K12新聞評(píng)論 2002-07-25
pandodo：我心情很沉重。傳道授業(yè)解惑的老師還要為基本的工資“斗爭(zhēng)”。這應(yīng)該是中國(guó)教育的悲哀。我記得一位老教師說(shuō)過(guò)“教師窮得只剩下良心了。”不知有關(guān)方面聽(tīng)了有何感想。實(shí)際上，教師的人身安全已經(jīng)不受保障，校園暴力層出不窮。我奇怪的是，這樣的事情，好象沒(méi)有多少媒體報(bào)道了？
塞雁曉：為什么上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一定要下面舍命反應(yīng)情況時(shí)才有反應(yīng)？公仆不是應(yīng)該深入群眾嗎？怎么總是不能了解真正的情況？看看新聞，領(lǐng)導(dǎo)們“深入群眾”時(shí)總是有一群隨員，大家都一臉“親切”的笑，他們看到的都是“形勢(shì)一片大好”。
一帆：“刺頭”老師是好樣的！法律應(yīng)該還老師們特別是“刺頭”老師一個(gè)公道！那些在開(kāi)展“三個(gè)代表”教育之時(shí)還如此囂張的所謂領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該為他們的腐敗和低素質(zhì)付出代價(jià)！那些對(duì)此現(xiàn)象失察上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要為他們的行為承擔(dān)責(zé)任！中國(guó)教育界的腐敗已到了非整頓不可的時(shí)候了，“百年大計(jì)，教育為本”，“科教興國(guó)”哪！
huyue：一方面是教師工資被拖欠。克扣（獎(jiǎng)金就別說(shuō)了，人家高興就給點(diǎn)，不高興了你別問(wèn)，否則……），一方面是教育行政人員（大大小小的）游遍祖國(guó)大好河山，足跡遍布新、馬、泰，教育，快要被葬送了，誰(shuí)來(lái)替老師說(shuō)說(shuō)話？誰(shuí)來(lái)替孩子想一想？誰(shuí)來(lái)對(duì)中國(guó)的未來(lái)負(fù)責(zé)？--什么時(shí)候整治教育腐敗？但愿李老師的血不會(huì)白流！
cc：李老師的死是時(shí)代的悲哀！但是，我覺(jué)得他應(yīng)該學(xué)會(huì)與那些壞人作斗爭(zhēng)！只有先保護(hù)好自己才能真正的取得勝利，也希望那些未來(lái)的斗士們也能共勉！我們要善于利用機(jī)會(huì)和權(quán)利！同時(shí)也要好好學(xué)習(xí)他們的一套把戲，才能真正的瓦解和消滅他們！
阿惠：李尚平之死是教育的悲哀。同時(shí)也暴露了“一些人”的脆弱、空虛、和膽怯。他們怕什么？怕李尚平這樣能言善辯、敢講真話的人。但愿今后多一些“李尚平”。
一師：為這樣的教學(xué)環(huán)境感到無(wú)盡的悲愴，為什么一個(gè)教師會(huì)有這們的結(jié)果，為什么我們的人民公安直到現(xiàn)在還不能拿得真兇，為死難者一個(gè)說(shuō)法，（無(wú)頭案都能破出來(lái)，這樣一個(gè)簡(jiǎn)案卻一拖？）在他們的地方發(fā)生了這樣的事，那地的各級(jí)地方官都哪去了？公安部門(mén)在？不要只要這教育網(wǎng)上發(fā)表這事，應(yīng)該讓各多的人了解這事。
一名優(yōu)秀教師：這是讓人備感沉重的一條消息，不知是否真實(shí)。記者們，其它同志們，如果真實(shí)的話，能不能在其它新聞媒體上報(bào)道。中國(guó)的問(wèn)題已到了很?chē)?yán)重的程度，李老師的問(wèn)題只是教育上的一個(gè)側(cè)面，教育口的其它問(wèn)題，社會(huì)的其它層面各種事情更多的。如何穩(wěn)定中國(guó)社會(huì)，如何更好地建設(shè)我們的國(guó)家是擺在執(zhí)政黨面前的急需解決的問(wèn)題。希望祖國(guó)越來(lái)越好！
悲憤：為什么？為什么？中國(guó)的教育確實(shí)到了該整治的時(shí)候了，我們可敬的老師就沒(méi)有人權(quán)了？希望盡快查清案件真相，不要再遮遮掩掩了。作為一名教師，我們要事件的真相！悲憤之至，不能言語(yǔ)，我們的教育何去何從？
譚衛(wèi)凱：李尚平無(wú)凝是當(dāng)代教師英雄!他的死也是教育界與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的悲哀!教師不僅傳授知識(shí)還要傳授社會(huì)正義,他的正義感不僅使他上面的一些領(lǐng)導(dǎo)害怕也使我們一些教師感到慚愧,請(qǐng)問(wèn)無(wú)正義感的老師能教出有正義感的學(xué)生嗎?他的死只是一種極端,教育界上的冰山一角,可反映出教育界中下領(lǐng)導(dǎo)層腐敗嚴(yán)重!
hqsc：如今的教師是弱勢(shì)群體,黨中央對(duì)教師是非常重視,可政策到了地方就變樣,正像文中所說(shuō),老師既盼加工資,又怕加工資.因?yàn)榭疹^支票太多.工資沒(méi)加上,反而又扣工資.今天建塔,明天開(kāi)發(fā).特別可氣的是,政府依此來(lái)評(píng)定單位的好壞.現(xiàn)在的老師挨打受到攻擊的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生.國(guó)家大力推行義務(wù)教育,素質(zhì)教育,可教師的工資都不知在哪里.我想,如果我們某些敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)們不給他們發(fā)工資,他們會(huì)說(shuō):我也是人啦,我也要吃飯啊!唉,誰(shuí)叫你端人家的碗呢。
小華：中國(guó)部分地區(qū)乃致有些條件較好區(qū)也發(fā)生克扣教師工資和獎(jiǎng)金的事，這件事情反映了中國(guó)的法制問(wèn)題。我們國(guó)家制定了《教師法》、《教育法》，這些法為什么在一些干部心中一點(diǎn)份量沒(méi)有？他們可以違法，大吃大喝，坐豪華車(chē)。為什么不受到處理。而教師把書(shū)教了還要為生計(jì)費(fèi)去費(fèi)神，這大概是中國(guó)特有的現(xiàn)象。而李尚平老師能與邪惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)真可謂是英雄！我對(duì)他敬佩無(wú)比！我在此說(shuō)聲，英雄您走好！！！！！謝謝你為我們教師打不平！謝謝！！！！
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