伐檀(教師中心稿) 教案教學設計

發布時間:2016-9-11 編輯:互聯網 手機版

浙江省溫嶺中學    林海鳴

壹、學練目標

一、情感目標

1、了解舊社會受壓迫、受剝削的勞動人民的痛苦生活;體會他們對反動統治者的憤怒之情。

2、珍惜新社會的幸福生活,樹立自食其力的勞動觀點。

3、熱愛祖國燦爛的優秀文化。

二、認知目標

1、積累文中出現的生字新詞。

2、了解《詩經》的一般知識。

3、正確讀出詩歌的節奏。

4、理解“賦”的重章疊唱、一詠三嘆作用。

三、技能目標

1、掌握結合語境品味語言的深層含義和感情色彩的技能。

2、掌握通過重要詞語理解詩歌思想內容的技巧。

3、粗知閱讀同類詩歌的方法。

貳、學練方法選擇:拾珠引線法(通過抓重點詞語體會詩歌思想內容及藝術特色)

叁、重點難點

1、“河水清且漣(直、淪)兮”句的表達作用。

2、“伐檀(輻、輪)”、“干(側、    )”、“廛(億、囷)”、“貆(特、鶉)”、“餐(食、飧)”等詞語變化的使用意義。

3、“彼君子兮,不素餐(食、飧)兮”的諷刺意味和批判力量。

肆、課時安排:一節課時

伍、教學步驟及方法

1、檢查預習

①課文出處及其有關常識(課本p51注解①,p52注解②;提示看p84-85頁內容,補充《詩經》“六義”)

②課文朗讀(提示看p93-94頁,指導正確讀出詩歌的節奏)

2、提示思考:朗讀的節奏是根據什么確定的?(①按照語法結構來分析;②按照內容表達來確定。--目的是過渡到對課文的分析理解)

3、解讀第一闋:

勞動過程--①伐檀;②置;

休息過渡--①漣猗

揭露諷刺--①胡取、廛;②胡瞻、縣貆;③彼、餐。

4、指導朗讀,要求結合思想內容的理解表現出第一闋的詩句感情色彩。

5、解讀第二闋、第三闋:(基本上同步驟3、4)

6、分析三闋之間的關系,體會一詠三嘆的遞進性,完成板書:

伐檀 干 漣 廛 貆 餐

伐輻 側 直 億 特 食 遞進

伐輪 淪 囷 鶉 飧

    工序    位移 換景興   量變 質變 形變

        (心理變化)

7、討論“河水清且 猗”在章句中的作用

(興,既是即景,又是心靈沖擊的折射,結構上起過渡作用)

8、總結:①播放《宋詞三百首》多媒體光碟中“《卜算子》(蘇軾)”示范體會,進一步指導誦讀;②背誦(A、看板書,抓關鍵詞背誦;B、憑理解與記憶背誦)

9、作業:

①有關的“思考和練習”題;

②課本p94-95頁練習;

③預習《碩鼠》(A、朗讀節奏;B、主要內容;C、寫作技巧;D、文言詞句)

〖板書〗

                        伐檀(《詩經》)

伐檀 干 漣 廛 貆 餐

  (遞進)

伐輻 側 直 億 特 食

  

伐輪 淪 囷 鶉 飧

    工序    位移 換景興   量變 質變 形變

        (心理變化)

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