《打開心門交朋友》主題班會(huì)(八年級)

發(fā)布時(shí)間：2016-5-13 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

一、暖身活動(dòng)“大家一起猜”（5分鐘）

1、教師講解活動(dòng)規(guī)則：

（1）由老師開始，在心中默想班級中的一人，但不說出他的名字，然后請學(xué)生來猜他的名字。

（2）在猜的過程中，學(xué)生可以向老師提問，但老師只能回答“是”或“不是”，最先猜出的人為勝者。

（3）然后由勝者在心中默想班級中的一人，其他學(xué)生來猜。如此類推。

2、教師小結(jié)：彼此互相了解是成為朋友的重要前提條件。

二、活動(dòng)“愛在指間”（20分鐘）

1、教師講解活動(dòng)過程

（1）將學(xué)生分成相等的兩組，一組成員圍成一個(gè)內(nèi)圈，再讓另一組成員站內(nèi)圈同學(xué)的身后，圍成一個(gè)外圈。內(nèi)外圈的成員一對一兩兩相視而站。

（2）當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)出“手勢”的口令時(shí)，每個(gè)成員向?qū)Ψ缴斐?～4個(gè)手指：伸出1個(gè)手指表示“我現(xiàn)在還不想認(rèn)識(shí)你”；2代表“愿意和對方做個(gè)點(diǎn)頭之交的朋友”；3代表想和你做個(gè)普通朋友；4代表想和你做好朋友；（手指越多越想和對方做交朋友）

（3）當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)出“動(dòng)作”的口令，成員就按下列規(guī)則做出相應(yīng)的動(dòng)作：①如果兩人伸出的手指不一樣，則站著不動(dòng)，什么動(dòng)作都不需要做；②如果兩個(gè)人都是伸出1個(gè)手指，那么兩人都跺一下腳；③如果兩個(gè)人都是伸出2個(gè)手指。那么微笑著向?qū)Ψ近c(diǎn)點(diǎn)頭；④如果兩個(gè)人都是伸出3個(gè)手指，那么主動(dòng)熱情地握住對方的雙手；⑤如果兩個(gè)人都是伸出4個(gè)手指，則熱情地?fù)肀Ψ健?/p>

（4）每做完一組“動(dòng)作一手勢”，外圈的成員就分別向右跨一步，和下一個(gè)成員相視而站，跟隨領(lǐng)導(dǎo)者的口令做出相應(yīng)的手勢和動(dòng)作。以此類推，直到外圈的同學(xué)和內(nèi)圈的每位同學(xué)都完成了一組“動(dòng)作一手勢”為止。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分享

（1）調(diào)查：握手和擁抱的親密動(dòng)作多的同學(xué)舉手。為什么能完成這么多（或?yàn)槭裁粗煌瓿闪诉@么少）的親密動(dòng)作?

（2）當(dāng)你看到別人伸出的手指比你多時(shí)，你心中的感覺是怎樣的?當(dāng)你伸出的手指比別人多時(shí)，心里的感覺又是怎樣的?

（3）從這個(gè)活動(dòng)中你得到什么啟示?

3、教師小結(jié)

對于同伴，我們應(yīng)首先主動(dòng)敞開心扉，接納、肯定、支持、喜歡他們，保持在人際關(guān)系的主動(dòng)地位，這樣別人才會(huì)接納、肯定、支持、喜歡我們。

4、學(xué)生分小組進(jìn)行討論：“人際交往中可以通過哪些方式來主動(dòng)表達(dá)對他人的接納、喜歡和肯定?”

5、教師小結(jié)與人主動(dòng)交往的方式，如主動(dòng)與人打招呼，主動(dòng)幫助別人，主動(dòng)關(guān)心別人，主動(dòng)約別人一起出去玩，等等。

三、活動(dòng)“信任之旅”（10分鐘）

1、活動(dòng)過程

（1）全班分成均等兩組，分別扮演拐杖和盲人（若有落單的，則當(dāng)安全小助手）。盲人一組圍成圓圈并用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛之后，拐杖一組圍著盲人一組轉(zhuǎn)圈，停下時(shí)，找到自己的搭檔。

（2）拐杖攙扶著盲人，按照指定的路線完成信任之旅。注意提醒學(xué)生途中不能講話。路線由教師事先定好，如可以從找到搭檔開始，穿過教室后門，經(jīng)過走廊，穿過前門，繞過講臺(tái)，回到起點(diǎn)�；蛘呖梢栽诮淌覂�(nèi)用桌椅設(shè)置一些障礙。