小鹿的玫瑰花說課稿

時間:2021-06-12 11:10:02 說課稿 我要投稿

小鹿的玫瑰花說課稿

  指導朗讀:鹿弟弟惋惜地對哥哥說;“這玫瑰你白栽了,一朵花都沒看著!

小鹿的玫瑰花說課稿

  (二)、研讀課文 5-8 自然段,讀悟結合

  1 、可鹿弟弟為什么后來又說玫瑰沒有白栽呢?讀讀 5 、 6 自然段,你讀懂了什么?

  2 、交流

 。 1 )為什么鹿弟弟后來又說沒有白栽呢?

  指導朗讀黃鶯、微風的話。

  ① 黃鶯飛來了,黃鶯在對小鹿說什么呢?小朋友自己讀一讀句子。

 、 哪一位小黃鶯先來跟小鹿說話?小黃鶯會怎樣地對小鹿說呢?你為什么見到玫瑰就想唱歌呀?

 、 微風吹來了,微風看到這些玫瑰的時候心情又怎么樣?你是怎么知道的?

 。 2 )、聽了黃鶯和微風的話,很多小伙伴也趕來了。你看,他們也看到聞到小鹿的玫瑰花了,他們會對小鹿說什么呢?創設情境,說話練習。

  出示:()也看到(聞到)了小鹿的玫瑰花,()地對小鹿說:“()”

 。 3 )小鹿自己雖然沒有看到玫瑰花,但玫瑰花已經開在別人的心田,生根、發芽了。能給別人帶來快樂,小鹿也感到了快樂。剛才還在替哥哥感到惋惜的鹿弟弟這下也很高興,(板書:沒有白栽、高興)

 。 4 )一起高興地讀讀鹿弟弟的話。是啊,我們終于明白——小鹿的玫瑰沒有白栽。

 。 5 )指導朗讀小鹿及鹿弟弟的話。

  5 、分角色朗讀課文。

  四、總結拓展

  同學們,小鹿親手栽種的玫瑰花不僅為自己帶來了歡樂、友誼,更重要的是也為周圍的朋友帶來了花香,帶來了幸福,真是“一人栽花,香飄萬家”。為別人帶來幸福才是最大的'快樂。讓我們也常常為別人帶來快樂吧!

  五、作業:

  1 、書寫生字

  ( 1 )多好的小鹿啊,他讓我們學到了這么多。我們該怎么感謝他呢?

  我們寫一個“謝謝”送給他好嗎?

 。 2 )這個“謝”字你怎么記住它?教師范寫。學生臨寫一個!拔ⅰ弊肿⒁馐裁?和謝字結構很像,我們照著也來寫一寫。其他的生字小朋友自己和同桌討論一下,想辦法把它們記住。

  ( 3 )學生書寫生字

  2 、課后讀讀托爾斯泰的《老人種蘋果》,你又會想到些什么?

  六、板書設計

  小鹿的玫瑰花

  惋惜 ← 白栽

  高興 ← 沒有白栽

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