荷葉母親的說課稿

時間:2021-06-14 20:32:43 說課稿 我要投稿

荷葉母親的說課稿

  一:說教材

荷葉母親的說課稿

 。ㄒ唬⒔滩牡匚患罢n文的特點

 。ǘ、教學目標

 。1)有感情地朗讀課文,體會本文感人至深的親情。

  (2)培養自主、合作、探究、感悟的學習方式。

 。3)師生同賞、同析、同悟、同寫。

 。4)體驗人間至愛的親情,培養審美情趣和審美能力,熱愛、親近文學。

 。ㄈ┙虒W重難點

 。1)體味散文詩的思想感情,有感情的朗讀詩文。

 。2)聯系生活,體味親情,并能用自己的語言表達出來。

  二:說教法

 。ㄒ唬⿲W情分析

 。ǘ┙虒W方法: 情景創設法 朗讀法 討論法

  三:說學法 品讀法 合作探究 體驗法

  四:說教學流程

 。ㄒ唬、創設情景導入

  (二)、展示學習目標

 。ㄈ、簡介《繁星?春水》及作者

 。ㄋ模⒗首x課文 ,整體感知

  1.學生聽配樂范讀,自由讀,感知文章,用筆圈點勾畫作者四次看紅蓮的'心情、環境,紅蓮的表現,找出本文作者情感變化的關鍵詞,完成達標練習(一)。

  2、配樂讀體會情感。

 。ㄎ澹、問題探究,小組合作

  1.佳句賞析

  A、在 “雨中荷葉護花”這一極富詩情畫意卻又感人至深的語段上,引導學生揣摩“比喻、擬人”等修辭手法和“象征”在表情達意上的豐富內涵,品味“傾側”、“勇敢慈憐”等詞表現出一種什么樣的情趣。

  B、 母親!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?

  2.合作探究

  為什么要寫與祖父賞蓮?

  為什么4—6段中作者情緒的變化總是和花的處境的變化呼應著?

  文章結尾一段運用了什么修辭?全段在全文中起什么作用?

  六、拓展延伸

  本詩借助一種具體的形象抒發對母親的愛,請我們也用這種手法寫一段話或一首詩,表現對母親的愛。

  環境

  紅蓮

  心境

  板書設計 荷葉 母親

  送蓮 (眼前)

  賞蓮 (回憶)

  雨打紅蓮 (眼前)

  荷葉護蓮

  由景入情 深情贊美

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