)變，都凸顯了提高國(guó)民素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要性和緊迫性。

　　面對(duì)前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，必須清醒認(rèn)識(shí)到，我國(guó)教育還不完全適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求。教育觀念相對(duì)落后，內(nèi)容方法比較陳舊，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，素質(zhì)教育推進(jìn)困難;學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)，創(chuàng)新型、實(shí)用型、復(fù)合型人才緊缺;教育體制機(jī)制不完善，學(xué)校辦學(xué)活力不足;教育結(jié)構(gòu)和布局不盡合理，城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展不平衡，貧困地區(qū)、民族地區(qū)教育發(fā)展滯后;教育投入不足，教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位尚未得到完全落實(shí)。接受良好教育成為人民群眾強(qiáng)烈期盼，深化教育改革成為全社會(huì)共同心聲。

　　廣水市作為湖北的北大門(mén)，近幾年來(lái)綜合實(shí)力不斷增強(qiáng)，多元經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，對(duì)內(nèi)對(duì)外開(kāi)放進(jìn)一步擴(kuò)大，城市化進(jìn)程明顯加快，各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展，人民生活水平和質(zhì)量持續(xù)提高廣水市委、政府已制定了要盡快使本市在各方面成為湖北的先進(jìn)區(qū)、市的戰(zhàn)略目標(biāo)，大力實(shí)施科教興區(qū)，建設(shè)資源節(jié)約型的廣水，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。廣水人民一向有著重視教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，在新形勢(shì)下更加關(guān)注子女接受更好、更高的教育，優(yōu)質(zhì)教育的社會(huì)需求日趨旺盛。充實(shí)和擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，更大程度上體現(xiàn)了教育為人民服務(wù)的宗旨。這既對(duì)學(xué)校的辦學(xué)提出了新的要求，又為學(xué)校的發(fā)展提供了新的平臺(tái)，并要求學(xué)校抓住機(jī)遇，在更高的層面上全面思考今后發(fā)展的方向。

　　(二)內(nèi)部背景

　　學(xué)校概況

　　學(xué)校在市委、市府直接關(guān)心和支持下，于****年9月整體遷建。2005年被湖北省政府教育督導(dǎo)室授予示范學(xué)校。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)全體師生員工共同努力，基本實(shí)現(xiàn)了定位的目標(biāo)——省級(jí)示范學(xué)校、辦人民滿意的學(xué)校，社會(huì)聲譽(yù)不斷提高。學(xué)校堅(jiān)持“以人為本、培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)的主人”的辦學(xué)理念，踐行“崇德、尚學(xué)、求是、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，現(xiàn)已發(fā)展成為一所環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施先進(jìn)的高級(jí)中學(xué)，有學(xué)生4000多人，專任教師225人。

　　建校以來(lái)，學(xué)校以“有利于學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展”為衡量指標(biāo)，通過(guò)人本化管理和精細(xì)化管理最大限度地調(diào)動(dòng)全員在教育教學(xué)的每個(gè)過(guò)程和環(huán)節(jié)中主體性地、創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。使廣大教職工安于崗位，恪盡職守，樂(lè)于奉獻(xiàn)，創(chuàng)造性地工作;使廣大學(xué)生勤學(xué)、好學(xué)、樂(lè)學(xué)，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。促進(jìn)師生員工在和諧的環(huán)境中，自我提高、自我完善、自我創(chuàng)新。

　　“十一五”期間，學(xué)校在課程實(shí)施、教師專業(yè)發(fā)展、校本研修、教育教學(xué)管理等方面開(kāi)展了一系列的實(shí)踐和研究，取得了初步成果，獲得了隨州市教科研工作先進(jìn)單位、湖北省范示范校和廣水市人民滿意學(xué)校等榮譽(yù)二十多項(xiàng)。高考成績(jī)位于隨州市區(qū)縣重點(diǎn)中學(xué)前列。

　　二、發(fā)展思路

　　(一)學(xué)校發(fā)展的理性思考

　　教育理念是辦學(xué)思想的集中體現(xiàn)，廣水市第一中學(xué)選擇的教育理念是“以人為本、培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)的主人”。對(duì)于學(xué)生而言，一方面要為承擔(dān)強(qiáng)國(guó)富民之責(zé)而刻苦學(xué)習(xí);另一方面要為開(kāi)拓發(fā)展成材之路而學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)校要引導(dǎo)和激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生逐步形成多層次的責(zé)任感。對(duì)教師而言，一方面應(yīng)成為學(xué)生的楷模，以自己的責(zé)任感和行為言傳身教;另一方面應(yīng)注重對(duì)學(xué)生責(zé)任的培養(yǎng)與指導(dǎo)，不斷尋找責(zé)任教育的途徑與方法，努力實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新，將謀生職業(yè)需求與追求人生價(jià)值聚合在同一焦點(diǎn)，將職業(yè)道德與事業(yè)發(fā)展融合在一起。

　　(二)學(xué)校發(fā)展的基本定位現(xiàn)代化、信息化和國(guó)際化發(fā)展的趨勢(shì)需要培養(yǎng)和造就新一代優(yōu)秀人才，其基本人格特征是：行為文明、志向遠(yuǎn)大、意志堅(jiān)強(qiáng)、民主獨(dú)立、博學(xué)多才。所以廣水市第一中學(xué)的學(xué)校管理、運(yùn)行必須適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)律，具有更大的靈活性和改革的能動(dòng)性，通過(guò)規(guī)范化辦學(xué)，創(chuàng)造性辦學(xué)，建立起現(xiàn)代學(xué)校制度。在今后五年內(nèi)，辦成一所在隨州，乃至湖北省有示范性、有輻射力的一流的高級(jí)中學(xué)。

　　(三)學(xué)校發(fā)展的主攻方向

　　1、實(shí)現(xiàn)責(zé)任為目的的教育觀

　　《中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和“兩綱”頒布以來(lái)，學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到德育工作必須培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任觀，既要提高學(xué)生自我教育的能力，又要著眼于學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

　　學(xué)校的辦學(xué)理念是“以人為本、培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)的主人”，我們將確定開(kāi)展責(zé)任教育實(shí)踐與研究，以此來(lái)提高學(xué)校德育工作實(shí)效、促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面、和諧地發(fā)展，并在知(認(rèn)識(shí))行(行為習(xí)慣)意(情感品質(zhì)思想道德)三個(gè)層面上強(qiáng)化責(zé)任感，推動(dòng)學(xué)校的德育工作。以學(xué)生為主體，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，對(duì)年級(jí)層次、年齡層次、性別區(qū)別、家庭層次等進(jìn)行研究，實(shí)現(xiàn)責(zé)任為目的的教育觀。

　　2、實(shí)現(xiàn)預(yù)學(xué)為突破的學(xué)習(xí)觀

　　提出“預(yù)學(xué)”的概念�！邦A(yù)學(xué)”而非“預(yù)習(xí)”，一字之變，投射出我們的教學(xué)理念和方法之變�！邦A(yù)學(xué)”比傳統(tǒng)的預(yù)習(xí)內(nèi)涵更準(zhǔn)確、更豐富，更凸現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，更強(qiáng)調(diào)教師“為學(xué)而教”。它不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生正式學(xué)習(xí)前知識(shí)和技能的準(zhǔn)備，而且強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)情感和態(tài)度的準(zhǔn)備;強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生自學(xué)的設(shè)計(jì)，內(nèi)容和方法的指導(dǎo);強(qiáng)調(diào)它是課堂教學(xué)一個(gè)不可或缺的，重要的起始環(huán)節(jié)。它的目的不僅是掃除課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)障礙，而且是讓學(xué)生產(chǎn)生“困”——認(rèn)知沖突，帶著問(wèn)題進(jìn)行課堂學(xué)習(xí);讓教師及時(shí)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，師生都打有準(zhǔn)備之仗。更重要的是教會(huì)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的方法與習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠基。

　　3、實(shí)現(xiàn)問(wèn)題為主線的教學(xué)觀

　　學(xué)生不會(huì)的問(wèn)題正是教師要教的問(wèn)題，走逐步精準(zhǔn)的針對(duì)性教學(xué)之路。

　　因?yàn)閷W(xué)生的預(yù)學(xué)，一方面，學(xué)生在預(yù)學(xué)中許多的基本問(wèn)題或基礎(chǔ)問(wèn)題得到了解決，另一方面，學(xué)生在預(yù)學(xué)的過(guò)程中產(chǎn)生許多不能解決的問(wèn)題或產(chǎn)生許多新的困惑，多元的問(wèn)題的解決必須建立多元的解決問(wèn)題的平臺(tái)，或采用采用多元的方法去解決。教師一個(gè)人處理就顯得力不從心，而學(xué)生的討論恰好搭建了這個(gè)平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，學(xué)生們或自糾(自己糾正)或互糾(相互糾正)。這樣就許多的問(wèn)題就得到解決。但是，不可否認(rèn)學(xué)生同樣會(huì)留下一定的疑難問(wèn)題得不到解決。因此，此時(shí)，教師的.適時(shí)介入、點(diǎn)撥、拓展就顯得非常的重要。隨著，討論的深入，問(wèn)題的解決，學(xué)生的疑惑逐漸消失。當(dāng)學(xué)生的舊的問(wèn)題得到了解決，在新的質(zhì)疑、思考的基礎(chǔ)上，學(xué)生又會(huì)產(chǎn)生新的問(wèn)題。因此，這里的課堂是“問(wèn)題”為主線的針對(duì)性教學(xué)，學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，又帶著新的問(wèn)題出課堂。

　　4、實(shí)現(xiàn)做學(xué)教合一的實(shí)踐觀

　　課堂是一個(gè)基于共同目標(biāo)的學(xué)習(xí)共同體，實(shí)現(xiàn)做學(xué)教合一是我們的愿景。

　　基于“預(yù)學(xué)單”，課前、課中、課后，學(xué)生在做上學(xué)，教師在做上教，做學(xué)教合一。教師一方面作為引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，在“生教生”、“生幫生”的合作共進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)“生強(qiáng)生”;另一方面作為組織者和指導(dǎo)者，不時(shí)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，采用激勵(lì)手段，使學(xué)生敢于挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)，通過(guò)展示讓學(xué)生來(lái)分享學(xué)習(xí)，通過(guò)質(zhì)疑、點(diǎn)撥和啟思讓學(xué)生的潛能得到開(kāi)發(fā)，師生共同體驗(yàn)課堂教與學(xué)的歡樂(lè)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。使課堂成為師生共同期待、共同創(chuàng)造的學(xué)堂。

　　5、實(shí)現(xiàn)共贏為宗旨的研修觀

　　這里的課堂歡聲笑語(yǔ)，這里的師生共同成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)師生共贏這是我們的研修觀。

　　教師群體專業(yè)發(fā)展的水平是一所學(xué)校教育質(zhì)量提高最核心和最關(guān)鍵的要素。新課堂實(shí)驗(yàn)以課堂開(kāi)放，基于課例的合作行動(dòng)學(xué)習(xí)方式，不僅打開(kāi)了教師的信念之門(mén)，而且在行動(dòng)中的學(xué)習(xí)，使得教師不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短、反思改進(jìn);加上行動(dòng)中有制度考核激勵(lì)，使得教師不斷精進(jìn)，磨課、磨人、磨精神，在改革中成長(zhǎng)。

　　減負(fù)增效，是時(shí)代賦予教學(xué)改革的迫切要求，也是學(xué)校教育實(shí)現(xiàn)科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展的重要保證。新課堂實(shí)驗(yàn)由于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和教師有針對(duì)性的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)從預(yù)學(xué)開(kāi)始，以預(yù)學(xué)單為主線，學(xué)生在做上學(xué)，教師在做上教，教學(xué)做合一，當(dāng)堂測(cè)評(píng)，極大地提高了課堂教學(xué)的效能。切實(shí)有效地減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

　　三、發(fā)展總目標(biāo)

　　(一)學(xué)校發(fā)展總目標(biāo)

　　不斷深化“責(zé)任與創(chuàng)新”教育模式的理論探索和改革實(shí)踐，創(chuàng)造“規(guī)范管理與創(chuàng)新氛圍相統(tǒng)一”的經(jīng)驗(yàn)，為名師成長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)展提供良好的體制環(huán)境。學(xué)校的師資隊(duì)伍達(dá)到高水平，有強(qiáng)勁的可持續(xù)發(fā)展能力。學(xué)校的服務(wù)使社會(huì)與家庭充分滿意，教育質(zhì)量達(dá)到上海同類學(xué)校的先進(jìn)水平。逐步積淀以“實(shí)、新、活、和”為精神特征的廣水一中文化，成為理念先進(jìn)，管理上乘，質(zhì)量穩(wěn)定，師生和諧發(fā)展的一流個(gè)高級(jí)中學(xué)。

　　(二)學(xué)校發(fā)展基本目標(biāo)

　　1、理念先進(jìn)

　　學(xué)校貫徹“以人為本、培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)的主人”的辦學(xué)理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育。把“教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人”的思想作為我們的行動(dòng)引領(lǐng)，創(chuàng)設(shè)基礎(chǔ)統(tǒng)一、多樣分層、滿足學(xué)生發(fā)展需要的教學(xué)模式，形成以“可持續(xù)發(fā)展”為特色的學(xué)生學(xué)力。學(xué)科結(jié)構(gòu)多元化，課程結(jié)構(gòu)多樣化，教學(xué)手段現(xiàn)代化，授課形式小班化。

　　2、管理一流

　　學(xué)校實(shí)施目標(biāo)責(zé)任制，強(qiáng)化考核和民主監(jiān)督制度，逐步形成一支責(zé)任心重、凝聚力大、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的隊(duì)伍。學(xué)校管理體制進(jìn)一步理順，嚴(yán)格依制度、按計(jì)劃辦事，管理高效。在教師中形成教學(xué)創(chuàng)新的氛圍和激勵(lì)機(jī)制，在學(xué)生中形成學(xué)會(huì)創(chuàng)新的競(jìng)爭(zhēng)與合作的風(fēng)氣，建立保障師生共同發(fā)展的有效機(jī)制。

　　3、質(zhì)量穩(wěn)定

　　以服務(wù)求生存，以質(zhì)量謀發(fā)展，把“先進(jìn)理念在課堂上得以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)”作為追求目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生，關(guān)注發(fā)展，聚焦課堂，推進(jìn)課改，真正做到“以學(xué)生發(fā)展為本，以師生互動(dòng)、互學(xué)為主體，以情趣吸引、智能吸引、教師魅力吸引為教學(xué)軟環(huán)境”，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和素養(yǎng)，不斷提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。

　　4、發(fā)展和諧

　　以人的發(fā)展為本，形成師生主動(dòng)、健康發(fā)展的意識(shí)、能力和學(xué)校文化，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、學(xué)校三者的同期協(xié)調(diào)互動(dòng)、共同發(fā)展。優(yōu)化育人環(huán)境，著力營(yíng)造和諧向上的育人氛圍，使學(xué)生精神、智慧、知識(shí)與技能和諧統(tǒng)一地發(fā)展。

　　5、資源節(jié)約

　　努力建設(shè)資源節(jié)約型學(xué)校，形成資源開(kāi)發(fā)利用的良性循環(huán)機(jī)制，在節(jié)約的前提下開(kāi)發(fā)利用，在開(kāi)發(fā)利用中不忘節(jié)約。大力倡導(dǎo)節(jié)約文化、建設(shè)節(jié)約文明，使之成為加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)、弘揚(yáng)民族精神、開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育的有效途徑。

　　(三)學(xué)校發(fā)展的爭(zhēng)創(chuàng)目標(biāo)

　　1、廣水市精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位

　　2、湖北省科技特色學(xué)校

　　3、湖北省藝術(shù)特色學(xué)校

　　4、創(chuàng)湖北省文明單位

　　四、重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目

　　1、整合德育工作體系

　　發(fā)展目標(biāo)：

　　實(shí)現(xiàn)責(zé)任為目的的教育觀。以培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新精神為重點(diǎn)，逐步使學(xué)生確立對(duì)自己行為負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的觀念，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。將德育與課程、教學(xué)、管理工作整合起來(lái)，讓民族精神和生命教育向課堂延伸，向家庭延伸，向社區(qū)延伸。形成在“大德育觀”統(tǒng)領(lǐng)下的、包括學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理、學(xué)生社團(tuán)、校園生活、社區(qū)活動(dòng)、家庭文化等內(nèi)在協(xié)調(diào)一致的德育工作體系。

　　具體措施：

　　(1)實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與德育的整合。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)德育課程的指導(dǎo)與管理，列入課堂教學(xué)觀摩的內(nèi)容。要求各學(xué)科教師注意發(fā)掘?qū)W科內(nèi)部的倫理觀、價(jià)值觀教育因素，關(guān)注學(xué)科教學(xué)過(guò)程中影響學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式的人格因素，加強(qiáng)民族精神教育和生命教育，使全校師生形成“生命即責(zé)任”的共識(shí)。

　　(2)校內(nèi)開(kāi)展幫教、幫困活動(dòng)。各班組織落實(shí)好學(xué)生幫教活動(dòng)，充分運(yùn)用同伴影響開(kāi)展學(xué)科幫教，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。評(píng)選學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)和幫教帶頭人活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。繼續(xù)對(duì)特困家庭孩子實(shí)行減免。每位教師建立學(xué)困生檔案，制定周密的轉(zhuǎn)化計(jì)劃，做好轉(zhuǎn)化紀(jì)實(shí)工作。學(xué)校將此項(xiàng)工作列入工作考核，并加強(qiáng)指導(dǎo)、監(jiān)控和總結(jié)。

　　(3)社區(qū)聯(lián)動(dòng)，營(yíng)造安全校園環(huán)境。充分利用社會(huì)資源，組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);邀請(qǐng)專家來(lái)校指導(dǎo)，為師生的發(fā)展提供充實(shí)的保障;主動(dòng)爭(zhēng)取社區(qū)政府、執(zhí)法部門(mén)的支持，確保學(xué)校周邊環(huán)境的安全、清潔與安靜。

　　(4)達(dá)成全員育人共識(shí)，形成合力育人的新局面。全體教師樹(shù)立人人是德育工作者觀念，關(guān)心學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為規(guī)范，讓每一位學(xué)生都受到平等和尊重，得到鍛煉和激勵(lì)，在差異中求發(fā)展，在和諧中求發(fā)展。通過(guò)形式多樣的家校聯(lián)系活動(dòng)，如分層次的家校溝通，向家長(zhǎng)開(kāi)放課堂等等，使學(xué)校、家長(zhǎng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，并成為促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的有利資源。

　　預(yù)期成效：

　　學(xué)校德育工作進(jìn)一步拓展和完善，形成特色集體、特色品牌、特色活動(dòng)，在實(shí)踐中出經(jīng)驗(yàn)、出典型、出成效。建立并完善學(xué)校、社區(qū)、家庭“三位一體”的青少年思想道德教育體系，使學(xué)生具有正確的政治方向、高尚的道德情操、規(guī)范的行為習(xí)慣、健康的身心素質(zhì)、勇于探索的創(chuàng)新精神、適應(yīng)社會(huì)的實(shí)踐能力。

　　2、構(gòu)建現(xiàn)代課程體系

　　發(fā)展目標(biāo)：

　　以湖北省高中課改理念為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹市教委《關(guān)于推進(jìn)湖北省高中課程改革的若干意見(jiàn)》和《廣水市教育發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃》的有關(guān)精神，進(jìn)一步完善課程結(jié)構(gòu)和課程體系，建設(shè)優(yōu)質(zhì)統(tǒng)一的基礎(chǔ)型課程和豐富多樣的拓展型、研究型課程，滿足學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展需要。結(jié)合我校實(shí)際,全面實(shí)施各科課程標(biāo)準(zhǔn)，形成有我校特色的課程實(shí)施策略系統(tǒng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和素養(yǎng)，增強(qiáng)教師推進(jìn)課程改革的責(zé)任感，不斷提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。

　　具體措施：

　　(1)完善課程管理制度。以基礎(chǔ)性和發(fā)展性評(píng)價(jià)為支撐，完善課程管理制度，建設(shè)學(xué)校管理信息平臺(tái)。制定《廣水市一中學(xué)校課程管理辦法》，加強(qiáng)對(duì)三類課程實(shí)施和統(tǒng)整的實(shí)踐研究，形成可操作的、科學(xué)的管理體系。在深入實(shí)踐的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)廣大師生對(duì)新課程的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、實(shí)施方式、操作途徑等提出廣泛的意見(jiàn)和建議，使全體師生都肩負(fù)起課程改革的重任，成為課程改革的主人。

　　(2)建立開(kāi)放性的研發(fā)工作機(jī)制。明確學(xué)校、教研組、教師在校本課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)中的職責(zé)，把教研組建設(shè)成為課程建設(shè)研究與開(kāi)發(fā)的基地。通過(guò)專家、管理人員和教師相結(jié)合的方式，做到每一個(gè)教研組都有課程建設(shè)的“重點(diǎn)”研究項(xiàng)目，每一個(gè)教師都有符合課程需要的研究課題，形成具有我校特色的拓展型和研究型課程。建立鼓勵(lì)教師積極參與學(xué)校課程研發(fā)的激勵(lì)機(jī)制，開(kāi)發(fā)教師的潛能和創(chuàng)造性，增強(qiáng)課程對(duì)學(xué)校、學(xué)生的適應(yīng)性。

　　(3)促進(jìn)學(xué)生與教師的共同發(fā)展。努力建設(shè)一支責(zé)任心強(qiáng)，能適應(yīng)并勝任新課程實(shí)施的師資隊(duì)伍，讓教師在課程建設(shè)中發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，成為學(xué)生利用課程資源的引導(dǎo)者。以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，精選學(xué)生終身發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，引導(dǎo)、幫助學(xué)生走出教科書(shū)，走出課堂和學(xué)校，在社會(huì)的大環(huán)境里學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和探索，體驗(yàn)責(zé)任和創(chuàng)新。

　　(4)強(qiáng)化工具性科目的能力訓(xùn)練。堅(jiān)持語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性并重,加強(qiáng)母語(yǔ)閱讀能力、表達(dá)能力和語(yǔ)言思維能力的訓(xùn)練;強(qiáng)化數(shù)學(xué)學(xué)科的思維、方法訓(xùn)練及生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用;以世界優(yōu)秀文化為背景，探索、借鑒外籍教學(xué)之長(zhǎng);以校園網(wǎng)和學(xué)科網(wǎng)站為依托，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，整合課程內(nèi)容，優(yōu)化學(xué)習(xí)方式。

　　(5)增強(qiáng)理科科目的實(shí)驗(yàn)性、研究性和綜合性。以科學(xué)素養(yǎng)觀指導(dǎo)理科教改，強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)、科學(xué)方法體驗(yàn)和科學(xué)精神培養(yǎng)的和諧統(tǒng)一;強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神和人文精神的整合，理性知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合;強(qiáng)化理科實(shí)驗(yàn)的操作性學(xué)習(xí)，提倡教師和學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力;鼓勵(lì)師生結(jié)合課本進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，接觸科學(xué)新發(fā)展。

　　(6)使文科科目的知識(shí)性、價(jià)值性、人文性與應(yīng)用性相結(jié)合。從三維目標(biāo)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和人文精神，提升學(xué)生基礎(chǔ)性、綜合性和創(chuàng)造性三種學(xué)力，使學(xué)生成為課程資源的主體和學(xué)習(xí)的主人，學(xué)會(huì)主動(dòng)地有創(chuàng)造性地利用一切可用資源，為自身的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索性活動(dòng)服務(wù)。

　　預(yù)期成效：

　　以“綜合性、基礎(chǔ)性、結(jié)構(gòu)性”為特點(diǎn)的現(xiàn)代課程體系進(jìn)一步完善，為學(xué)生提供適合其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、個(gè)性傾向和選擇學(xué)習(xí)需要的課程服務(wù)。對(duì)近幾年開(kāi)發(fā)實(shí)施校本課程的實(shí)踐成果進(jìn)行整理歸納、經(jīng)驗(yàn)提煉和成果展示。在此基礎(chǔ)上，利用3年左右的時(shí)間繼續(xù)強(qiáng)化基礎(chǔ)型課程，研發(fā)和實(shí)施有我校特色、質(zhì)量較高的拓展型、研究型(探究型)校本課程。對(duì)較成熟的校本課程教材出版專輯，發(fā)揮輻射示范作用，探索出學(xué)校課程開(kāi)發(fā)與管理的新途徑。

　　3、提高師資隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)

　　發(fā)展目標(biāo)：

　　教師的專業(yè)化發(fā)展是學(xué)校追求的重要價(jià)值目標(biāo)。通過(guò)進(jìn)一步完善學(xué)校的教師自培體系和工作機(jī)制，形成一支有高度職業(yè)精神、業(yè)務(wù)能力、合作精神和崗位責(zé)任意識(shí)的教師隊(duì)伍。強(qiáng)調(diào)發(fā)展教師的教學(xué)能力、研究能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力和外語(yǔ)能力，強(qiáng)調(diào)教師具有上好一門(mén)基礎(chǔ)課、開(kāi)好一門(mén)拓展課、指導(dǎo)好相關(guān)研究課的能力，特別要注重形成四個(gè)方面的能力：自定目標(biāo)、自我發(fā)展的能力;利用新技術(shù)，不斷獲得新知識(shí)的能力;參與課程開(kāi)發(fā)的能力;研究創(chuàng)新的能力。

　　具體措施：

　　(1)學(xué)校本著對(duì)教師發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，開(kāi)展形式多樣的理論學(xué)習(xí)，將教師的職業(yè)道德、學(xué)科教學(xué)的倫理眼光、學(xué)生發(fā)展的人格視野等，納入學(xué)科教師的專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵和學(xué)校自培內(nèi)容;將教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、班級(jí)文化建設(shè)、家庭教育指導(dǎo)、學(xué)生心理觀察和問(wèn)題學(xué)生輔導(dǎo)等，納入班主任的專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵和學(xué)校自培內(nèi)容。

　　(2)通過(guò)研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、項(xiàng)目資助等方式，重點(diǎn)支持名師工程建設(shè)，重點(diǎn)培養(yǎng)相當(dāng)數(shù)量的有省市級(jí)影響的學(xué)科“領(lǐng)軍”人物以及骨干教師群體;創(chuàng)新教師在職培訓(xùn)模式，堅(jiān)持入職培訓(xùn)和在職培研修制度，鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與校本培訓(xùn)，深入推進(jìn)以解決實(shí)際問(wèn)題為取向的教育教學(xué)研究。

　　(3)建立《教師綜合實(shí)績(jī)考核檔案袋》，用新課程理念評(píng)價(jià)教師的教育教學(xué)工作。主要觀其在課改實(shí)驗(yàn)中的態(tài)度、實(shí)踐、創(chuàng)新、成效。評(píng)價(jià)時(shí)既要堅(jiān)持德才兼?zhèn)洌�又要注意個(gè)性差異。既要加強(qiáng)教師自評(píng)，又要發(fā)揮其他教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、乃至家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)作用，努力做到評(píng)價(jià)的“公開(kāi)、公平、公正”，使教師從多種渠道獲得反饋信息，不斷改善教學(xué)水平。

　　(4)建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的機(jī)制，推動(dòng)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)趨向合理。通過(guò)自培、外培和引進(jìn)，使高級(jí)教師的比例達(dá)到40%，中級(jí)教師比例達(dá)到50%，碩士研究生或同等學(xué)力教師比例達(dá)到25%以上。在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善、實(shí)施《廣水市一中“1040計(jì)劃”》�！�10”指的是培養(yǎng)10名左右的“地市級(jí)名師”，“40”指的是培養(yǎng)40名左右的“區(qū)市級(jí)名師”。

　　(5)對(duì)教師進(jìn)行分類指導(dǎo)、分類培訓(xùn)和分類管理。學(xué)校關(guān)心各類教師的教學(xué)現(xiàn)狀，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，增設(shè)各類教師榮譽(yù)稱號(hào)，加快各類教師的專業(yè)化發(fā)展。組織各職稱段的骨干教師分別建立工作室，自主研究設(shè)計(jì)專業(yè)化發(fā)展方向，制定可行性措施，通過(guò)定期和不定期的研討，資源共享，實(shí)施群體互動(dòng)發(fā)展策略。各教研組分別制定、實(shí)施3-5年的師資培養(yǎng)計(jì)劃。學(xué)校依據(jù)各工作室、各教研組的計(jì)劃，給予相應(yīng)的學(xué)習(xí)、進(jìn)修機(jī)會(huì)及師資經(jīng)費(fèi)支持。

　　(6)優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)的環(huán)境。學(xué)校要進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)施，充實(shí)校園網(wǎng)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫(kù)，開(kāi)設(shè)“廣水市一中教師論壇”，設(shè)計(jì)多種切實(shí)有效的校本研修方式，來(lái)積極營(yíng)造互學(xué)反思、勇于創(chuàng)新、善于合作、樂(lè)于負(fù)責(zé)的和諧氛圍。在提高教師個(gè)體素質(zhì)的同時(shí)，注重提高教師的群體發(fā)展意識(shí)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展。

　　預(yù)期成效：

　　加快師資隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展，形成一支具有較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍，讓更多的教師脫穎而出，以提高學(xué)校的整體師資質(zhì)量，提升學(xué)校的知名度。把教研組和年級(jí)組建設(shè)成為學(xué)校的教育改革的基地、教育研究與開(kāi)發(fā)基地、特長(zhǎng)學(xué)生培養(yǎng)的基地、教師成才的基地。培育出一批特色教師，形成多個(gè)特色班級(jí)和特色教研組。

　　4、提升教育教學(xué)質(zhì)量

　　發(fā)展目標(biāo)：

　　以“轉(zhuǎn)變觀念、優(yōu)化教學(xué)、減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量”為目標(biāo)，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，將提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校、教師、學(xué)生的首要責(zé)任。對(duì)學(xué)校而言，要建立“教學(xué)的全方位服務(wù)觀”，發(fā)揮校長(zhǎng)、教師、學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，深入開(kāi)展“責(zé)任與創(chuàng)新”教育實(shí)驗(yàn)，形成“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的教學(xué)特色。對(duì)教師而言，要確立并強(qiáng)化以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，形成以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心的“創(chuàng)新教學(xué)模式”。對(duì)學(xué)生而言，要使他們意識(shí)到自己肩負(fù)的重任，以提高思想素質(zhì)為根本，培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)，生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展。>

　　具體措施：

　　(1)建立責(zé)任——激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)模式。各學(xué)科教師在教學(xué)中能夠?qū)�學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，在熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)各自的特點(diǎn)和學(xué)科的特點(diǎn)，探索獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格及其理論依據(jù)，努力創(chuàng)建具有示范性的教學(xué)模式，形成有青浦一中特色的教育品牌。

　　(2)加強(qiáng)校本研修，繼續(xù)開(kāi)展以校為本的聽(tīng)說(shuō)評(píng)制度。以專題式有效教研活動(dòng)為載體，直面教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，在問(wèn)題突破中促進(jìn)教與學(xué)的優(yōu)化。以《廣水市一中校本教研活動(dòng)評(píng)價(jià)表》為抓手，來(lái)導(dǎo)向研修活動(dòng)的實(shí)效性，以評(píng)導(dǎo)教，以評(píng)促教，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階。

　　(3)開(kāi)放課堂，建立聽(tīng)課制度，營(yíng)造反思氛圍。把常態(tài)課作為改善教學(xué)的活教材，把提高常態(tài)課的質(zhì)量，作為建設(shè)“資源節(jié)約型學(xué)�！钡挠行�途經(jīng)，讓學(xué)生成為最終的受益者。將課堂開(kāi)放充分融入于學(xué)校文化建設(shè)中，使之成為教師理論和實(shí)踐的完美結(jié)合點(diǎn)，成為名優(yōu)教師迅速成長(zhǎng)的舞臺(tái)。

　　(4)以“分層、分類發(fā)展”為指導(dǎo)，以興趣小組為基點(diǎn)，開(kāi)展分層選修。針對(duì)學(xué)校生源的實(shí)際特點(diǎn)，依據(jù)各層學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、能力水平、發(fā)展空間，確定各層的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中各有側(cè)重，讓學(xué)生各有所得，共同提高。挖掘校內(nèi)特長(zhǎng)教師擔(dān)任興趣小組和分層選修的輔導(dǎo)老師，并使其逐步成長(zhǎng)為特色教師。

　　(5)改革課堂教學(xué)模式，建構(gòu)“預(yù)學(xué)突破，以學(xué)定教，做學(xué)教合一”的新課堂。堅(jiān)持預(yù)學(xué)突破，沒(méi)有預(yù)學(xué)不準(zhǔn)上課，預(yù)學(xué)不好不能上課;堅(jiān)持以學(xué)定教，實(shí)行“三不講”、“三必講”和逐步精準(zhǔn)性的指導(dǎo)(學(xué)生自學(xué)懂了的不講，預(yù)計(jì)討論能解決的不講，旁逸斜出無(wú)關(guān)聯(lián)的不講;知識(shí)的關(guān)鍵處必講明白，易錯(cuò)易混淆的必講清楚，思維方法必講到位);堅(jiān)持做學(xué)教合一，堅(jiān)信課堂是一個(gè)基于共同目標(biāo)的學(xué)習(xí)共同體，努力使課堂成為師生共同期待、共同創(chuàng)造的學(xué)堂。

　　(6)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的全過(guò)程管理。對(duì)教師的備課、教學(xué)設(shè)計(jì)、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、講評(píng)、命題、評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)要進(jìn)行科學(xué)、細(xì)致的過(guò)程管理和評(píng)價(jià)，并與學(xué)校獎(jiǎng)懲制度有機(jī)掛鉤。同時(shí)，要實(shí)施全程化與個(gè)別化的教學(xué)質(zhì)量管理，防止只注重期中、期末的終結(jié)性評(píng)價(jià)管理。對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要給予有效的指導(dǎo)和專門(mén)的培訓(xùn)，這既是對(duì)教師負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

　　預(yù)期成效：

　　基本形成激勵(lì)教師內(nèi)在需求的工作環(huán)境，使教師能置身于充滿專業(yè)自覺(jué)的氛圍中，勇于負(fù)責(zé)、樂(lè)于負(fù)責(zé)、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé);使大部分教師都能成為學(xué)校骨干教師，20%教師成為區(qū)級(jí)骨干教師，5%教師成為區(qū)市級(jí)骨干教師。學(xué)校、教師、學(xué)生能主動(dòng)發(fā)展，持續(xù)發(fā)展。保證初中教育質(zhì)量達(dá)到市上等水平，高中教育質(zhì)量達(dá)到市中上水平。

　　5、加速教育信息化

　　發(fā)展目標(biāo)：

　　繼續(xù)關(guān)注資源的建設(shè)與利用，為建設(shè)“資源節(jié)約型學(xué)校”提供技術(shù)支持。開(kāi)發(fā)和利用學(xué)科網(wǎng)站、主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站、課堂實(shí)錄網(wǎng)站，以及基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的拓展課程等，把學(xué)校建設(shè)成網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)中心、研究中心和多元發(fā)展中心，為學(xué)生的全面健康發(fā)展提供良好的信息化環(huán)境。改變教與學(xué)的模式，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建個(gè)人、班級(jí)網(wǎng)站，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，為家校聯(lián)系創(chuàng)建便捷的信息化平臺(tái)。

　　具體措施：

　　(1)強(qiáng)化管理，規(guī)范制度，科學(xué)應(yīng)用，及時(shí)維護(hù)。一方面使學(xué)校的硬件設(shè)備發(fā)揮最大的效益。另一方面通過(guò)各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高中心人員的專業(yè)素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用水平，為“十二五”的發(fā)展提供必要的技術(shù)支持。

　　(2)完善學(xué)科信息員制度，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，重組并充實(shí)相應(yīng)的學(xué)科教師。加強(qiáng)應(yīng)用研究，將學(xué)科網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)向深層次發(fā)展，為全校教育教學(xué)提供豐富的共享資源。

　　(3)結(jié)合拓展課的開(kāi)設(shè)、校本教材的開(kāi)發(fā)，大力建設(shè)主題式學(xué)習(xí)網(wǎng)站，為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷，拓展學(xué)習(xí)的時(shí)空。

　　(4)繼續(xù)研究課堂實(shí)錄網(wǎng)站的建設(shè)，配合教務(wù)處、教科處倡導(dǎo)學(xué)科組教師應(yīng)用課堂實(shí)錄，開(kāi)展有效的教學(xué)研究活動(dòng)。

　　(5)在全校范圍內(nèi)形成一種研究氣氛。繼續(xù)開(kāi)展“基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)模式”研究，并向整個(gè)學(xué)科輻射;開(kāi)展現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用研究，在多媒體輔助教學(xué)、信息技術(shù)與課程內(nèi)容整合、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變等方面開(kāi)展研究與探索。

　　(6)抓住兩支隊(duì)伍：一為教師隊(duì)伍。借助課堂實(shí)錄網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，展開(kāi)“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐”的教學(xué)研究模式，培養(yǎng)一支高質(zhì)量的信息技術(shù)應(yīng)用的專業(yè)教師隊(duì)伍;二為學(xué)生隊(duì)伍，利用信息科技課堂、拓展課課堂、興趣小組課堂，吸引有興趣有潛力的同學(xué)進(jìn)入，參與校園網(wǎng)的建設(shè)與管理，為學(xué)生的多元發(fā)展提供機(jī)會(huì)并創(chuàng)設(shè)條件。

　　預(yù)期成效：

　　信息技術(shù)應(yīng)用在全校全面展開(kāi)。學(xué)科網(wǎng)站、課堂實(shí)錄、主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源豐富，成為教師教學(xué)研究、學(xué)生學(xué)習(xí)探究的必不可少的陣地。“基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)模式”得到進(jìn)一步推廣，學(xué)生信息素養(yǎng)顯著提高，學(xué)習(xí)方式不斷完善。師生利用信息技術(shù)參與學(xué)校的建設(shè)和管理，信息技術(shù)的應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)大，使用效益不斷提高，基本實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的信息化。

　　6、積淀學(xué)校文化

　　發(fā)展目標(biāo)：

　　以育人為中心，以培養(yǎng)優(yōu)良校風(fēng)，鑄就校園精神為我校文化建設(shè)的目標(biāo)，努力培育先進(jìn)文化。全面實(shí)施以責(zé)任教育為核心的素質(zhì)教育，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，培植出務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、合作、和諧的廣水市一中文化，具體措施：

　　(1)持之以恒地加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)和激勵(lì)每一位教師以自身的責(zé)任感來(lái)垂范，創(chuàng)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

　　(2)不斷完善學(xué)校的規(guī)章制度，做到依法治教、依法治校，公平、公正、公開(kāi)地實(shí)行民主管理、自主管理，體現(xiàn)以人為本的精神和人文關(guān)懷。

　　(3)進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化設(shè)施建設(shè)，改造校園環(huán)境。著力建設(shè)“文化長(zhǎng)廊”，加強(qiáng)對(duì)校園局域網(wǎng)系統(tǒng)的充分利用，加強(qiáng)對(duì)校園廣播、電視系統(tǒng)使用和管理，創(chuàng)建校史陳列室等。

　　(4)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)、學(xué)生會(huì)、工會(huì)等組織功能，開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，構(gòu)建具有本校特色的育人文化，如課程文化、教研文化、教師文化、班級(jí)文化、學(xué)生文化、環(huán)境文化等，加強(qiáng)內(nèi)外文化交流。

　　(5)重視對(duì)“學(xué)校文化、理念、價(jià)值和精神”的標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)和對(duì)全體成員的心智啟發(fā)作用，使學(xué)校成員以理解學(xué)校的目標(biāo)和追求為己任，達(dá)到高度的認(rèn)同。

　　(6)建設(shè)以“責(zé)任與創(chuàng)新”為精神的班級(jí)文化。在班級(jí)形象設(shè)計(jì)，班級(jí)特色創(chuàng)建，班級(jí)制度建設(shè)，班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)，班級(jí)工作評(píng)價(jià)等方面，充分體現(xiàn)“責(zé)任與創(chuàng)新”的教育理念，在自我管理、自我教育活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　預(yù)期成效：

　　在“文化立校”的理念引領(lǐng)下,達(dá)成師生對(duì)學(xué)校優(yōu)秀文化建設(shè)的一種認(rèn)同,自覺(jué)承擔(dān)起弘揚(yáng)和傳承中華民族優(yōu)秀文化的責(zé)任。全體教師愛(ài)崗敬業(yè)、博學(xué)多才。全體學(xué)生具有奮斗精神，有民主和法制意識(shí)，責(zé)任感強(qiáng)，舉止文明，心理健康。形成以“勤勉、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)、致遠(yuǎn)”為特點(diǎn)的道德風(fēng)貌。

　　7、創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)校管理模式

　　發(fā)展目標(biāo)：

　　以廣水市一中“責(zé)任教育和創(chuàng)新教育”為出發(fā)點(diǎn)，以“有利于學(xué)生的發(fā)展，有利于教師的發(fā)展，有利于學(xué)校的發(fā)展”為衡量指標(biāo)，繼續(xù)培育廣水市第一中學(xué)的教育品牌。運(yùn)用現(xiàn)代教育理念，通過(guò)人本化管理最大限度地調(diào)動(dòng)全員在教育教學(xué)的每個(gè)過(guò)程和環(huán)節(jié)中能動(dòng)地、主體性地、創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。在和諧的環(huán)境中，自我提高、自我完善、自我創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)校不斷發(fā)展。

　　具體措施：

　　(1)加強(qiáng)學(xué)校管理人員的自身修養(yǎng)。學(xué)校管理人員要牢固樹(shù)立“管理即服務(wù)”的思想，將“服務(wù)”當(dāng)作自己的第一職責(zé)，堅(jiān)持以誠(chéng)待人，以情感人，以理服人，用自身形象言行感染教師，用管理層團(tuán)隊(duì)精神凝聚全體教師，建立正常、健康、融洽的人際關(guān)系。

　　(2)改革管理制度，堅(jiān)持規(guī)范與創(chuàng)新相統(tǒng)一。把責(zé)任與激勵(lì)、優(yōu)化與高效作為學(xué)校的管理思想，進(jìn)一步健全以“師生共同發(fā)展”為價(jià)值取向的規(guī)章制度體系，形成具有“真、實(shí)、善”特色的廣水市一中文本，以制度明確責(zé)任，以制度規(guī)范管理。在制度建設(shè)中，既要發(fā)揮組織機(jī)構(gòu)和規(guī)章制度的作用，更要重視人的非理性因素的作用，使制度成為建設(shè)“資源節(jié)約型學(xué)�！钡挠辛ΡＷC。

　　(3)用激勵(lì)機(jī)制和責(zé)任意識(shí)調(diào)動(dòng)教職工參與學(xué)校管理的積極性。學(xué)校要繼續(xù)堅(jiān)持“從教工中來(lái)，到教工中去”，力爭(zhēng)把教工的思想、意愿、情感凝聚在決策中，通過(guò)民主管理加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。進(jìn)一步重心下移，把教研組和年級(jí)組建設(shè)成為教師研究與開(kāi)發(fā)的“基地”。教研組側(cè)重于課程發(fā)展、課堂改革、跨學(xué)科綜合和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)術(shù)性發(fā)展方面;年級(jí)組側(cè)重于班級(jí)管理、課外活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)、社會(huì)實(shí)踐和促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展方面。

　　(5)健全學(xué)生責(zé)任教育的組織和制度。指導(dǎo)學(xué)生自我管理，完善學(xué)生自治組織，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位和責(zé)任意識(shí)，提倡各年級(jí)、各班級(jí)為了全體學(xué)生的更好發(fā)展，創(chuàng)造有利于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新、和諧發(fā)展的個(gè)性化教育環(huán)境。

　　(6)拓寬和加強(qiáng)家校溝通渠道。多方面地開(kāi)通家長(zhǎng)言路，建立和完善家長(zhǎng)參與學(xué)校管理的組織渠道和運(yùn)行機(jī)制，努力讓家長(zhǎng)都能以對(duì)下一代負(fù)責(zé)的態(tài)度積極配合、支持、欣賞學(xué)校的教育教學(xué)工作。

　　(7)創(chuàng)建學(xué)�！�社會(huì)共同管理模式。學(xué)校成立校董事會(huì)，聘請(qǐng)有關(guān)專家、社會(huì)代表人士和家長(zhǎng)代表為其成員，就學(xué)校改革和發(fā)展的重大事項(xiàng)進(jìn)行決策。逐步構(gòu)建社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，鼓勵(lì)社區(qū)為學(xué)校的教育改革發(fā)展服務(wù)。

　　預(yù)期成效：

　　“責(zé)任教育”的辦學(xué)特色得到進(jìn)一步發(fā)展。通過(guò)人本化管理，把全校師生員工的積極性充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，使之成為推動(dòng)學(xué)校工作不斷前進(jìn)的動(dòng)力。進(jìn)一步激發(fā)教職工的正向情感，使廣大教職工能夠安于崗位，恪盡職守，樂(lè)于奉獻(xiàn)，創(chuàng)造性地工作;使廣大學(xué)生勤學(xué)、好學(xué)、樂(lè)學(xué)，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

　　五、實(shí)施計(jì)劃的保障

　　(一)組織保障

　　1、發(fā)揮學(xué)校黨組織的政治核心和監(jiān)督保證作用。在上級(jí)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下保證黨的方針、政策在學(xué)校的貫徹執(zhí)行，確保學(xué)校有正確的辦學(xué)方向，為實(shí)施計(jì)劃提供政治保障。

　　2、成立廣水市一中“十二五”規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長(zhǎng)：吳本華成員：向軍、張旺喜、余華軍、江保志、劉建國(guó)

　　3、健全教職工代表大會(huì)制度。教代會(huì)在黨支部領(lǐng)導(dǎo)下按黨的方針政策和有關(guān)法律、法規(guī)行使自己的職權(quán)，發(fā)揮民主管理和民主監(jiān)督作用，實(shí)現(xiàn)校務(wù)公開(kāi)。廣大代表積極參政議政，對(duì)學(xué)校五年發(fā)展計(jì)劃全面審議，并提出修訂和調(diào)整意見(jiàn)。工會(huì)執(zhí)委負(fù)責(zé)日常事務(wù)。

　　4、堅(jiān)持依法治校和以德立校相結(jié)合，深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革和學(xué)校人事制度改革，充分調(diào)動(dòng)激發(fā)教職工的積極性、創(chuàng)造力。崇尚認(rèn)真勤勉，鼓勵(lì)改革創(chuàng)新，追求高效務(wù)實(shí)�！澳�聚力工程”的全面實(shí)施為實(shí)現(xiàn)計(jì)劃目標(biāo)提供強(qiáng)有力的精神、機(jī)制保障。

　　(二)責(zé)任保障

　　1、按學(xué)�！笆�二五”規(guī)劃制定出各部門(mén)的工作要點(diǎn)和實(shí)施細(xì)則，分別將目標(biāo)責(zé)任落實(shí)到具體部門(mén)、具體個(gè)人。實(shí)際操作可參照督導(dǎo)室的辦學(xué)水平評(píng)估細(xì)則。

　　2、建立和健全學(xué)校的目標(biāo)責(zé)任制、崗位責(zé)任制等制度。實(shí)施定編定崗，崗位認(rèn)領(lǐng)制度，由教師簽約認(rèn)可，加大實(shí)施合同聘任制的力度。

　　(三)檢查與評(píng)估保障

　　1、以市教育局和市督導(dǎo)室教育評(píng)估方案為標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)校總目標(biāo)分解成以三級(jí)評(píng)估指標(biāo)為主的具體目標(biāo)體系。責(zé)成教代會(huì)按學(xué)年度提出自評(píng)報(bào)告。通過(guò)教代會(huì)審議、評(píng)估做出修訂或調(diào)整意見(jiàn)。

　　2、制定自檢自評(píng)制度，通過(guò)市教育督導(dǎo)室“辦學(xué)水平評(píng)估”活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)取對(duì)本校每年計(jì)劃進(jìn)程和目標(biāo)達(dá)成度的意見(jiàn)、建議，做出修訂和調(diào)整。

　　3、通過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)每年的述職報(bào)告，分析學(xué)校計(jì)劃的達(dá)成度和實(shí)現(xiàn)率，經(jīng)過(guò)教代會(huì)的評(píng)議，做出修訂或調(diào)整。

學(xué)校三年規(guī)劃13

　　一、學(xué)�，F(xiàn)狀分析

　�。ㄒ唬�學(xué)校基本情況

　　琥頭十三中創(chuàng)辦于1965年，占地面積108畝，坐落于鐘靈毓秀的八公山下。2004年被琥頭市教育局命名為“琥頭市示范高中”，是琥頭市首批“市級(jí)示范高中”。

　　近年來(lái)，在市委、市政府和市教育局的領(lǐng)導(dǎo)、支持下，學(xué)校面貌有了日新月異的變化。學(xué)�，F(xiàn)有一幢行政樓，兩幢綜合教學(xué)大樓，裝備了電教中心，接通了寬帶網(wǎng)，“班班通”教學(xué)系統(tǒng)配備到每個(gè)教室，實(shí)現(xiàn)了班級(jí)資源共享，建有兩幢設(shè)施齊全的學(xué)生公寓，建成了400米標(biāo)準(zhǔn)化塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

　　學(xué)�，F(xiàn)有38個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2000余人。學(xué)校擁有一支治教嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)愛(ài)生、樂(lè)教善導(dǎo)、富于創(chuàng)新精神的高素質(zhì)師資隊(duì)伍�，F(xiàn)有171教職員工，其中高級(jí)教師47人，中級(jí)教師66人。近年來(lái)，一大批優(yōu)秀青年教師脫穎而出，省市級(jí)優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人和骨干教師人；“八公山名師”2人。學(xué)校注重建立現(xiàn)代教育理念，積極研究探索教育教學(xué)新思路�？蒲信d教，科研興校蔚然成風(fēng)，物理、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、生化等學(xué)科承接多項(xiàng)市級(jí)科研課題。

　　近兩年學(xué)校先后獲得全國(guó)“青少年文明禮儀教育基地”、琥頭市校務(wù)公開(kāi)“先進(jìn)單位”、琥頭市教育系統(tǒng)“先進(jìn)集體”、琥頭市“工人先鋒號(hào)”、市級(jí)“文明單位標(biāo)兵”、市級(jí)“學(xué)籍管理先進(jìn)學(xué)�！�、全市教育創(chuàng)新“先進(jìn)班組”、全市中小學(xué)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”先進(jìn)集體等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子秉承“以人為本”管理理念，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取，正在努力打造符合教育改革要求的辦學(xué)新亮點(diǎn)、新特色。

　�。ǘ�）第一個(gè)三年規(guī)劃完成情況

　　我校的第一個(gè)三年規(guī)劃制定的主要發(fā)展目標(biāo)主要包括以下四個(gè)方面：創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，提升中高考成績(jī)，努力成為八區(qū)地區(qū)教育領(lǐng)頭羊；教研活動(dòng)形成特色，并在西部地區(qū)發(fā)揮示范輻射作用；狠抓特色學(xué)科建設(shè)，打造名師工程，力爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科邁入全市最前列；逐步形成具有“十三中”氣質(zhì)的校園文化特色。

　　在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指引和全體教職工的共同努力下，現(xiàn)將完成情況簡(jiǎn)述如下：

　　1、2011年我校積極創(chuàng)建市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校并通過(guò)驗(yàn)收；三年來(lái)中考“三率”均處八區(qū)前列，2009年、2010年獲琥頭市教育局“普通高中教學(xué)質(zhì)量完成獎(jiǎng)、提高獎(jiǎng)”，2011年超額完成市教育局下達(dá)的高考指標(biāo)，但今年高考成績(jī)略有下滑。

　　2、教育、教研活動(dòng)形成特色，并在西部地區(qū)發(fā)揮示范輻射作用。

　　我校創(chuàng)新教育工作模式，提出并實(shí)施“中學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”，把過(guò)去由班主任一人管理全班，變?yōu)槿�體授課教師共同參與教育學(xué)生的形式，取得了顯著成效。學(xué)校注重現(xiàn)代教育理念，立足教育改革的前沿陣地，積極研究探索教育新思路。

　　3、狠抓特色學(xué)科建設(shè)，打造名師工程，力爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科邁入全市最前列。

　　落實(shí)“名師工程”，有2人獲得“八公山名師”稱號(hào)。推薦多名老師參加市教育局舉辦的第九、十屆“紅燭杯”青年教師教育教學(xué)技能競(jìng)賽，并取得好成績(jī)。充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的帶動(dòng)作用，先后派出語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科骨干教師赴江蘇盱眙等地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，開(kāi)闊眼界、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　4、校園文化系統(tǒng)性有待加強(qiáng)，未形成校園文化特色。

　　近幾年，我校著手加強(qiáng)校園文化建設(shè)，注重學(xué)校文化內(nèi)涵發(fā)展。雖然在充分認(rèn)識(shí)“十三中”深厚文化底蘊(yùn)的基礎(chǔ)上，在校容校貌、校園綠化等校園物質(zhì)文化建設(shè)及制度建設(shè)、校園文體活動(dòng)、教師人文關(guān)懷等校園精神文化方面做了一些工作，但我校校園文化系統(tǒng)性不強(qiáng)，還未形成具有“十三中”氣質(zhì)的校園文化特色。

　　（二）學(xué)校發(fā)展的客觀優(yōu)勢(shì)

　　1、區(qū)位優(yōu)勢(shì)逐漸凸顯：我校坐落在八公山下，是國(guó)家4A級(jí)地質(zhì)公園---“八公山森林公園”的“門(mén)面”，隨著第二通道的開(kāi)辟和琥頭對(duì)外交流、旅游發(fā)展，學(xué)校必將受到市、區(qū)兩級(jí)政府的進(jìn)一步重視，社會(huì)關(guān)注度提升空間加大。

　　2、隨著地區(qū)教育布局調(diào)整，生源數(shù)量得到保證、質(zhì)量有望提升。

　　3、學(xué)校內(nèi)部管理規(guī)范有序；教學(xué)教研水平呈穩(wěn)步上升趨勢(shì)；德育教育，尤其是“中學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”效果顯著，影響甚遠(yuǎn)。

　　4、“班班通”等教育信息化建設(shè)成效顯著，辦學(xué)條件（硬件設(shè)施）初步完善。

　　（三）學(xué)校發(fā)展的弱勢(shì)

　　1、學(xué)校發(fā)展的新理念、新思路，在管理實(shí)踐中尚未顯現(xiàn)成效，各項(xiàng)管理措施有待細(xì)化。教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高，高中“本科達(dá)線率”，初中“三率”未達(dá)全市平均水平。

　　2、學(xué)校的宣傳推介工作力度不夠。未能很好的將自身成功的做法和成熟的經(jīng)驗(yàn)形成體系，總結(jié)推介出去。

　　（四）學(xué)校面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇

　　機(jī)遇：

　　1、當(dāng)前正處于教育大變革時(shí)期，普及高中教育是社會(huì)發(fā)展的必然。同時(shí)，國(guó)家對(duì)教育的投入逐年增加，社會(huì)對(duì)教育的`重視程度越來(lái)越高，這些因素都為學(xué)校的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保障。

　　2、市、區(qū)兩級(jí)教育主管部門(mén)積極謀劃對(duì)八公山地區(qū)學(xué)校布局調(diào)整，因我校獨(dú)特地區(qū)位優(yōu)勢(shì)和良好地辦學(xué)條件，為我校初中部的發(fā)展贏得機(jī)遇。

　　挑戰(zhàn)：

　　1、受多種因素的影響，地區(qū)老百姓對(duì)我校的認(rèn)可度不高。雖然是首批市級(jí)示范高中，但處境尷尬�！皩W(xué)校聲譽(yù)第一”的辦學(xué)目標(biāo)任重道遠(yuǎn)。

　　2、傳統(tǒng)的教育方式、課堂模式在相當(dāng)一部分教師心目中根深蒂固。落實(shí)新課程理念，改革課堂模式，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)等還有相當(dāng)長(zhǎng)的路要走。

　　二、辦學(xué)理念

　　辦學(xué)理念：“以生為本，面向全體；以師為本，和諧發(fā)展�！�

　　“辦學(xué)理念”的核心內(nèi)涵：以促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展為根本、以實(shí)現(xiàn)全體教職工的共同利益為根本，以教師的專業(yè)發(fā)展引領(lǐng)全體學(xué)生的發(fā)展，以師生的共同發(fā)展實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展；追求高素質(zhì)、高品位的人才發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師的自我超越，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)水平的自覺(jué)提升。

　　三、學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)定位

　　（一）發(fā)展目標(biāo)

　　以“創(chuàng)十三中品牌”為動(dòng)力，從嚴(yán)治教，依法辦學(xué)，加強(qiáng)管理，提高質(zhì)量，辦人民滿意的教育，努力把學(xué)校建設(shè)成高質(zhì)量、有特色；地區(qū)老百姓認(rèn)可的一流市級(jí)示范高中為目標(biāo)。以生為本，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)；以師為本，促進(jìn)每一位教師的專業(yè)發(fā)展、師德形象。

　　（二）培養(yǎng)目標(biāo)

　　1、學(xué)生發(fā)展：“綜合素質(zhì)高、應(yīng)用能力強(qiáng)、個(gè)性特長(zhǎng)能得到充分發(fā)揮”的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

　　2、教師發(fā)展：“在奉獻(xiàn)中成就自我”，塑造一支“團(tuán)結(jié)向上、創(chuàng)新教學(xué)、勤于反思、合作互助”的十三中教師隊(duì)伍。

　�。ㄈ�）重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目

　　1、以“中學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”這種先進(jìn)的德育教育方式為平臺(tái)，依托“師生結(jié)對(duì)子”的模式載體，充分發(fā)揮我校德育教育的底蘊(yùn)，積極創(chuàng)建琥頭市特色學(xué)校。

　　2、以改革課堂模式為抓手，以教研創(chuàng)新為契機(jī)，實(shí)施“自主、合作、探究”的課堂學(xué)習(xí)理念，打造高效課堂。

　　四、發(fā)展舉措、成功標(biāo)志以及完成時(shí)間（詳見(jiàn)附表）

　　五、保障機(jī)制及措施

　�。ㄒ唬╃�頭十三中牢固樹(shù)立“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)，落實(shí)重于一切”的思想，大力加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝頭腦，不斷提高班子成員的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、政治水平和管理水平。選拔和任用干部，堅(jiān)持專業(yè)能力強(qiáng)、管理水平高、責(zé)任意識(shí)足的原則，嚴(yán)格執(zhí)行《琥頭市教育局所屬學(xué)校干部選拔任用管理暫行規(guī)定》。

　�。ǘ�）加強(qiáng)制度建設(shè)，修訂《琥頭十三中教育教學(xué)管理制度匯編》。逐步建立健全教學(xué)管理、教學(xué)評(píng)價(jià)、財(cái)物管理、辦事常規(guī)等一系列規(guī)章制度。

　�。ㄈ�）堅(jiān)持全心全意依靠教職工辦好學(xué)校的宗旨，積極推行校務(wù)公開(kāi)，定期召開(kāi)教代會(huì)。廣泛開(kāi)展教職工文體活動(dòng)，豐富校園文化生活，加強(qiáng)溝通，凝聚人心。

　　（四）堅(jiān)持“開(kāi)門(mén)辦學(xué)”，加強(qiáng)與社會(huì)各界的聯(lián)系，建立家長(zhǎng)委員會(huì)，開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校，接受各方監(jiān)督。進(jìn)一步加強(qiáng)與兄弟學(xué)校聯(lián)系，借鑒兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。擴(kuò)大琥頭十三中在八公山地區(qū)的輻射作用和影響力，努力形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育格局，為琥頭教育發(fā)展作貢獻(xiàn)。

　　發(fā)展領(lǐng)域目標(biāo)舉措成功標(biāo)志完成時(shí)間責(zé)任人

　　學(xué)校發(fā)展目標(biāo)8%

　　以“改革課堂模式”為抓手，深化以“中學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”為核心的特色創(chuàng)建，將十三中辦成一所制度完善、規(guī)模適中；質(zhì)量高、特色明、影響廣的一流市級(jí)示范高中。

　　1、修訂《琥頭十三中管理制度匯編》。

　　2、制定琥頭市特色學(xué)校創(chuàng)建方案并予以實(shí)施。

　　3、制定以“高效課堂”為核心的琥頭十三中課堂模式改革方案并予以實(shí)施。

　　1、《琥頭十三中管理制度匯編》修訂完善，通過(guò)教代會(huì)審議，并予以實(shí)施。

　　2、通過(guò)特色學(xué)校檢查驗(yàn)收并掛牌，“中學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”模式深入學(xué)校德育教育。

　　3、“高效課堂”模式成效顯著，成為提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要抓手。

　　1、2013.122、2015.5校長(zhǎng)室

　　隊(duì)伍建設(shè)10%

　　建立一支專業(yè)能力強(qiáng)、管理水平高、責(zé)任意識(shí)足的干部隊(duì)伍。

　　積極建立教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、專業(yè)技能、獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制，培養(yǎng)適合學(xué)校發(fā)展的教師隊(duì)伍。

　　1、干部隊(duì)伍建設(shè)①干部隊(duì)伍專業(yè)化：將一部分有較強(qiáng)的專業(yè)能力和管理能力的人才提拔到合適的崗位。②干部隊(duì)伍年輕化：執(zhí)行市教育局干部管理暫行條例，提拔一批年輕干部。③干部隊(duì)伍流動(dòng)化：中層干部部分崗位實(shí)行交流，逐步實(shí)行競(jìng)聘上崗。

　　2、教師隊(duì)伍建設(shè)①組建“中學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”德育工作、“琥頭子”研究、興趣協(xié)會(huì)；②成立“學(xué)科帶頭人”工作室；③年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、學(xué)科教師實(shí)行年級(jí)組內(nèi)、年級(jí)組間合理流動(dòng)；鼓勵(lì)教師積極參加教學(xué)比賽；每年舉辦一次校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課大賽，每學(xué)期評(píng)選一次“最受學(xué)生歡迎的好老師”。④加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，完善師德考評(píng)機(jī)制。

　　1、干部隊(duì)伍建設(shè)教代會(huì)對(duì)中層干部測(cè)評(píng)優(yōu)秀率達(dá)到50％，稱職率達(dá)到90％。

　　2、教師隊(duì)伍①組建班主任、德育工作人員“中學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”、教師“琥頭子”研究、興趣協(xié)會(huì)，每學(xué)期開(kāi)設(shè)固定講座1-2次，發(fā)表論文，作品3-5篇。②成立“學(xué)科帶頭人”工作室，學(xué)科帶頭人帶動(dòng)青年教師每學(xué)期打造3節(jié)精品課（教案、課件、教學(xué)實(shí)況、開(kāi)設(shè)市級(jí)公開(kāi)課等）。③網(wǎng)站、校報(bào)、宣傳展牌等形式及時(shí)將學(xué)期獲獎(jiǎng)、表現(xiàn)優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰、宣傳。④師德考核合格率100％，學(xué)生滿意度測(cè)評(píng)90％以上。⑤青年教師3-5年時(shí)間成為學(xué)校教學(xué)骨干，積極申報(bào)市級(jí)骨干教師。

　　1、2013.6

　　2、①②2013.5③④2012.12⑤2015.7

　　1、黨總支校長(zhǎng)室

　　2、教研處政教處

　　德育工作10%

　　整合校內(nèi)外各種資源，構(gòu)建適合學(xué)校發(fā)展的德育教育體系，努力把學(xué)生塑造成身心兩鍵的人，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

　　1、“導(dǎo)師制”制定師生結(jié)對(duì)子；新老班主任結(jié)對(duì)子；新老教師結(jié)對(duì)子方案。

　　2、班主任隊(duì)伍建設(shè)①每年舉行班主任論壇。組織班主任撰寫(xiě)德育論文。對(duì)班主任舉行心理輔導(dǎo)培訓(xùn)。②建立、宣傳班主任量化考核細(xì)則，規(guī)定班主任學(xué)期規(guī)定任務(wù)。

　　3、建立年級(jí)組、班級(jí)量化評(píng)比制度。

　　4、申報(bào)創(chuàng)建市級(jí)“家教名�！�，形成完善的家校教育體系。

　　5、圖書(shū)、報(bào)刊進(jìn)班，每班建成一個(gè)圖書(shū)角；開(kāi)展學(xué)生閱讀、寫(xiě)作比賽等。

　　6、建成設(shè)施齊備的心理咨詢室，配備專業(yè)心理咨詢教師。

　　7、教育信息網(wǎng)新聞投稿、學(xué)校網(wǎng)站、廣播站、校報(bào)“取燧報(bào)”等宣傳媒介。

　　1、“導(dǎo)師制”師生結(jié)對(duì)；新老班主任結(jié)對(duì)子；新老教師結(jié)對(duì)子成果、案例及相關(guān)材料。

　　2、班主任隊(duì)伍建設(shè)每年推出1-2市級(jí)優(yōu)秀班主任或創(chuàng)新型班主任；每學(xué)年編輯《德育論文集》；所有班主任基本掌握心理輔導(dǎo)知識(shí)及技巧。

　　3、年級(jí)組、班級(jí)量化評(píng)比操作規(guī)范。

　　4、2013年成功創(chuàng)建市級(jí)“家教名�！薄�

　　5、校園書(shū)香氛圍濃郁，學(xué)生每月讀一本課外書(shū)籍，每學(xué)期舉辦一次閱讀、寫(xiě)作比賽。

　　6、校園心理咨詢室設(shè)備齊全，心理咨詢師專業(yè)資質(zhì)合格。

　　7、定期向教育信息網(wǎng)投稿，學(xué)校網(wǎng)站、廣播站、校報(bào)建設(shè)良好。

　　1、2013.122-7、2013.91-6、政教處

　　7、辦公室信息中心團(tuán)委

　　教學(xué)工作20%改革課堂教學(xué)模式，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　1、優(yōu)化教學(xué)手段，求得信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合利用，達(dá)到用網(wǎng)絡(luò)來(lái)服務(wù)教學(xué)的目的。

　　2、學(xué)校成立教學(xué)督導(dǎo)小組對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行檢查、督促和指導(dǎo)。

　　3、繼續(xù)細(xì)化實(shí)施目標(biāo)管理，構(gòu)建教師評(píng)價(jià)體系，創(chuàng)設(shè)科學(xué)激勵(lì)機(jī)制。

　　4、大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使我校“三率”處于八區(qū)領(lǐng)先水平并逐年提升，打造八區(qū)教育名校。

　　5、制定琥頭十三中課堂模式改革方案，探索適合我校發(fā)展的課堂模式，并普遍實(shí)施。

　　1、教師100%會(huì)利用“班班通”設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。

　　2、完成細(xì)化目標(biāo)管理，教師評(píng)價(jià)體系科學(xué)，激勵(lì)機(jī)制合理，極大推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展。

　　3、教學(xué)質(zhì)量：初中：學(xué)區(qū)內(nèi)適齡學(xué)生入學(xué)率100%，鞏固率99%。畢業(yè)生學(xué)生學(xué)業(yè)水平普通高中達(dá)線率100%，一類高中達(dá)線率，綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)合格率100%。學(xué)校教育社會(huì)滿意率95%以上，滿意程度逐年提高。高中：完成教育局的高考指標(biāo)，繼續(xù)加強(qiáng)高考特長(zhǎng)生培養(yǎng)。

　　1、2012.122、2014.73、2013.124、2012.121-2、教務(wù)處

　　3、教務(wù)處政教處

　　4、辦公室教務(wù)處

　　教育科研12%

　　積極申報(bào)市級(jí)以上科研課題；嘗試開(kāi)發(fā)特色校本課程（英語(yǔ)教研組）；提升教科研水平，服務(wù)教育教學(xué)。

　　1、邀請(qǐng)市教研室每學(xué)期對(duì)學(xué)科進(jìn)行例行督導(dǎo)，參與文理科教研活動(dòng)。

　　2、各學(xué)科申報(bào)市級(jí)以上科研課題，讓市級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人、教壇新星、創(chuàng)新型班主任以科研人的姿態(tài)研究、分析、解決教育問(wèn)題、教研問(wèn)題和學(xué)生問(wèn)題。

　　3、組織編撰校本培訓(xùn)教材。

　　4、開(kāi)發(fā)英語(yǔ)校本課程。

　　5、抽調(diào)各教研組骨干教師、學(xué)科帶頭人成立“教學(xué)導(dǎo)師團(tuán)”。

　　1、各學(xué)科在骨干教師、學(xué)科帶頭人、教壇新星、創(chuàng)新型班主任引領(lǐng)下申報(bào)市級(jí)以上科研課題，每年有申報(bào)，有結(jié)題。

　　2、編撰校本培訓(xùn)教材。

　　3、完成英語(yǔ)校本課程開(kāi)發(fā)。

　　4、抽調(diào)各教研組骨干教師、學(xué)科帶頭人成立“教學(xué)導(dǎo)師團(tuán)”并起到示范引領(lǐng)作用。

　　1、2014.72、2014.53-5、2013.9教研處

　　學(xué)生發(fā)展10%培養(yǎng)具有良好生活態(tài)度、興趣愛(ài)好；初步具備自我規(guī)劃能力、文明素養(yǎng)和法制觀念；明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和基本的學(xué)習(xí)能力。

　　1、組織建立“體藝”青年學(xué)生活動(dòng)社團(tuán)，學(xué)習(xí)興趣小組。開(kāi)發(fā)校本課程與特色課程，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課為學(xué)生主動(dòng)、全面、個(gè)性化發(fā)展創(chuàng)造條件。

　　2、成立琥頭十三中“體藝中心”，負(fù)責(zé)組織安排專業(yè)授課，體藝活動(dòng)；繼續(xù)探索教育評(píng)價(jià)方式改革，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等方面全面發(fā)展。

　　3、建立健全青年文明志愿者組織。

　　1、每學(xué)年新組建學(xué)生社團(tuán)1-2個(gè)。

　　2、“體藝”青年學(xué)生活動(dòng)社團(tuán)，學(xué)習(xí)興趣小組活動(dòng)開(kāi)展有計(jì)劃、有內(nèi)容、有成效。

　　3、獲得市級(jí)以上“青年文明號(hào)”稱號(hào)，涌現(xiàn)一批師生青年志愿者并予以表彰。

　　1、2012.122、2013.93、2013.51-2、政教處3-4、團(tuán)委

　　改善辦學(xué)條件12%

　　校園環(huán)境一流、功能區(qū)分合理、設(shè)施配套齊全的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。

　　1、積極爭(zhēng)取資金新建學(xué)生食堂。

　　2、對(duì)家屬區(qū)水電管道線路進(jìn)行改造，加強(qiáng)管理。

　　3、制定教工之家建設(shè)申請(qǐng)及方案，報(bào)市教育工會(huì)批復(fù)。

　　4、制定琥頭十三中校園綠化整體方案，積極籌措資金分步實(shí)施。

　　1、建設(shè)完成設(shè)備齊全的琥頭十三中新食堂。

　　2、琥頭十三中家屬區(qū)水電管道改造完成，管理科學(xué)。

　　3、建設(shè)完成“琥頭十三中教工之家”。

　　4、按照總體規(guī)劃設(shè)計(jì)完成校園綠化、美化。

　　1、2013.122、2013.123-4、2012.121-2、總務(wù)處3、工會(huì)4、總務(wù)處

　　校園文化建設(shè)8%

　　加強(qiáng)校園文化物質(zhì)基礎(chǔ)設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)，拓展校園文化領(lǐng)域，規(guī)范校園文化模式，努力構(gòu)建具有十三中特色的校園文化體系。制定校園文化設(shè)計(jì)方案

　　1、物質(zhì)文化建設(shè)修訂校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，校園內(nèi)懸掛名人名言、學(xué)生守則，開(kāi)辟閱報(bào)欄、宣傳欄、黑板報(bào)、圖書(shū)室、閱覽室等。

　　2、精神文化環(huán)境

　　3、完善溝通交流機(jī)制深化制度文化建設(shè)，修改完善學(xué)校章程，對(duì)各方面做出明確要求；建立學(xué)校交流平臺(tái)（飛信）。

　　4、以校園文體科技節(jié)為主體形式；積極創(chuàng)建校園社團(tuán)文化。每年開(kāi)展一次校園文體藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等校園文化活動(dòng)，且質(zhì)量有提升。積極根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)成立若干個(gè)校園社團(tuán)。

　　5、按照體藝“2+1”項(xiàng)目方案實(shí)施，組織豐富多彩的校園文化生活。

　　6、啟動(dòng)學(xué)校校園文化形象工程建設(shè)，設(shè)計(jì)具有文化品位、符合學(xué)校發(fā)展特色的�；�、信箋等。

　　1、校園物質(zhì)文化建設(shè)完成，學(xué)校校容、校貌進(jìn)一步改善。

　　2、學(xué)生課外活動(dòng)內(nèi)容豐富，大課間活動(dòng)開(kāi)展有序。

　　3、校園網(wǎng)、廣播站、宣傳欄建設(shè)完整，內(nèi)容豐富。

　　4、以校園文體科技節(jié)為主體形式；積極創(chuàng)建校園社團(tuán)文化。每年開(kāi)展一次校園文體藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等校園文化活動(dòng)，且質(zhì)量有提升。建立若干個(gè)校園社團(tuán)。

　　5、按照體藝“2+1”項(xiàng)目方案實(shí)施，校園文化生活豐富多彩。6、校徽、信箋等設(shè)計(jì)具有文化品位、符合學(xué)校發(fā)展特色。

　　1、2013.52-7、2012.12

　　1-2、政教處3、團(tuán)委辦公室信息中心4-5、政教處6-7、辦公室

　　辦學(xué)特色12%創(chuàng)建以“中學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”為核心內(nèi)容的琥頭市特色學(xué)校。按照琥頭十三中特色學(xué)校創(chuàng)建方案，有序推進(jìn)特色創(chuàng)建，形成“中學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”為核心內(nèi)容的德育教育模式。特色學(xué)校檢查驗(yàn)收并掛牌，“中學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”模式深入學(xué)校德育教育。2015.5校長(zhǎng)室

學(xué)校三年規(guī)劃14

　　指導(dǎo)思想：

　　以國(guó)家重要思想和《中國(guó)教育改革與發(fā)展綱要》為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，以人為本求發(fā)展，以德治校創(chuàng)特色的辦學(xué)思想，采取夯實(shí)基礎(chǔ)抓雙基質(zhì)量，豐富活動(dòng)促個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展策略。在上級(jí)教育行政部門(mén)的關(guān)懷下，依靠全體師生，塑德藝雙馨的一代驕子，辦家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿意，國(guó)家信得過(guò)的市區(qū)名優(yōu)學(xué)校。

　　工作目標(biāo)：

　　營(yíng)造健康和諧的育人環(huán)境

　　校園文化建設(shè)

　　校園文化是學(xué)校全體成員所表現(xiàn)出來(lái)的共同的做事方式和處世態(tài)度，是人所共有的價(jià)值判斷、道德判斷，它不僅表現(xiàn)在認(rèn)知方面，關(guān)鍵是它內(nèi)在于人的情感和意志，對(duì)師生是一種柔性的“精神引領(lǐng)”，它會(huì)催生學(xué)校一棵蓬郁的生命之樹(shù)，健康成長(zhǎng)。

　　學(xué)校的

　　六字校訓(xùn)：博學(xué)修德達(dá)材

　　八字校風(fēng)：文明勤奮健美和偕

　　時(shí)刻警訓(xùn)，提示全校師生如校名一樣，為中華民族的興旺而教，為中華民族的興旺而學(xué)。

　　倡導(dǎo)教學(xué)：求真，求實(shí)，求精，求新

　　引導(dǎo)學(xué)生：樂(lè)學(xué)，勤思，誠(chéng)信，進(jìn)取

　　以精誠(chéng)，團(tuán)結(jié)，務(wù)實(shí)，開(kāi)拓的'這樣一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)集體帶領(lǐng)學(xué)校再鑄輝煌。

　　辦學(xué)條件建設(shè)

　　為更好的實(shí)施素質(zhì)教育，完善學(xué)校的辦學(xué)條件適應(yīng)并保證素質(zhì)教育的健康發(fā)展，學(xué)校計(jì)劃：

　　1、東樓門(mén)窗的改造，防護(hù)欄的制作。

　　2、圖書(shū)室的建設(shè)和管理。

　　3、按標(biāo)準(zhǔn)裝備實(shí)驗(yàn)室。

　　4、繼續(xù)抓好體音美器材的配備。

　　5、更有效的抓好新三室的使用和管理。

　　6、粉刷教學(xué)樓內(nèi)外，樓梯兩側(cè)粘帖大理石面。

　　7、爭(zhēng)取為實(shí)驗(yàn)班配備實(shí)物投影機(jī)，以方便教學(xué)。

　　繼續(xù)加強(qiáng)謀劃學(xué)校德育工作

　　學(xué)校德育工作以《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)綱要》和《德育工作綱要》為指導(dǎo)，積極探索新時(shí)期德育工作的新方法，新途徑，創(chuàng)造德馨滿園、書(shū)香滿樓的育人格局。

　　目標(biāo)：學(xué)生身心——健康和諧發(fā)展

　　學(xué)生素質(zhì)——全面綜合提高

　　學(xué)生品德——做真人做實(shí)事

　　師德表現(xiàn)——學(xué)高為師，德高為范，愛(ài)生，敬業(yè)

學(xué)校三年規(guī)劃15

　　根據(jù)學(xué)校三年規(guī)劃，讓各項(xiàng)特色工作成為實(shí)現(xiàn)健康育人、全面發(fā)展的有效載體與重要途徑，根據(jù)學(xué)校特色項(xiàng)目推進(jìn)的實(shí)施方案，健全了組織領(lǐng)導(dǎo)。建立了學(xué)校特色項(xiàng)目工作小組，定期召開(kāi)工作會(huì)議，有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展各特色項(xiàng)目的建設(shè)，取得了不少成績(jī)�，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、達(dá)成情況

　　（一）依托區(qū)級(jí)課題《開(kāi)魯二小開(kāi)心果科學(xué)素養(yǎng)資源庫(kù)》的建立和使用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力作為區(qū)科技教育特色校，開(kāi)心果科學(xué)素養(yǎng)資源庫(kù)是我校自主開(kāi)發(fā)研制的體現(xiàn)學(xué)�？萍辑h(huán)境教育特色的校本課程資源庫(kù)。為學(xué)生提供動(dòng)物科學(xué)、植物科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、生命科學(xué)、物理科學(xué)、航天科學(xué)、地理科學(xué)、信息科學(xué)、海洋科學(xué)等九大科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)，其特色在于為學(xué)生所提供的資源都是深受學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)漫flash，把深?yuàn)W的科學(xué)原理通過(guò)淺顯易懂的動(dòng)漫加以詮釋，使學(xué)生在娛樂(lè)中潛移默化接受科學(xué)知識(shí)，從而激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣，達(dá)到熱愛(ài)科學(xué)目的�！伴_(kāi)心果”科學(xué)素養(yǎng)資源庫(kù)向全區(qū)科研室主任進(jìn)行交流和展示。

　　(二)推進(jìn)科技環(huán)境特色課程與博物館課程的建設(shè)思想?yún)R報(bào)專題，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力 與實(shí)踐能力，逐年提升參與各類科技大賽的質(zhì)量

　　我校聯(lián)合上海中醫(yī)藥大學(xué)博物館，不斷推進(jìn)“走進(jìn)百草園”課程建設(shè)，成功建立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)辟了神農(nóng)園。按照博物館課程方案，每學(xué)期定期開(kāi)展博物館科技實(shí)踐活動(dòng)并形成制度化，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與動(dòng)手實(shí)踐能力。

　　按照三年規(guī)劃的目標(biāo)，在現(xiàn)有投入條件下，有重點(diǎn)參與全國(guó)、上海市、楊浦區(qū)各類科技大賽，20xx—20xx年培養(yǎng)了中國(guó)少年科學(xué)院小院士2名、中國(guó)少年科學(xué)院預(yù)備小院士3名。加強(qiáng)科技社團(tuán)建設(shè)，增設(shè)“機(jī)器人”“業(yè)余電臺(tái)”“中醫(yī)藥”科技社團(tuán)，點(diǎn)面結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)�？萍忌鐖F(tuán)多次在區(qū)級(jí)層面交流展示。

　　(三)做好學(xué)校田徑、足球、合唱項(xiàng)目的建設(shè)工作，豐富學(xué)生的校園文化生活

　　1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視特色項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)建設(shè)

　　通過(guò)有關(guān)途徑，引進(jìn)了一名有著一定技能的鋼琴伴奏，推助學(xué)校合唱隊(duì)的發(fā)展。在學(xué)校教師的工作量安排上，根據(jù)學(xué)校每年的實(shí)際情況，向特色老師傾斜，酌情減少課時(shí)量。

　　每年撥出相當(dāng)數(shù)量的經(jīng)費(fèi)用于特色項(xiàng)目的建設(shè)。擴(kuò)建合唱室，添置演出服，添置器材，改善相配套的硬件設(shè)施等。每月的績(jī)效考核中，拿出一定的經(jīng)費(fèi)，向負(fù)責(zé)特色項(xiàng)目的教師傾斜，對(duì)支持學(xué)校特色工作的其他教師在每學(xué)期的績(jī)效考核中，給予充分的肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。

　　2、以興趣促推廣，將特色項(xiàng)目文化融入校園文化建設(shè)

　　三年來(lái)，我校利用大型浮雕、展板、櫥窗等多種形式，將田徑運(yùn)動(dòng)的力與美的形象展現(xiàn)給廣大師生面前，每年在文化櫥窗中都有田徑傳統(tǒng)特色宣傳資料，在體育辦公室的走廊，有田徑明星的介紹等，在體育課堂上利用多媒體對(duì)各年級(jí)的師生進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目知識(shí)的介紹，另外，還利用每年2次的大型“開(kāi)心果”校園田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、“開(kāi)心果”冬季兩跳一踢比賽，讓學(xué)生體驗(yàn)田徑運(yùn)動(dòng)的魅力。

　　在開(kāi)展合唱特色項(xiàng)目工作的過(guò)程中，學(xué)校努力做到“普及與提高相結(jié)合”、“課堂與實(shí)踐相結(jié)合”兩個(gè)結(jié)合，充分發(fā)揮合唱的育人功能，使合唱成為校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線。20xx年9月份，合唱隊(duì)參加了“國(guó)之歌，童之聲”楊浦區(qū)中小學(xué)生歌詠比賽獲得二等獎(jiǎng)。同年10月1日，合唱隊(duì)還參與了國(guó)歌展示館承辦的“國(guó)之歌，童之聲”歌詠比賽的領(lǐng)獎(jiǎng)儀式和展演活動(dòng)。這一系列活動(dòng)體現(xiàn)了我校合唱特色項(xiàng)目的開(kāi)展與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，在實(shí)踐中推進(jìn)了特色的建設(shè)。

　　學(xué)校一年一度開(kāi)展的“幸福開(kāi)心果 追夢(mèng)好少年”等主題的校藝術(shù)節(jié)，為學(xué)生展示藝術(shù)特長(zhǎng)搭建了絢麗的舞臺(tái)。合唱特色能小范圍的輻射到班級(jí)，部分班級(jí)在校藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)中進(jìn)行了歌唱的展示。合唱隊(duì)全體師生嘗試著挖掘了合唱對(duì)學(xué)生教育的隱性價(jià)值，開(kāi)展了“合唱隊(duì)的.故事”征集。并且在合唱隊(duì)進(jìn)行了交流和學(xué)習(xí)。學(xué)校完成了開(kāi)二校歌《開(kāi)心果之歌》的創(chuàng)編工作。

　　(四)加強(qiáng)學(xué)生的健康教育工作，保持區(qū)健康促進(jìn)工作先進(jìn)校的成果，讓學(xué)生獲得身心的全面發(fā)展

　　發(fā)揮《學(xué)生健康顧問(wèn)團(tuán)》專家資源，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的健康教育的指導(dǎo)、向廣大學(xué)生形象生動(dòng)地宣傳健康、快樂(lè)的生活方式。在學(xué)校健康教育專家顧問(wèn)團(tuán)的支持下，與第三輪“醫(yī)生進(jìn)校園”課題研究工作緊密結(jié)合，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科滲透健康教育，添置有效的設(shè)備、器材，鞏固對(duì)學(xué)生“肥胖”干預(yù)項(xiàng)目成果。通過(guò)交流展示活動(dòng)，展示我校師生體質(zhì)健康工程成果，使學(xué)校健康促進(jìn)工作惠及家庭。

　　圍繞楊浦區(qū)雙創(chuàng)工作，學(xué)校接受了楊浦區(qū)區(qū)委副書(shū)記、區(qū)長(zhǎng)諸葛宇杰、副區(qū)長(zhǎng)黃紅等領(lǐng)導(dǎo)的視察工作。學(xué)校繼續(xù)做好肥胖干預(yù)的區(qū)級(jí)試點(diǎn)工作，學(xué)校圍繞營(yíng)養(yǎng)餐進(jìn)行了研究，組織學(xué)生開(kāi)展了“健康菜肴設(shè)計(jì)”攝影比賽，并匯編了《學(xué)生營(yíng)養(yǎng)膳食食譜欄》。學(xué)校還積極梳理了歷年來(lái)學(xué)科滲透教案和班主任中隊(duì)主題會(huì)方案征集工作。學(xué)校還進(jìn)行了《營(yíng)養(yǎng)干預(yù)造就孩子一生的幸�！返膶ｎ}發(fā)言。

　　二、取得成績(jī)

　　學(xué)校榮獲中國(guó)少年科學(xué)院科普教育示范基地、上海市紅領(lǐng)巾優(yōu)秀科技社團(tuán)，繼續(xù)保持上海市野生動(dòng)物保護(hù)教育科技特色學(xué)校、榮獲市教委學(xué)生超重肥胖群體干預(yù)優(yōu)化實(shí)踐優(yōu)秀示范學(xué)校、“小小神農(nóng)識(shí)百草”項(xiàng)目榮獲第29屆上海市青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)、楊浦區(qū)科技特色學(xué)校、楊浦區(qū)綠色學(xué)校、被命名為新一輪田徑特色項(xiàng)目和藝術(shù)特色合唱項(xiàng)目的學(xué)校、合唱隊(duì)連續(xù)三年榮獲楊浦區(qū)第二十七屆、二十八屆、二十九屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)合唱專場(chǎng)比賽二等獎(jiǎng)。

　　三、短板及建議

　　1、推進(jìn)特色教師的隊(duì)伍建設(shè)。弘揚(yáng)身邊的師德標(biāo)兵事跡，通過(guò)一年一度的校十大新聞的表彰活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)師德教育。

　　2、積極開(kāi)拓，挖掘資源。通過(guò)多種形式的宣傳，營(yíng)造氛圍，爭(zhēng)取社會(huì)、家長(zhǎng)、教師和學(xué)生的認(rèn)同。加強(qiáng)對(duì)特色項(xiàng)目硬件設(shè)施的投入，為學(xué)生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　3、深入的挖掘合唱對(duì)學(xué)生教育的隱性價(jià)值，在合唱特色普及上面還可以更好地輻射到每個(gè)班級(jí)，做好梯隊(duì)建設(shè)，進(jìn)一步提高合唱水平。

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