南方周末 2002-09-27
[方舟評論]
近日，被國人視為中國最高學府的北京大學公布了新的考試規則。其中以末位淘汰的形式，每年硬性淘汰2%的學生的規定，引起社會強烈爭議。
我們認為，新的考試規則更大的意義，其實在于以這樣一種特殊的形式，公開承認了當前大學校園中存在的腐敗現象。
在走向市場經濟10多年后的今天，大學早已不再是所謂的象牙塔�，F實社會的一些“潛規則”，正在逐漸侵入校園，并在悄然中改變著曾經被人視為“最后一塊凈土”的大學校園的基本生態。
在校園腐敗中，如果說招生過程中的權錢交易、后勤建設中的貪污受賄、學術上的作假剽竊等行為，對公眾而言基本上還局限于校方這一層次的話，那么，北大考試規則中所提“以央求、送禮、請客、威脅等手段要求老師提分、加分或隱瞞違紀作弊事實”，以及“剽竊抄襲畢業論文、偽造實驗數據”等現象則揭示出，校園腐敗已經開始侵入到學生與老師這一基本的校園關系層面。
顯然，這一層面的腐敗，從程度和性質上來看要比前述腐敗行為輕很多，不過，正因為它已經進入到校園關系中最基本、也是最廣泛的層面，所以，從某種意義上說更令人心痛。
學生的這種不良行為，其實不獨北大有，也不自今天始，而北大在高校中率先祭起嚴厲整肅的大旗，其勇氣和決心令人尊敬。其硬性規定考試的不及格率和學生的淘汰率，或許能在相當程度上達到收斂不良學風的目的，但其方式，則確實值得商榷。
正如有人已經指出的，近年來逐漸在中國流行的末位淘汰制，即使在應用最多的企業界也頗有爭議。優勝劣汰，適者生存，在生物界客觀存在，它在人類社會一度也頗有市場，但這種被斥為弱肉強食的“叢林法則”，已經被越來越文明的人類所拋棄。因為，由萬物之靈的人組成的人類社會，畢竟不等同于叢林，在對弱者、對落后者的態度上，人類越來越不是蠶食、傾軋，而是盡可能建立一種救助的機制。
而末位淘汰制卻是比“叢林法則”更殘酷的一種制度，因為從理論上說，適者生存法則還存在全體都適合生存的可能性，而末位淘汰制則表明，無論如何都得有被淘汰者。如果說這一設定對于企業和職員來說尚且還能夠勉強接受(因為被這個公司淘汰的職員依然有可能在其他公司獲得職位)，那么，對于高校和大學生來說，恐怕難以接受：因為其一，那些被淘汰的學生，難道能夠輕易轉到其他大學繼續就讀嗎？其二，如果全體學生都合格呢？但北大此次規定的淘汰率排除了這種可能。
以我們對校園生態的觀察，不少大學生大一還處于懵懂階段，大二剛開始找到大學的感覺，大三便要開始實習、為找工作或者考研奔忙，在這種狀況下，有多少精力能放在學習上，可想而知。但真正需要我們思考的，是導致學生不安心學習背后的社會根源。那些無法通過考試、以至于要采取各種形式賄賂教師的學生，除了自我放松要求之外，一個很重要的原因，便是社會的浮躁和被扭曲的就業現實對學生心理造成的影響。
因此，提高教學質量、杜絕學生腐敗行為是一項系統工程。單靠采取一刀切的按比率淘汰機制，無疑有失簡單。不過，站在急于維護名校聲譽的北大校方角度考慮，這一無奈之舉或許能夠起到巨大威懾作用，并在短時間內起到立竿見影的效果。只不過，對擁有悠久的自由與寬容傳統的北大而言，這一做法顯然有悖其精神和形象。
末位淘汰制在大學校園的“被迫推行”充分表明，“潛規則”已經突破“最后一塊凈土”，甚至進入到尚未踏入社會的大學生心目中；而末位淘汰引起的巨大爭議，則表明單靠學校一方，已經無力應對和根除校園腐敗，而不得不采取這一極具爭議的方式。這些問題，都應該引起全社會的重視。
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