川教版七年級歷史下冊說課 南方經濟的發(fā)展說課稿

時間:2021-11-02 18:34:53 說課稿 我要投稿

川教版七年級歷史下冊說課 南方經濟的發(fā)展說課稿

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川教版七年級歷史下冊說課 南方經濟的發(fā)展說課稿

  一、說教材:

  1、教材地位:《南方經濟的發(fā)展》是川教社七年級歷史下冊第七學習主題民族關系的發(fā)展和經濟重心的南移第7課,兩宋時期,南方經濟發(fā)展,并且超過北方,長期以來的經濟格局發(fā)生轉變,南方成為全國的經濟重心。

  2、教學目標:

  知識與能力:記住南方農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展的最主要表現(xiàn),理解南方經濟快速發(fā)展,農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)已經完全超過北方,從而改變了以前以黃河流域為經濟重心的全國經濟格局,實現(xiàn)了經濟重心的南移。

  過程與方法:通過對南方農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展的標志性表現(xiàn)的提取、培養(yǎng)學生歷史概括能力;通過對教材圖片的分析與解讀,培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質,解讀歷史的能力。

  情感態(tài)度價值觀:通過對經濟重心南移原因的分析,使學生認識到社會穩(wěn)定是經濟發(fā)展的主要原因;通過對三國起我國經濟重心開始南移,到南宋已經完成南移,這種趨勢一直持續(xù)到現(xiàn)在的我國經濟運行特征的學習,使學生認識到這是中國國情的重要內容,從而更好的了解西部大開發(fā)的方針,并為投身社會主義現(xiàn)代化建設而努力學習。

  3、教學重點南方經濟發(fā)展的表現(xiàn)和經濟重心南移

  依據:南方經濟重心的地位最終確立是南宋,直到現(xiàn)在這種格局沒有變動。南方經濟的發(fā)展是經濟重心南移的原因,所以這兩個是本課重點。

  教學難點經濟重心南移的原因

  依據:伴隨著政治重心的東移和南移,經濟重心也轉移到南方。學生理解困難,所以經濟重心南移的原因是難點

  二、說教法:

  采用講述法,創(chuàng)設問題情境,激發(fā)學生的興趣。采用多媒體輔助教學,直觀展示圖片,讓學生了解兩宋時期南方經濟發(fā)展的表現(xiàn)。

  三、說學法:

  自主合作探究法討論法閱讀法

  四、說學情:

  七年級學生正處于從少年期向青年期的過渡,思維活躍,對事物的認知僅僅停留在感性階段,需要教師由淺入深,由表及里的講解,并且適當講述歷史故事,調和氛圍。本班學生基礎薄弱,學生自主閱讀材料能力缺乏。需要教師引導學生感知歷史,體驗歷史。

  五、說教學過程

  復習上節(jié)課的.內容,在遼宋夏金時期,我國的北方和南方經濟都有了發(fā)展,農業(yè)手工業(yè)和商業(yè)出現(xiàn)了前所未有的進步和繁榮。中國古代經濟重心南移,南方成為全國的經濟重心。

  學生閱讀教材歸納出南方農業(yè)發(fā)展的表現(xiàn),有四大表現(xiàn),采用自主合作探究

  農業(yè)的發(fā)展促進了手工業(yè)的進步,在講手工業(yè)這一子目時,讓學生閱讀材料,回答青白瓷的特點,從顏色,透明度,厚度,音質等方面來說。讓學生觀察宋代紡車圖,歸納出宋代紡織業(yè)技術提高。在農業(yè)和手工業(yè)發(fā)展的基礎上,商業(yè)和城市繁榮,重點突出紙幣的出現(xiàn),交子是世界上最早的紙幣;城市的繁華,臨安是南宋的政治中心和繁華的商業(yè)都市;還有對外貿易活躍,指導學生在地圖上找到著名的對外貿易港口。南方經濟的發(fā)展就表現(xiàn)在農業(yè)手工業(yè)和商業(yè)方面。伴隨著政治重心的東移和南移,我國的經濟重心由北方轉移到南方。在這一子目中,重點掌握經濟重心南移的原因,師生合作探究經濟重心南移的過程和表現(xiàn)。最后是小結本課的內容。

  在遼宋夏金并立時期,北方和南方經濟發(fā)展較快,但南方發(fā)展速度更快,并且在有利的社會環(huán)境和氣候條件下,南方成為全國的經濟重心。

  六、說板書設計

  第7課南方經濟的發(fā)展

  一、南方經濟發(fā)展的表現(xiàn):

  1、農業(yè)發(fā)展:南方灌溉技術和耕作技術提高;耕地面積擴大,水稻產量增長;作物種植區(qū)域擴大,棉花種植的擴大。

  2、手工業(yè)進步:制瓷業(yè)和棉紡織業(yè)

  3、商業(yè)繁榮:紙幣出現(xiàn),城市繁華,對外貿易活躍

  二、經濟重心南移:

  1、原因

  2、過程

  3、表現(xiàn)

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