小班數學教案

時間：2025-03-12 07:51:51 數學教案我要投稿

【推薦】小班數學教案4篇

　　在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的小班數學教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【推薦】小班數學教案4篇

小班數學教案篇1

　　教學目標：

　　1、幫助鞏固幼兒對5以內數字的認識，理解數字能表示物體的數量。

　　2、指導幼兒聽清老師的要求活動。繼續學習用語言講述自己的活動。

　　教學準備：

　　數字卡片

　　教學重點與難點：

　　理解數字能表示物體的數量教學方法與手段操作法、情景法

　　活動過程：

　　教師活動幼兒活動設計意圖

　　一、復習認識數字1-5

　　出示數字卡片，玩叫醒數字的游戲

　　師：“小數字都睡著了，現在誰來叫醒小數字?叫數字的要時候要說：數字幾，請你站起來。”復習數字1-5，并叫醒數字，通過叫醒數字這一情境導入，讓幼兒認讀數字，復習數字1-5,激發幼兒對數字的興趣。二、用多種感官感知物體的數量

　　看數字拍手（拍腿、學動物叫），師：“現在小數字都站起來了，我們來做看數字拍手的游戲，數字是幾，就拍幾下”拍完后說說拍了幾下再玩看數拍腿、學動物叫的游戲，要求與規則同上。看數字進行拍腿、拍手、學動物叫通過看數字拍手的游戲，幫助鞏固幼兒對5以內數字的認識，理解數字能表示物體的數量。

　　三、操作練習

　　（1）給數卡排隊，做點卡

　　師：“今天看誰印得又對又整齊、干凈。做好后要會講一講：幾可以表示幾個點子”

　　（2）按物體大小排序

　　師：“今天看誰排得對，還會講一講自己是怎樣給小動物排隊的”分組進行活動，給數卡排隊，做點卡、按物體大小排序。通過進行游戲來鞏固5以內的數字，讓幼兒能聽清老師的要求按要求活動。四、活動評價展示孩子們的操作卡，檢查是否按要求操作，集體說說幾可以表示幾個xx。

　　師：“都做完了嗎？我們一起來檢查一下吧。”一起檢查操作的情況，并說說幾可以表示幾個xx。繼續學習用語言講述自己的活動。教學反思動剛開始，教師以游戲導入活動，請幼兒看數字拍手，小朋友們大都能拍對，只有少數幾個人在其他幼兒拍完后還繼續拍手，沒有數量的概念。通過這次活動，孩子們鞏固了對5以內數字的'認識，并能理解數字能表示物體的數量。過程中可以適當的放慢語速，幼兒操作時減少量，用三個數字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環節多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。我覺得以后再次上數學課時，第一要加強幼兒數概念的訓練，多給幼兒手口一致點數的機會，或在數學角投放相應的材料讓幼兒練習；第二，在幼兒操作之前，教師一定要把操作要求講清楚，必要時還可以讓幼兒復述一遍，讓幼兒知道要做什么，應怎樣去做，這樣幼兒操作的正確率才會高。

小班數學教案篇2

　　設計意圖：

　　《綱要》中指出：幼兒園應以游戲為基本活動，幼兒是活動的主人，教師要遵循幼兒的年齡特征及幼兒的認知發展規律。在此理念的引導下，我對此教學活動進行了進一步的反思。要組織好本次活動，作為教師我認為關鍵要把握好兩個方面：一是要清楚幼兒空間的認知發展規律，二是要抓住幼兒的興趣。因此，在分析目標之后，我將本次活動的重點定為：區分先、后方位。在教學導入的設計中我采用了幼兒非常熟悉的《龜兔賽跑》的'故事激起幼兒的興趣，整個過程以游戲形式，創設了輕松愉悅的游戲氛圍，讓孩子置身于游戲情景中，快樂的體驗，積累相關經驗。教學環節設計遵循幼兒的認知發展規律，由淺入深，由易到難，循序漸進。

　　活動目標：

　　1、結合日常生活的具體事情理解并區分先后。

　　2、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　5、引導幼兒對數學產生興趣。

　　活動準備：

　　1、禮品盒、內裝有桃子的生長、小雞的生長圖片。

　　2、兔子、烏龜、小螞蟻、小雞的頭飾、哨子、小旗

　　活動過程：

　　一．談話激趣今天，老師給小朋友帶來一段精彩的動畫片《龜兔賽跑》。動畫片中誰先到達終點?誰后到達終點？小兔子很不服氣，想和烏龜再比賽一次，請小朋友當裁判好嗎？

　　二．理解先后

　　1、教師布置好場地，幼兒扮演角色進行比賽，結束后提問：它倆誰先到達終點，為什么？

　　2、小螞蟻和小雞看到小兔子和烏龜賽跑很有意思，它倆也想參加比賽，你們再當一次裁判好嗎？

　　這次，是誰先到達終點?為什么？誰后到達終點？為什么？

　　三．辨別先和后

　　比賽結束了，為感謝小朋友來給它們當裁判，小動物們給大家帶來了一份精美的禮物，我們一起來看看！呀！是個漂亮的盒子，不知道里面裝著什么？你們想不想知道？老師也很想知道，怎么辦呢?(引導先做什么，后做什么)然后教師打開盒子，取出一些禮物。

　　1、桃子的生長圖：圖上畫著什么？都是桃樹，開花和結果，哪個在先？哪個在后？

　　2、小雞的生長圖：圖上畫著什么？在小雞的生長過程中，哪個在先？哪個在后？

　　四．結合日常生活，擴散幼兒對先后的認識。

　　原來，賽跑有先有后，植物生長，動物生長有先有后。那么，在生活中，我們做事情也應該有先有后，請小朋友想想，你穿衣服時，應先做什么，后做什么？

　　每天早晨你來到幼兒園，會先做什么，后做什么？

　　在你吃水果前，應該先做什么，后做什么？在小朋友吃飯前，你應該先做什么，后做什么？

　　小結：生活中的每件事做起來都有先有后，現在咱們一起隨著音樂到外面表演日常生活模仿操吧！

　　活動反思：

　　本活動通過游戲形式讓孩子在玩玩中掌握新的知識：先讓孩子扮演角色進行比賽理解先和后？”此游戲即讓孩子復習了已學過的知識，同時也在潛意識里向孩子灌輸新的知識點（先后）；接著為了感謝小朋友當裁判，小動物們給大家帶來了一份精美的禮物，呀！是個漂亮的盒子，在取禮物的同時讓幼兒進一步辨別先和后。此環節大大提高了孩子游戲的興趣，從而使每個孩子都樂于參與到活動中來，并在游戲的過程中體驗到知識點（先后）；最后讓孩子結合日常生活，擴散幼兒對先后的認識。讓游戲在高潮中結束。這節課我基本的教學思路和流程沒有大的的問題，但在細節方面存在不少的問題。想的太少，沒有考慮到孩子們回答問題會千奇百怪的，只考慮最基礎的。在以后我要把自己變成一個細心的人，上一節課不但要注重細節，要多想，把所有可能出現的問題都想到，還有學會創造教材。

小班數學教案篇3

　　數學活動：

　　大熊的儲藏室

　　活動目標：

　　1、感知食物的特征，按食物的特征進行分類并做上相應的標記。

　　2、感受分類和標記在我們生活中的作用。

　　3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動準備：

　　繪本故事PPT；各種食物圖片、竹筐圖片、標記人手一份。

　　活動過程：

　　一、談話導人。

　　1、師：天氣漸漸冷了，大熊肯尼準備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。

　　2、請幼兒猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物。

　　二、觀察大熊的食物，感知食物的外部特征。

　　1、師提問：大熊都準備了哪些食物？（引導幼兒說一說什么樣子，什么顏色…）大熊準備的'食物可真多啊！于是他準備把所有的食物都放進儲藏室里，可是儲藏室堆不下了，大熊決定整理一下。

　　2、提問：要怎么整理呢！誰來幫幫大熊把這么多的食物分分類？（有什么不同）

　　三、幼兒操作，按食物特征進行分類，共同概括食物特征。

　　1、讓我來把所有的東西都分類放吧！（幼兒操作：你要分成幾份就拿幾個竹筐）

　　2、師提問：你是怎么分的？按什么分類的？

　　3、你們真聰明，用了不同的方法把大熊的食物進行了分類，有按食物的大小分、有按食物的顏色分、有按食物的形狀分、還有按食物的種類分。

　　四、幼兒操作把分類好的食物做出標記。

　　1、師：如果給分類好的食物加上標記，那大熊找起食物來就更方便了。你有什么好辦法標上大熊看得懂的標記呢？

　　2、說說標記：按食物大小分的，可以用大小標記來表示；按食物顏色分的，可以用顏色標記來表示，如：香蕉、小魚干黃黃的就用黃色標記來表示…

　　3、出示表格，師幼共同歸納總結。

　　五、延伸：

　　觀看生活中的日常物品，了解分類和標記在生活中的作用。

　　師：運用了分類和標記的方法，用幾種好辦法都能把大熊的那么多食物整理好并標上相應的標記。我們生活中也有很多地方用到，一起來看看！分類有這么大的用處，以后我們也把圖書、玩具理理好，讓班級看起來更整潔吧！

　　教學反思：

　　在此次活動中，我覺得在很多細節上還不夠嚴謹，如食物的大小，而不是相對的只有大小，可能食物中還存在寬和窄，并且有些食物在實際生活中是比較小的，但是在課件中我卻把它設置大了，所以，孩子們在操作中會存在疑慮，另外在第三環節引導幼兒嘗試同時按照兩種特征分類時，分完了綠色大小的食物后，我就讓孩子們直接在操作紙上進行分類了，就會給人一種分了一半還沒有結束卻又不了了之的感覺。通過這次觀摩學習，老師們互相學習別人的優點，從別人的不足中得到啟發，豐富了教學經驗和教學方法，給今后的工作帶來了很大的啟發和幫助。在今后的工作中我將會不斷學習、實踐，吸取好經驗，完善自己的不足，更好地完成以后的教學工作。