設計方案

時間：2025-06-08 09:04:26 設計方案我要投稿

設計方案匯編[5篇]

　　為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編收集整理的設計方案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計方案匯編[5篇]

設計方案篇1

　　隨著社會老齡化加劇，" 健康中國，全民健身 " 理念深入人心，大眾基本體育健身休閑需求出現井噴，體育產業發展潛力巨大。而全國正緊鑼密鼓建設中的各類特色小鎮，給體育產業落地提供最好載體，體育小鎮隨之興起。

　　其中，在特色小鎮建設上走在全國前列的浙江省，便發文推動體育小鎮建設，力爭培育 3 — 5 個以體育產業為主要載體的特色小鎮。京津冀地區也在借力 20xx 年冬季奧運會，打造冰雪特色小鎮。體育小鎮的建設，將激活體育產業新藍海。

　　體育小鎮的概念

　　所謂體育小鎮，是指通過建設體育基地、體育設施、舉辦體育賽事等，形成可觀看、欣賞和參與各種體育活動的行為，形成體育產業，進而發展觀賞型體育旅游和參與性體育旅游，從而形成生態環境較好的特色小鎮。

　　從目前國內外體育特色小鎮建設情況來看，體育小鎮主要呈現出三大特色。

　　首先，以單項體育活動或賽事為核心。結合地理區位特征或地方體育產業特色，打造單項體育活動項目的產業集群和產業生態鏈的體育類特色小鎮。如新西蘭皇后鎮聚焦戶外運動、法國沙木尼體育旅游小鎮發展滑雪特色運動等。

　　其次，體育產業融合新城區建設。創新一批體育類項目和設施帶動小鎮建設。特色小鎮兼具除體育產業以外的文化、旅游、養生等其他功能，實現生態、環保、養生、宜人的屬性。如北京豐臺足球小鎮、浙江銀湖智慧體育產業基地等。

　　最后，引入體育類企業建設運營。參與特色小鎮建設企業根據既有資源優勢，謀劃體育類主題創新，定位體育和旅游等產業融合，集聚資源，組合項目，創新驅動，實現企業成長和體育小鎮經濟的可持續發展。如河南嵩皇體育小鎮、浙江德清莫干山 " 裸心 " 體育小鎮等。

　　體育產業亟待載體

　　體育產業是當下的 " 香餑餑 "，無論是傳統企業，還是互聯網巨頭，紛紛抓住機遇，乘勢而上。對體育投資力度不斷加大，并積極構建體育產業生態圈，不斷在相關產業鏈中布局，上百億資金爭相涌入體育賽事轉播、體育用品、體育彩票等各領域。

　　體育產業的發展增速其實是遠高于同期全國經濟的總體增長水平，年平均增速達到了 22.6%。數據顯示，20xx 年，我國體育及相關產業增加值僅為 983 億元，20xx 年增長至 2220 億元，20xx 年突破 3000 億元，到 20xx 年，體育及相關產業增加值進一步增長為 4040 億元。

　　20xx-2013 年中國體育及相關產業規模及增長率趨勢圖（單位：億元）

　　資料來源：前瞻產業研究院整理

　　伴隨著供給側結構性改革的不斷深入、科技革命和產業變革的不斷發展和 " 健康中國 " 戰略的逐步實施，中國體育需求將從低水平、單一化向多層次、多元化擴展，體育消費方式將從實物型消費向參與型和觀賞型消費擴展，體育產業將從追求規模向提高質量和競爭力擴展，而這一過程中亟需體育小鎮作為承載體，推動體育產業向高層次發展。

　　20xx 年，我國體育旅游實際完成投資 791 億元，同比增長 71.9%。山地戶外、冰雪運動、水上運動呈現井噴式發展，涌現一批健身休閑產業，體育小鎮成為熱門趨勢。可以預見，未來徒步、滑雪、潛水、滑翔、運動自行車、馬拉松等新興運動項目注入小鎮，將成為體育特色小鎮建設的首要選擇。

　　體育小鎮的開發模式

　　體育小鎮的開發模式結合體育小鎮的開發及建設情況，分為四大類：體育賽事型、體育休閑型、體育度假型、體育產業型。

　　在體育特色小鎮探索開發過程中，以體育產業與其他產業的整合尤其是與旅游業結合、就業人口及休閑消費的聚集、配套設施及服務的基礎為依托，形成體育特色小鎮的開發模式。

　　1、賽事型

　　結合地理區位場地特征或地方體育產業特色，打造以單項體育活動項目為核心的產業集群或產業生態鏈的體育類特色小鎮。特點是對場地條件有特殊要求，標準較高，單項體育活動有較大影響力，經常性的承辦大型賽事活動，有較強的.觀賞性價值，同時賽后，利用場地發展相關的體育活動。

　　2、休閑型

　　依托旅游景區，結合場地資源，打造以多元化的體育休閑活動（如釣魚、登山、滑板、騎馬、保齡球等）為主形成的產業鏈的體育類休閑特色小鎮。特點是離景區較近或依托景區，開展門類較多體育休閑類活動，活動的參與性較強。

　　3、度假型

　　依托旅游景區或優美的自然環境，打造的以高端度假類體育活動（如高爾夫、滑雪、房車露營等）為主的體育產業，并結合旅游、健康、養生發展成為體育度假旅游型特色小鎮。特點是離景區較近或依托景區或自然環境獨具特色，適合打造高端戶外體育活動，活動吸引力體驗性較強，花費成本較高。

　　4、產業型

　　依托體育生產制造產業或智慧體育產業基礎，延伸發展體育文化、體育博覽進而形成體育產業上下游產業鏈，并與健康、旅游相結合發展為體育產業型特色小鎮。特點是屬于體育生產制造基地，延伸體育上下游產業鏈，一般位于城市新區。

　　那么，如何建設體育小鎮？

　　體育特小鎮項目建設，通過要素整合和資源整合，突破原有的項目推進和開發時序，導入成功的結構，由后端導入到前端，從前期的規劃設計導入到 EPC 導入、運營導入以及投融資導入，最后形成整套的運營模式結構，從而為旅游及特色小鎮開發建設及落地運營提供全產業鏈整合服務，提升相關項目的有效落地。

　　其中，體育小鎮的關鍵在于體育產業的培育，可以根據體育產業的相關特性進行延伸。

　　1、增加體育旅游產品供給

　　目前，以體育產業本身文依托的特色小鎮主要有以下類型，可根據當地實際情況，增加體育旅游產品供給。

　　體育休閑類旅游小鎮：釣魚、登山、滑板、騎馬、保齡球、網球、羽毛球、游泳、溜冰、潛水、放風箏、劃船、沖浪等；

　　體育度假類旅游小鎮：高爾夫、房車露營、滑雪等；

　　體育探險類旅游小鎮：戶外探險、海底探險、沙漠探險、攀巖、滑翔、跳傘等；

　　體育養生類旅游小鎮：太極拳、瑜伽、保齡球等；

　　2、打通體育與資本的鏈條

　　體育小鎮的開發建設，關鍵是把控好 " 投、融、營、退 " 四步結構，掌握好 " 六大收益模式 "。四步結構，即投資的時序與規模控制、融資的對象與政府扶持利用、體育產業與旅游的運營專業化導入、資金與資本的適時適度退出安排；六大收益模式，即工程收益、地產收益、房產收益、旅游收益、特色產業收益、資本收益。

　　3、體育特色小鎮的運營模式

　　體育特色小鎮應實現以企業主體，政府服務，政府負責小鎮的定位、規劃、基礎設施和審批服務，引進民營企業建設體育特色小鎮的運營模式。

設計方案篇2

　　活動目標

　　1、培養幼兒豐富的想象力及表現美的能力；

　　2、向幼兒進行人與自然和諧相處的環保教育；

　　3、學習用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。

　　活動重點

　　重點：培養幼兒豐富的想象力和表現美的能力。

　　難點：學習用線條的變化畫各種各樣的魚。

　　活動準備

　　1.環境布置：布置“海底世界”墻飾；

　　2.各種線描畫魚范例（突出形態的不同和黑、白、灰效果）若干；

　　3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干

　　活動過程

　　（一）播放《海底世界》影碟，激發幼兒認識海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態及花紋的魚。

　　1.提出問題：海底有什么魚？（幼兒自由交流回答）

　　2.提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不同？（幼兒自由交流回答）

　　（二）情景導入

　　1.講述故事：大海媽媽和魚寶寶。

　　小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。

　　2.在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。

　　討論：

　　（1）魚寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）

　　（2）魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣？（自由討論）

　　小結：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在電視里看到的是一樣的，但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。

　　3.提出要求，續編故事

　　（1）師：有一天，許多船開來了，船上的人用網把魚寶寶網走了（收起范例），還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣了，沒有了美麗可愛的魚寶寶，大海媽媽傷心極了，我們該怎樣幫助大海媽媽呢？

　　（2）啟發幼兒畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。

　　（二）幼兒創造性地畫線描畫：各種各樣的魚。

　　（1）教師提出要求

　　大海媽媽說：她最喜歡個子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒見過的`魚寶寶就會更喜歡。

　　（2）幼兒作畫，教師巡回啟發引導

　　a、啟發幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。

　　b、鼓勵幼兒發揮想象力、創造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。

　　重點提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。

　　c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進行裝飾。

　　d、啟發能力強的幼兒多畫幾條不同的魚。

　　（3）幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評價作品。

　　（四）結束部分：

　　做“小魚游”律動，結束活動。

　　大班美術刮畫教案:各種各樣的魚篇二：大班美術教案《各種各樣的魚》

　　一、活動目標：

　　1、培養幼兒豐富的想象力及表現美的能力。

　　2、向幼兒進行人與自然和諧相處的環保教育。

　　3、學習用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。重點：培養幼兒豐富的想象力和表現美的能力。難點：學習用線條的變化畫各種各樣的魚。

　　二、活動準備：

　　1、《海底世界》的'大幅紙張。

　　2、各種線描魚范例。

　　3、彩筆、白紙若干。

　　三、活動過程：

　　1、出示《海底世界》畫片激發幼兒對海底世界的興趣，了解各種各樣的形態及花紋的魚。

　　①提出問題：海底有什么魚？

　　②提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不同。

　　2、情景導入：

　　①講述故事：大海媽媽和魚寶寶。

　　②啟發幼兒畫個漂亮的魚寶寶送個大海媽媽。

　　4、幼兒創造性地畫線描畫：各種各樣的魚。

　　① 提出要求：大海媽媽喜歡個子大大的單色魚（穿花紋衣服的），從沒見過的魚更喜歡。

　　② 邊巡視邊指導，畫好之后請幼兒剪下。

　　③ 貼在《海底世界》的紙張上，并互相評價作品。

　　四、活動結束：提示幼兒愛護環境。

　　大班美術刮畫教案:各種各樣的魚篇三：大班美術公開課教案《各種各樣的魚》

　　活動目標

　　1、培養幼兒豐富的想象力及表現美的能力；

　　2、向幼兒進行人與自然和諧相處的環保教育；

　　3、學習用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。

　　活動重點

　　重點：培養幼兒豐富的想象力和表現美的能力。

　　難點：學習用線條的變化畫各種各樣的魚。

　　活動準備

　　1.環境布置：布置“海底世界”墻飾；

　　2.各種線描畫魚范例（突出形態的不同和黑、白、灰效果）若干；

　　3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。

　　活動過程

　　（一）播放《海底世界》影碟，激發幼兒認識海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態及花紋的魚。

　　1.提出問題：海底有什么魚？（幼兒自由交流回答）

　　2.提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不同？（幼兒自由交流回答）

　　（二）情景導入

　　1.講述故事：大海媽媽和魚寶寶。

　　小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶著它的'魚寶寶到了我們班。

　　2.在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。

　　討論：

　　（1）魚寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）

　　（2）魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣？（自由討論）

　　3.提出要求，續編故事

　　（1）師：有一天，許多船開來了，船上的人用網把魚寶寶網走了（收起范例），還留下

　　許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣了，沒有了美麗可愛的魚寶寶，大海媽媽傷心極了，我們該怎樣幫助大海媽媽呢？

　　（2）啟發幼兒畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。

　　（二）幼兒創造性地畫線描畫：各種各樣的魚。

　　（1）教師提出要求

　　大海媽媽說：她最喜歡個子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒見過的魚寶寶就會更喜歡。

　　（2）幼兒作畫，教師巡回啟發引導

　　a、啟發幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。

　　b、鼓勵幼兒發揮想象力、創造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。

　　重點提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。

　　c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進行裝飾。

　　d、啟發能力強的幼兒多畫幾條不同的魚。

　　（3）幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評價作品。

　　（四）結束部分：

　　做“小魚游”律動，結束活動。

設計方案篇3

　　教學目標

　　1、流暢、感情充沛地朗讀課文。

　　2、感知課文內容，把握作者的感情。

　　3、學習作者抓住景物特征，運用形象化語言描寫景物及情景交融的寫法。

　　4、培養、激發學生熱愛祖國、熱愛大自然的感情,

　　陶冶學生的審美情趣。

　　教學準備

　　1、布置學生預習課文，初步疏通字詞，較流利、有感情的朗讀課文。

　　2、借助網絡和一切資料，了解作者老舍的基本情況、了解濟南的基本情況。

　　3、準備朗讀錄音磁帶和幻燈。

　　第一課時

　　導入

　　談到冬天，大家都會聯想到那凜冽的北風，刺骨的寒流以及那肅殺的氣象；說到冬天，大家又會想起“千里冰封，萬里雪飄”的遼遠，想起那“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的孤寂。總而言之，冬天給我們的感受是“寒冷的”、“白色的”，然而在北中國的濟南，由于特殊的地形，冬天非但沒有一副嚴酷的面孔，反到是那幺的“慈善”可親、笑容可掬。今天，就讓我們追逐老舍先生的足跡，到濟南去感受一下冬天的`溫馨，欣賞那秀氣的山，澄綠的水

　　朗讀感知

　　出示課題及教學目標

　　1、播放范讀錄音

　　要求：

　　１）聽準字音

　　２）注意語氣，語調，語速及重音

　　２、指定一小組朗讀課文

　　其余小組學生冥想（盡可能多的根據朗讀再現畫面）。

　　３、討論，感知全文

　　１）濟南為何“真是算個寶地”？

　　２）課文寫了濟南冬天的哪些景物？

　　３）你是否覺得濟南的冬天是“暖和安適”的？請講述理由。

　　４）文中滲透作者對濟南的冬天什么感情？

　　探究后參考：

　　１）濟南的冬天在作家老舍與北平的朔風、倫敦的重霧、熱帶的毒日相比較后，給人感受是：無風、響晴和溫晴，天氣暖和安適，三面環山，山是溫靜、雋秀的；水是綠色、澄澈的。

　　２）陽光朗照

　　溫靜

　　冬天的山

　　薄雪覆蓋

　　秀氣

　　城外遠山

　　淡雅

　　冬天的水

　　水藻的綠

　　清澄

　　３）暖和安適

　　a．濟南三面環山，

　　b．“放在小搖籃里”

　　c．山是陽光朗照，薄雪覆蓋

　　d．水是不結冰的，清澈透明

　　e．濟南人的表情、感覺、幻想及心情說明濟南的“溫晴”

　　４）老舍極盡筆墨，傳神地繪山景、描水色，使得濟南冬天的山、水、陽光、白雪……給人一種美的享受，在那如詩如畫的美景中，浸透著老舍的喜愛、贊美之情。

　　4、自由朗讀課文（或課文部分章節）

　　第二課時

　　研讀課文

　　古老的濟南，景色秀麗，素有“家家泉水，戶戶插柳”，“一城山色半城湖”的美譽。老舍先生為了把這些美好的景色展現在讀者面前，精心設計了景物構圖，通過形象的語言，層層展現了景物形象。

　　１、指名朗讀課文第３節——５節

　　思考：

　　這３小節中的景物各按什么順序布局構圖的？

　　２、朗讀下面的語句并比較它們有何不同？

　　甲：山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好象被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。

　　乙：山坡上，小雪覆蓋不勻，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃。

　　Ｂ．

　　甲：等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好象忽然害了羞，微微露出點粉色。

　　乙：快日落時，陽光斜射在山腰上，薄雪露了點粉色。

　　Ｃ.

　　甲：天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒了

　　乙：天兒越晴，水藻越綠，水也不結冰，垂柳的長枝倒映在水中。

　　參考：略

　　3、讀下面的語句，揣摩紅色字詞的妙處。

　　山坡上臥著些村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。

　　樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。

　　山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。

　　山坡上，給山們穿上一件帶水紋的花衣；

　　微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。

　　參考：略

　　4、小結：我們繪景時，要仔細觀察，抓住景物特征，運用合理的順序（角度），通過極富有表現力的動詞、修飾語、限制語和比喻、擬人等修辭來狀寫客觀之景（形似），另一方面要認真思考，對客觀之景要經過內心感受、揣摩，融入主觀的情感，使客觀的景具有形象美、意境美（神似）。（著重強調寫景時不能修辭、詞藻等簡單堆積）。

　　5、朗讀第３——5小節

　　6、從３——5節中找出你喜歡的語句并仿寫它。

　　7、小結仿寫的注意點：

　　a符合句式要求，

　　b運用相同修辭手法

　　c盡可能把原句中意境（情境）仿寫出來

　　8、片段練習：描寫夏（秋）一景，注意景物描寫的五個注意點。

　　比較閱讀

　　１）

　　比較《春》和《濟南的冬天》的異同

　　同：抓住特征，安排較好的順序，運用比喻、擬人等修辭，營造了意境，景情交融。

　　異：《春》還從多種角度來描寫，

　　另描寫的內容不同

　　２）

　　比較《濟南的冬天》與賈x凹的《冬景》異同

　　同：抓住冬天季節的特征，營造了意境，都有萌育春天的描寫。

　　異：《濟南的冬天》多濟南山水的描繪，虛實結合。《冬影》多細節描寫，有人物對話，實景較多。

　　作業

　　１）

　　鑒賞自讀課文３７課《雪》第５節，分析作者如何構圖和描寫冬景的。

　　板書設計

　　濟南的冬天

　　老舍

　　總特點

　　溫暖安適

　　無風

　　北平朔風（寒）

　　響晴

　　倫敦重霧（暗）

　　溫晴

　　熱帶毒日（熱）

　　感受：

　　溫暖安適的理想境界

　　陽光朗照

　　溫靜

　　山

　　薄雪覆蓋

　　秀氣

　　城外遠山

　　淡雅

　　水

　　水藻之綠

　　清澄

設計方案篇4

　　教學目標

　　1、認識14個生字，會寫4個字，認識足字旁、口字旁、言字旁和提手旁。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　3、有積極參加體育活動的愿望。

　　教學重難點：識字、寫字

　　教學過程

　　一、導入

　　同學們,剛才下課后都在哪里活動呀?今天我們就來學習識字一第四課(貼注音課題)，拼讀

　　課題，個別讀，正音，師領讀題。

　　二、看圖學詞、認字。

　　師：同學們，讓我們一起去操場上看一看!

　　1.出示掛圖，師指圖：瞧，操場上的小朋友玩得可開心了!(出示卡片：___在____。)誰能用這個句子按照從遠到近的順序，說一說小朋友們在什么地方干什么?引出詞語，小老師領讀，齊讀，再在掛圖上貼詞卡。

　　2.指導看圖，認讀生字和詞語。

　　①小朋友，你喜歡什么活動?誰能用這個句子說一說?(我喜歡。)拔河，齊讀，做動作，說說還能拔什么?

　　②你還喜歡什么活動?跑步(讀)除了跑步，還能說什么步?(猜字謎)

　　③你還喜歡什么活動?拍皮球，齊讀，做動作。記拍=( )+ ( )

　　④你還喜歡什么活動?踢足球(讀)。除了足球，你還知道什么球?你還知道什么活動以外的球?

　　⑤你還喜歡什么活動?打籃球，排球，乒乓球都叫做打球(齊讀)你還知道打什么?生活中還有打什么?

　　⑥操場上還有什么活動?跳高(齊讀)給高說個詞(組詞、說句子)

　　師：還有哪些和跳有關的運動或詞語?跳遠---(貼詞卡跳遠、跳繩)

　　⑦分類，讀詞。

　　A、師：你發現了沒有這些活動有的要用(手)，有的要用(足)。哪些用手(腳)?書空提手旁。區別足和足字旁，書寫足字旁(認撇和捺)。

　　B、還有哪些帶有提手旁和足字旁的?

　　3.按順序說：

　　①同學們在操場上_____。

　　②小黑板：下課了，同學們有的在____，有的在____，有的在____，有的在____，有的.在____，還有的在____，多開心啊!

　　4.分組讀詞(不拼)師指圖。

　　5.猜詞;生做動作，師抽詞，一生猜;齊讀跳高。

　　6.讀生字，開火車，搶讀

　　7.打開書讀詞(高興的語氣)。

　　8.鞏固識字：發球認字。

　　三、寫字

　　四、小結，拓展識字

　　1、小結：今天我們認識了許多活動，學會了寫八、入。你想到操場上干什么?我們為什么要參加體育活動?(強身健體)

　　2、小朋友在操場上開展的活動只是一部分，其實還有許多活動，知道還有哪些活動嗎?(說詞，示詞卡，拼讀，做動作)

設計方案篇5

　　論文摘要：本文介紹了空調設計在建筑設計環節中的定位，并且詳細分析了空調設計過程中的一些常見問題和解決方法，并結合目前經濟發展形式和環境保護發展趨勢，闡述了空調設計中的一些理念，使設計過程更加順利。

　　論文關鍵詞：空調設計,方案,設計參數,能耗

　　1.概述

　　空調設計對于空間的熱環境有著直接的影響，在冬季和夏季直接控制室內環境舒適度。隨著社會的飛速發展和生活水平的提高，空調設計已經成為設計過程中不可或缺的一部分，無論是商場，還是寫字樓，在設計過程中都會占有很大的比例，因此空調設計過程中會出現一些比較常見的問題。因此解決好這些問題，會使設計過程更加順利，對于提高其他專業設計的進度也會有推動的作用。

　　2.空調設計的常見問題

　　2.1.空調設計方案的確定

　　成本的控制室空調方案確定上最主要的問題。其中一次投資是非常被關注的一個參數，而運行能耗和運行費用也是空調設計方案技術經濟性比較不得不考慮的問題。運行能耗包括空調主機的能耗外和其他輔助設備，如風機和水泵等的能耗。由于空調運行的實際負荷的并不是固定的，在計算能耗的時候應該進行逐時計算。隨著降低能耗，發展集約型經濟社會目標的提出，降低能耗在空調方案選擇中會占有越來越重要的地位。

　　對于使用要求的滿足，這是空調設計的根本性問題，設計方案應首先要符合空調設計相關規范的要求；還應該做到與建筑設計的其他專業相互配合，使設計成為一個整體，一個完善的體系。

　　安全性和環境污染控制已經被提升到了前所未有的高度，如制冷劑的選擇，空調設計的使用年限，建成使用后對環境的影響，都是設計過程中要充分考慮的問題。

　　2.2．空調系統的保溫層的選擇

　　在空調設計過程中需要確定管道、風道、設備、閥件的保溫層做法，詳細說明隔熱層、隔汽層、保護層、防腐層、防水層的材質和施工方法。否則很可能早成造成大面積結露，造成建筑內飾面損壞。因此，在保溫材的選擇上要兼顧裝飾性，使用年限，后期的施工和維護。

　　2.3.空調負荷計算常見的問題

　　2.3.1.室內設計參數的選擇

　　根據“采暖通風與空氣調節設計規范(GBJ19-87)”，以商場為例,夏季工況空氣調節室內設計溫度參數范圍24℃~28℃;通過實踐和測試，人體對溫度差異的感受程度一般以5℃為一個區分度，也就是說當從室外進入到室內的時候，5℃的溫差已經可以使人感覺到舒適。但是，出于對商城不同區域商品的性質不同，和人流的考慮，對室內溫度的選擇應該做到多方面考慮，不應一味的選擇低溫保證舒適度。這樣不僅能夠保證環境的舒適度，而且對于降低能耗，后期的運行費用都會起到一定的控制作用。

　　2.3.2.人流密度的選擇

　　空調設計冷負荷計算與人流密度的選擇也有很大的關系，在進行負荷計算的過程中，如何確定人流密度也是空調設計中比較常見的問題，以超市為例，不同的`時間人流密度會有所區別，一般的人流高峰會出現在下班后的兩個小時。而寫字樓的人流密度高峰會是工作時間。所以，只有全面了解建筑物的屬性，才能更準確的對負荷進行計算。

　　2.4.空調通風系統防火設置問題

　　在實際的設計過程中，經常會出現防火閥擺放位置不對的情況，防火閥和防煙閥的使用也經常出現混淆。防火閥通常設在空調管路穿過變形縫或防火分區的地方，正常情況下處于開啟狀態，發生火災時，當煙氣溫度達到70℃時，防火閥凡人易熔片熔斷，從而切斷煙、火，使其沿通風管道向其他防火分區蔓延。在《高層民用建筑設計防火規范》規范要求，風管應在穿過防火墻處應防火閥;穿過變形縫時，應在兩側設防火閥。防火閥的位置應緊臨防火墻，且連接防火閥的穿墻風道厚度δ≥1.6mm，防火墻兩側各2m范圍內的風道應采用不燃材料保溫。

　　2.5.循環水泵的選擇

　　循環水泵的揚程選擇不宜過大，否則容易造成系統不穩定，甚至電機工作不正常的情況，所以設計過程中水力平衡計算也是設計過程中不可缺少的一環。

　　2．6．空調系統設計同程、異程系統的選擇

　　通過對于設計實例的考查我們發現，在空調設計過程中，盡量選擇同程式系統，因為，選擇同程式系統有利于冬季和夏季空調系統的調節，解決了冬天建筑底層溫度偏低，而夏天建筑高層溫度偏高的問題，不僅如此，還便于系統排氣，解決了系統末端和首端出現溫差的問題；還可以提高吊頂標高，便于檢修。

　　3.總結

　　空調設計是一個復雜的過程，設計的每一個環節都需要設計者反復推敲完成，在準確的數據為依靠的基礎上，還需要聯系實際情況，以規范標準為依托才能真正完成一個設計。一個優秀的設計不僅僅要為施工提供指導和參照，還要將設計者的理念展現在大家的面前。好的設計是一個符合時代發展的產物。所以隨著社會經濟的發展，空調設計作為建筑設計過程中非常重要的環節，也就成為了一個成功設計的重要評判標準。通過對設計中常見問題的探討和分析，希望能夠完善空調設計體系，找到設計的規律。

　　參考文獻

　　1 采暖通風與空氣調節設計規范(GBJ 19-87).北京:中國計劃出版社,1988.

　　2 民用建筑節能設計標準(采暖居住建筑部分)(GBJ 26-95).北京:中國建筑工業出版社,1996.

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